2024年新科粵版九年級上冊化學課件 2.2 構成物質的微觀微粒 第1課時 分子

2.2構成物質的微觀粒子第1課時

分子科粵版·九年級化學上冊新課導入《莊子》中記載：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！蔽镔|能無限的分嗎？對于物質構成的問題，許多科學家進行過長期的探索?，F(xiàn)代科學已經證實：物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。下面我們先來認識分子?；仡櫯c思考：1.空氣有哪幾種物質組成？2.那些物質本身又是怎樣構成的？推進新課分子是什么觀察活動【實驗2-2】把香水灑在小毛巾上，抖開毛巾，繞教室一周?，F(xiàn)象：能聞到香味。思考：為什么我們與小毛巾相隔一段距離，還能聞到香味？許多物質由叫作分子的微觀粒子構成。香水是由酒精分子和多種香精分子混合在一起構成的。當香水的這些分子通過運動擴散到空氣中后，我們就能聞到香水的氣味了。分子是真實存在的用掃描隧道顯微鏡獲得的銀原子的圖像用掃描隧道顯微鏡獲得的某種有機物分子的圖像【實驗2-3】在玻璃管的兩端分別放置蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團，塞緊膠塞?，F(xiàn)象：有大量白煙生成。蘸有濃鹽酸蘸有濃氨水點擊播放思考：為什么蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團并沒有接觸，卻會在空中生成濃濃的白煙？解釋：鹽酸中揮發(fā)出來的的氯化氫分子和氨水中揮發(fā)出來的氨分子運動到空中相遇，并發(fā)生化學反應，生成氯化銨小顆粒，擴散到空中，形成白煙。有無化學變化有物理變化無討論：以上兩個實驗中所發(fā)生的變化有什么不同?與同學討論并填寫下表。分子是保持物質化學性質的一種微觀粒子。1.概念：由分子構成的物質，在物理變化中，分子本身不發(fā)生改變，仍然保持該物質的化學性質；在化學變化中，分子本身發(fā)生改變，生成化學性質與原物質不同的新物質。長話短說2.分子是構成物質的一種微觀粒子。不同的分子一定會構成各不相同的物質。聚集構成討論：用分子的觀點重新認識物理變化和化學變化。討論：怎樣從分子角度認識純凈物和混合物？由分子構成的物質中，由不同種分子構成的物質是混合物（如空氣）。由一種分子構成的物質是純凈物（如水和冰都是由水分子構成，所以是純凈物）。分子有什么特性物質的化學性質各不相同，這是因為構成物質的分子具有不同的化學性質。此外，分子有沒有共同的一些性質呢？【拓展實驗1】往無色的氨水中滴入兩滴無色的酚酞溶液，振蕩。實驗現(xiàn)象：試管內的液體變紅?！就卣箤嶒?】A、B兩個小燒杯，A杯裝蒸餾水，并滴數(shù)滴酚酞，B杯裝濃氨水，用大燒杯將A、B兩小燒杯罩住一段時間。實驗現(xiàn)象：A燒杯內的酚酞由上向下逐漸變紅。實驗結論：分子在不斷的運動，氨分子運動到了A燒杯中的酚酞里，使酚酞變紅。點擊播放【拓展實驗3】由兩位同學各拿一支醫(yī)用注射器，一支吸空氣，一支吸水，兩者等體積，用手指頂住針筒末端注射孔，將栓塞慢慢推壓，然后交換做。實驗現(xiàn)象：空氣易壓縮，水不易壓縮。實驗結論：分子之間有間隔。一般情況下，氣體分子間隔較大。一般地，分子間間隔：氣態(tài)＞液態(tài)＞固態(tài)。知識視窗分子有多大？不同物質的分子都是很小的微粒。例如，1個水分子的質量只有3×10-26kg，體積約3×10-23cm3，在1cm3的小小容器里，竟可容納得下約3×1022個水分子。一般說來，1cm3的水有20滴，假設你每秒鐘可以數(shù)4個水分子，每天24小時不停地數(shù)，1滴水里的水分子也要讓你數(shù)上將近13萬億年！打個比方來說，如果把一個160厘米高的人放大1千萬倍，他的身高就是16000千米，他的每根頭發(fā)的直徑將達到1千米。但是如果把1個水分子放大1千萬倍，也不過像黃豆那么大，可見水分子實在太小了！歸納小結1.分子是構成物質的一種微粒。2.分子的特性分子在不斷的運動溫度越高，分子運動速度越快。分子之間有間隔一般來說，固體分子間隔最小，氣體分子間隔最大分子的質量和體積都很小隨堂練習1.下列說法中，正確的是（）A.一切物質都是由分子構成的B.分子是保持物質性質的一種微粒C.同種分子的化學性質相同D.氧氣分子是無色透明的粒子C2.對于圖示理解錯誤的是（）A.原子可結合成分子B.可用

表示氯分子的形成過程C.物質都是由分子構成D.化學變化的基礎是分子的破裂和原子的重新組合C3.從分子的角度分析并解釋下列問題。（1）水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大。答：水蒸發(fā)是物理變化，水變成水蒸氣，水分子個數(shù)沒有變化，水分子間的間隔增大，所以所占體積變大。（2）墻內開花墻外可聞到花香。答：由于芳香物質的分子不斷運動，擴散到空氣中，接觸到人的嗅覺細胞的緣故。（3）香水、汽油要密閉保存。答：密封可以防止香水、汽油的分子因不斷運動而擴散到空氣中去，造成香水、汽油的揮發(fā)而損失。（4）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。答：太陽照射、通風的地方，溫度較高，濕衣服上附著的水分子運動加劇，更快地擴散到空氣中去，所以衣服容易干。（5）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中。答：氣體分子之間有相對較大的間隔，氣體受壓時，迫使氣體分子間隔縮小，因此其體積也相應縮小。1.我們都有這樣的生活經驗：若口渴了，可以喝水解渴，也可以吃幾塊冰解渴，為什么？2.氧氣是由氧分子構成的，氧氣能夠支持紅磷燃燒，每個氧分子也能支持每個紅磷分子燃燒。這說明了什么？3.氧氣是氣態(tài)的，氧分子也是氣態(tài)的嗎？討論與交流1.冰和水是一種物質，都是由水分子構成的，同種物質的分子相同。2.分子能保持物質的化學性質。3.物質的物理性質（如顏色、狀態(tài)等）是該物質的大量分子聚集后所表現(xiàn)的屬性，并不是單個分子能夠保持的。解釋說明課堂小結談談你在這節(jié)課中，有什么收獲？1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在Mic