PEP六年級下冊英語Recycle1教案

PEP六下英語Recyclel教案

備課時間：日上課時間：第周星期第課時節(jié)1RecycleMikeshappydays1、

復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。

2、能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。

教學(xué)目標(biāo)3、掌握常見的時間狀語和地點狀語。

4、復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達(dá)方式。

5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個性特征。

教學(xué)重點教學(xué)難點1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。

2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。

1、掌握所學(xué)知識在實際情景中的靈活運(yùn)用。

2、、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程二度設(shè)計Steplwarm-up打招呼。

Step2preview檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)知識的掌握情況。

學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。

如：Wheredidyougo/visitonyourhoiiday?Iwentto/visited?onmy

holiday.Step3presentation1、看圖說話。

接上面的對話,教師說：Mikehadan8-dayholidayonafarm.Doyouthink

hehadagoodtimethere?Werethereanythinginteresting?Now,Letsopenthe

book.教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)

的英語單詞。

然后教師指名學(xué)生逐一回答問題。

Whatcanyouseeonthefarm?Icanseesomesheeponthefarm.What

aretheydoing?Theyareeatingthegrass.Whatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomecowsandhorsesonthefarm.Whatelsecanyousee?Ican

seeanumbrellaandsomefruits.

指名學(xué)生到黑板上羅列出每個物品的名稱。

然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。

提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。

1、單詞歸類。

請學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸

類，并給每組再添上幾個合適的單詞。

學(xué)生自主完成，教師巡視。

最后，全班集體交流，核對答案。

Step4consolidationandextension1、購物活動。

學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所

購物品及價格預(yù)算。

稍后，請各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。

2、結(jié)識新朋友。

首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞

組。

學(xué)生獨立完成，然后集體核對答案。

然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。

給學(xué)生足夠時間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。

五、Homework：1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計RecycleDay1AbeautifulfarmFruitappleorangeFoodeggcake

AnimalhorsecowClothesjacketshoesVegetablestomatopotato教學(xué)反思備

課時間：上課時間：第周星期第節(jié)

RecycleMikeshappydays課時21、能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)

方位、出行方式、價格、地點、時教學(xué)目標(biāo)間、人物外貌等方面的知識點。

2、能完成相關(guān)練習(xí)。

3、能制作思維導(dǎo)圖。

教學(xué)重點教學(xué)難點能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、

價格、地點、時間、人物外貌等方面的知識點。能制作思維導(dǎo)圖。

教學(xué)過程二度設(shè)計Stepl.PreparationSteplwarm-up1教師出示城市

導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問答練習(xí)，如：T：Whereisthepark?S：Itsnearthezoo：

Isthereamuseum?S：Yes,thereis.2師生說唱內(nèi)容如下：HowcanIget

tothecinema?Turnleftatthebookstore.Howdoyougotoschool?

SometimesbybusSometimesonfoo3師生會話T：Lookatmybeautifulnew

shoes.S：Hwmucharethey?T：Arethey100yuan?S：No,theyare120

yuan.T：Whattimeisit?S：Step2presentation1T：Billwanttogo

shopping.IfyouareBill,whatwouldyouthinkAbout?

S：WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?T：OK.1hearsomebodysays

“When"Whatdayisittoday?S：ItsMonda教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上

畫出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where.when等詞進(jìn)

行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師

注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時刻

等方面的表達(dá)方式及詢問方式。

完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。

2學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。

3教師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜

是誰，然后老師問：T：WhatamIlike?S：Youaretallandthin.學(xué)生完

成43頁練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。

Steplconsolidationandextension1學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的

外貌特征。

2教師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。

五、Homework：1學(xué)生自