高中數(shù)學培訓總結(jié)

高中數(shù)學培訓總結(jié)

高中數(shù)學培訓總結(jié)（通用6篇）

高中數(shù)學培訓總結(jié)1

20xx年6月24日----7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx

師范大學承辦的高中數(shù)學骨干教師培訓。來自全省各地市的高中數(shù)學骨干教師進行

了為期10天的培訓，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以

與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的

教育教學思想方法。這次培訓內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。

（一）一流專家講座，提升思想理念！

我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部份學校的名校長、名師的

講座，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代

教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體

會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清

晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己

的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體味到教學相長

的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和

心理科學知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲

透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體味很

深。

精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握

本學科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如。熟悉本學科的學習方

法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關(guān)的知識。學員們在這次培訓中發(fā)

現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。惟獨掌握全面的學科知識才干在教學過程中高屋建令瓦的

處理好教材，把握住教材的難點，才干有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教

學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。

（二）優(yōu)秀學員論壇，提升學員理論水平！

在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一

定的時間與學員們交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學教學

中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回

答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

（三）答疑解困，理論水平提高的源泉!

這次培訓要求每一個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心

得體味，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。這次理論培訓，就自身

更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知

識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師惟獨樹立“活到老，學到老”的終

身教育思想，才干跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才干勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造

性的教育工作。惟獨不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,

不斷否定自己，才干不斷進步，擁有的知識才干像'泉水”般沽沽涌出，而不只

是可憐的“一桶水”了。

（四）、相互交流，共同提高！

本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學

經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交

流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高

自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)

縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及

他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間

的相互促進，共同提高。

10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思量是永恒的，通過這次培

訓I,使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所

在，對于今后如何更好的提高自己勢必起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓

“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

高中數(shù)學培訓總結(jié)2

在XX年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學骨干教師

培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特

級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實

的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能

感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反

思了自己以往在工作中的不足。作為一位中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚

而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相

信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪

淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。

現(xiàn)將學習培訓情況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當之處懇請批評指

正。

一、學習收獲:

此次培訓學習廣西師范大學領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的

大學教師全是教授級別的老師，中學全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師。從

授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是廣西師范大學的領(lǐng)導(dǎo)、老師（特殊是班主

任彭剛老師和生活秘書葉禧蓿老師）特殊盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節(jié)工

作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評

價很高，數(shù)學學院范院長多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝。

此次培訓課程設(shè)置合理，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座和觀摩

教學，互動討論相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫

性的認識，特殊是人教數(shù)學教材主編章建躍教授《高中數(shù)學新課程理念及實驗教材

編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學課能走多遠一一高中數(shù)學有效教學的技

能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學唐劍嵐博士《高中數(shù)學有效教學的技能與藝術(shù)

案例分析一一課件設(shè)計與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范大學的教授們及邀請的大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓

我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性，分

析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高

中數(shù)學教學中的應(yīng)用，中學數(shù)學學生探索性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學與多媒體

技術(shù)等等。

第三，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特殊是關(guān)于高中參預(yù)教

育教學科研的體味的探討，班主任管理中的感悟與體味的交流，促進了大家的進步

與提高。

二、學習體味

通過近兩周多的學習培訓，感悟良多。

首先是廣西師范大學老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老

師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，特殊是唐劍嵐教授為了準備上課素材，開

班后每天只睡過5個小時（他帶的研究生與我聊天時聊到），體現(xiàn)了一種高尚的職

業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

1、倡導(dǎo)探索學習，培養(yǎng)學生的探索能力和深入思量的能力。這是一個漫

長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫

改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式，大力開展探索學習，讓學生在這樣的

學習中增強探索興趣，養(yǎng)成探索意識和習慣。二是要了解探索學習，逐步熟悉探索

學習并掌握探索學習的方法。探索學習是開放性的，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答

案，可以鼓勵學生去尋覓答案；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成

果，但是教師可以不把已有的給學生，而讓學生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別

人相同還是不同，最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中，體驗探索過

程，摸索探索方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題的過程和方法。

2、教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半

功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會

成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探索法即以學生自主學習、主動探

索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探索可以通過學生自己提出問題自己

想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基

礎(chǔ)。

參加了這次國家級的培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率

先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教

師。雖然我們有時也會充滿艱難、挫折或者困惑，但是在實踐中我們會有更多的新

經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

回校后正值學校期末，從該期后半期開始我將要把所學到的知識運用到自

己的工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的

教師，用學到的探索性教學、有效教學的藝術(shù)風范去感染其他老師，促進所有的數(shù)

學教師的專業(yè)發(fā)展。

有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進

行總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作

用。

四、一點建議

此次培訓安排的學員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少，可

否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員學習的積極性的提高和理論可控制

的更深層次的認識。最后再次希翼舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中

數(shù)學課堂教學觀摩指導(dǎo)等活動。

這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿

了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但

卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握

學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚

實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學

實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中

學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學

質(zhì)量的.穩(wěn)步提高。在這里，我驀地感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出

局，要想最終成為一位合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的

時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不

懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

高中數(shù)學培訓總結(jié)3

上星期的周四，周五，我們備課組參加了在XX舉行的XX市高中數(shù)學新課

程培訓，兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，XX一中等6位老師給我們

作了簡短的報告。接下來就是吳XX和吳XX兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學

必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有

了更進一步的了解，特殊是本學期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)

計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多

采用日常生活中的數(shù)學問題作為引入，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱

情。通過日常的事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程，讓學生從“要我學”向

“我要學”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標準》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學應(yīng)實

現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的

發(fā)展的目標。

其次，注重學生的個性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主

體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他

們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技

能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)

成良好的學習習慣。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學”。

現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。我們教師要

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，在課堂上不僅可以利用多媒體為學生演示數(shù)學幾

何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖

象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生

的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走

出傳統(tǒng)課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容，使學生學到書本上學不到的知識，

提高教學質(zhì)量。

總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課

程。

高中數(shù)學培訓總結(jié)4

通過io天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了

不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收

獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓

來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。斬新的教育理念和先進的

教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今

后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積

極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育

觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行

為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。素質(zhì)教育力求使每一個

學生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思

想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學生學會生活，學會學習，學會創(chuàng)造，學會自我教育，具

備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，注重教學方式的選擇

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，浮現(xiàn)了許

多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探索學習，均強調(diào)學

生是學習的主體，提倡學生參預(yù)學習目標、學習進度和評價目標，倡導(dǎo)學生在學習

中積極思量，在解決問題的過程中學習。

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要

整體把握數(shù)學的素質(zhì)和能力，再次整體的理解數(shù)學課程的內(nèi)容，最后要以學生為主

體。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學的應(yīng)用價值、

新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學

后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法

的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參預(yù)活動。

3、對數(shù)學教學設(shè)計有了新的認識。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入

勝；過程的設(shè)計應(yīng)該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學生為主；評

價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。

四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施

者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認為可

以從以下幾方面入手：

1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學科課程要求；

2、教師要努力提高自身教學能力和科研能力；

3、教師要終身學習與發(fā)展，終身學習是教師發(fā)展的必然要求。

暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持

“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進

發(fā)展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈

感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈

活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素質(zhì)的養(yǎng)成，為學生的

后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎(chǔ)。

高中數(shù)學培訓總結(jié)5

作為一位新教師，在此次的培訓中，我的收獲很大。特別是劉美倫老師的

“高中數(shù)學課堂教學研究”課程，對我的啟示最大，可以說為我未來的數(shù)學教學指

明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學實效性的思量、加強教學方式研

究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學的重要意義。在

課堂教學實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學生，啟示思維，合作學習”等方

面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注學生：

新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學生，倡導(dǎo)以學生為本。不

僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學生的學。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂

的價值，就應(yīng)該加大對學生的關(guān)注力度。在每一次的教學設(shè)計中，目標內(nèi)容是否合

理、呈現(xiàn)方式是否學生可以接受、語言表述是否學生能夠理解顯得尤其重要。

當學生在聽課中遇到艱難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須改變傳統(tǒng)的

一些批評學生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題，主要原因

是學生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學生最終還是理解了課本知識?？?/p>

之，關(guān)注學生，就應(yīng)該竭力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學生解決艱難，以實際行動匡助

學生樹立學科信心。關(guān)注學生，最終目標就要使學生在學習中獲得知識。

二、啟示思維

傳統(tǒng)的教學中，更多的是教師在苦教，學生在苦學。學生更多的是知道了

是什么，但并沒有搞清晰為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學生對許多難題望而卻步，

不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學

中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維，啟示性思維。簡而言之，就是要讓學生學會思量，多

問為什么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學生使學生學會獨

立思量，使學生不把學習視為畏途。

在我的教學中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學生思量問題。普通來說，一個

問題對某些學生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我普通情況下不會

要求學生立刻回答，而是盡量留給學生足夠的思量時間，使所有學生都有機會思

考。當學生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學生回答問題的主要思

路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達到了培

養(yǎng)學生思維的效果。

新課改要求培養(yǎng)學生的自主學習能力，其中探索學習、合作學習是達到學

習目標的重要學習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學習是指在教學過程

中，以學習小組為教學基本組織形式，教師與學生之間、學生與學生之間，彼此通

過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學習任務(wù)的一種教學策略。這種學習方式，是比較適合高

中學生的，在我的教學中也在長期使用。

我所在的學校在推廣“262幸福課堂”教學模式，這種教學模式的重要一

環(huán)就是讓學生合作學習。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學習，具體運用到數(shù)學教學

中，就是要求學生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，合作討

論，共同獲取知識，培養(yǎng)學生的能力?？傊献鲗W習充分發(fā)揮了學生的主體性，

更重要的是培養(yǎng)了學生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而

深遠的。

當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學高課堂教學的有效性，教

學觀念的改變是重要前提?？傊谡n堂教學實踐中，從“關(guān)注學生，啟示思維，

合作學習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

高中數(shù)學培訓總結(jié)6

今年8月，我有幸參加了在河北師范大學舉辦的河北省高中數(shù)學骨干教師

培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在20天的學習過程中，我嚴格

服從學校的教學安排，認真聽講每一節(jié)課，用心體味專家講解，積極參加每一次參

觀學習，整個培訓過程保持全勤，積極參預(yù)討論，保質(zhì)保量完成各項作業(yè)。本次培

訓I,我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲！

這次培訓，授課老師有中學名師、大學教授、教育專家。聽君一席話勝讀

十年書，專家們知識賅博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先

進，他們高站位的思量、高觀點的講解、具體有針對性的解析、客觀全面的評價，

使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認識的重圍，進入了豁然開朗的

新境界!這一次培訓學習真正使我感受到了什么是師者形象、大家風范！

心理學專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們惟獨“親

其師”，才干“信其道”，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個重要內(nèi)容，就

是改變?nèi)说目鄻酚^。”！她教給我們心理調(diào)適的方法，要面對現(xiàn)實，陽光工作，改變

自己能改變的，接納自己不能改變的。“生活就象是玩撲克，發(fā)到的那手牌是定了

的，但你的打法是屬于你的自由意志的?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給

我們指點了迷津！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學內(nèi)涵的教學觀念、連四清教授的分析性

思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學建模知識傳授、

程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻劃、米據(jù)生教授的高觀點下的中學內(nèi)容

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