人教部編版八年級歷史上冊第21課《敵后戰(zhàn)場的勝利》教學設計

人教部編版八年級歷史上冊第21課《敵后戰(zhàn)場的勝利》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教部編版八年級歷史上冊第21課《敵后戰(zhàn)場的勝利》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.百團大戰(zhàn)：介紹百團大戰(zhàn)的背景、過程和意義，使學生了解敵后戰(zhàn)場上的中國軍隊如何主動出擊，打擊日軍，提高學生的抗戰(zhàn)意識。

2.抗日戰(zhàn)爭的勝利：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，強調(diào)中國人民在長期抗戰(zhàn)中形成的偉大民族精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.敵后戰(zhàn)場的其他戰(zhàn)役：簡要介紹敵后戰(zhàn)場上其他重要的戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，幫助學生全面了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢。

4.抗日戰(zhàn)爭的影響：分析抗日戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，使學生認識到抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的深遠影響。

5.抗日戰(zhàn)爭的啟示：引導學生從抗日戰(zhàn)爭中汲取歷史教訓，樹立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)學生的歷史責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念，通過了解敵后戰(zhàn)場的勝利，使學生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭的歷史事件放置在時間長河中，理解其發(fā)生的背景和意義。同時，通過分析抗日戰(zhàn)爭的勝利過程，提升學生的史料實證能力，讓學生學會從多元角度審視歷史，認識抗日戰(zhàn)爭勝利對中國人民的重要性。此外，通過本節(jié)課的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷，使其能夠繼承和弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭的背景，對于一些基本的抗戰(zhàn)知識有初步的認識，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。同時，學生對于戰(zhàn)爭的本質(zhì)、戰(zhàn)爭的殘酷性以及抗戰(zhàn)精神有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生而言，他們對于歷史故事和英雄人物具有較高的興趣，因此，在教學中可以利用學生對英雄人物的崇拜之情來激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力上，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對復雜的戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)役安排，還需要教師的引導和幫助。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，因此在教學過程中應盡量采用圖片、視頻等多媒體手段，增強教學的趣味性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)安排和戰(zhàn)爭意義方面，學生可能會覺得較為困難。同時，學生對于抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵可能理解不深，需要在教學中重點引導和講解。此外，在理解抗日戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響時，學生可能會覺得抽象難懂，需要教師通過具體案例進行分析解讀。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、歷史文物圖片、地圖等。

2.課程平臺：人教部編版八年級歷史上冊教材、教師用書、學生作業(yè)本等。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)視頻資料、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法、情景模擬法等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，如百團大戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)斗場面，引導學生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師提出問題：“抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊在敵后戰(zhàn)場取得了哪些重要勝利？”讓學生思考并引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，詳細講解百團大戰(zhàn)的過程、意義以及敵后戰(zhàn)場上的其他重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。教師通過講述戰(zhàn)爭故事、分析戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)等方式，幫助學生理解和掌握新知識。在此過程中，教師強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和抗戰(zhàn)精神的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導學生就抗日戰(zhàn)爭勝利的影響進行討論，讓學生從多個角度審視歷史，培養(yǎng)學生的史料實證能力和多元思維。教師通過提問、解答疑問等方式，與學生互動，幫助學生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和抗戰(zhàn)精神。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題目，讓學生通過自主練習的方式鞏固對新知識的理解和掌握。同時，教師組織學生進行小組討論，分享學習心得，促進學生之間的交流與合作。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和抗戰(zhàn)精神的重要性。教師鼓勵學生繼承和弘揚抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。同時，教師提醒學生課后加強歷史知識的學習，提高自己的歷史素養(yǎng)。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證能力和歷史思維，幫助學生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和抗戰(zhàn)精神。同時，教師通過與學生的互動和課堂實踐，提高學生的核心素養(yǎng)，使學生能夠成為具有歷史責任感和使命感的現(xiàn)代人。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《抗日戰(zhàn)爭全書》：該書詳細記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史進程，包括敵后戰(zhàn)場的勝利等內(nèi)容，適合學生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

(2)《抗日戰(zhàn)爭影像資料》：包含抗日戰(zhàn)爭時期的照片、視頻等資料，可以讓學生更直觀地了解戰(zhàn)爭情況，感受戰(zhàn)爭的殘酷。

(3)《敵后戰(zhàn)場上的英雄事跡》：收錄了敵后戰(zhàn)場上英勇抗戰(zhàn)的故事，可以引導學生學習抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)愛國情懷。

(4)《抗日戰(zhàn)爭遺址考察》：介紹了抗日戰(zhàn)爭遺址的分布和特點，可以作為實地考察的學習資源，讓學生更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

2.拓展建議：

(1)組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭遺址，通過實地考察，讓學生更加直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，感受抗戰(zhàn)精神。

(2)開展抗日戰(zhàn)爭主題的班會活動，讓學生分享自己了解的抗戰(zhàn)故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

(3)引導學生進行抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史研究，如敵后戰(zhàn)場的勝利原因、抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵等，提高學生的史料實證能力。

(4)組織學生觀看抗日戰(zhàn)爭題材的電影、紀錄片等，讓學生在視覺沖擊中更深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

(5)結(jié)合時事，關(guān)注抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史事件和紀念活動，讓學生了解國家對抗戰(zhàn)歷史的重視，培養(yǎng)學生的歷史責任感和使命感。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力。在教學設計上，我注重了與學生的互動，通過提問、解答疑問等方式，引導學生深入思考，提高學生的歷史思維能力。同時，我也注意引導學生繼承和弘揚抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)安排和戰(zhàn)爭意義理解較為困難。這可能是因為戰(zhàn)爭戰(zhàn)術(shù)較為復雜，學生難以直觀地理解。因此，在今后的教學中，我需要采用更為生動形象的教學手段，如戰(zhàn)爭模擬沙盤、戰(zhàn)爭游戲等，以幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)爭意義。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。針對這一問題，我需要在今后的教學中更加注重鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的主動性和積極性?？梢圆捎眯〗M合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)部進行討論，然后再進行全班的交流分享。這樣可以增加學生發(fā)言的機會，提高學生的表達能力。

最后，我還需要加強對學生的個別輔導。在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的理解和掌握還存在困難。因此，我需要在課后加強對學生的輔導，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的指導，以幫助學生更好地理解和掌握新知識。板書設計①敵后戰(zhàn)場的勝利

②百團大戰(zhàn)：時間、過程、意義

③抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖片、圖標等元素，如百團大戰(zhàn)的戰(zhàn)場示意圖，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣。

②運用色彩鮮艷的粉筆，突出重點內(nèi)容，如用紅色粉筆書寫“抗戰(zhàn)精神”，象征抗戰(zhàn)的英勇與犧牲。

③巧妙運用板書布局，如將敵后戰(zhàn)場的勝利內(nèi)容設計成抗戰(zhàn)地圖的形式，讓學生在欣賞藝術(shù)性的板書的同時，更好地理解和記憶知識點。

3.板書設計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

①設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書的繪制，選擇自己感興趣的戰(zhàn)役進行詳細介紹，提高學生的參與度和主動性。

②通過提問、解答疑問等方式，引導學生深入思考，激發(fā)學生對歷史的探究興趣。

③鼓勵學生提出板書設計建議，如字體、顏色、布局等，讓學生在參與中感受歷史的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《百團大戰(zhàn)紀實》、《敵后戰(zhàn)場上的英雄們》等，深入了解敵后戰(zhàn)場的勝利歷程和抗戰(zhàn)精神。

(2)視頻資源：《百團大戰(zhàn)》紀錄片、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念活動報道等，觀看后加深對抗日戰(zhàn)爭歷史的認識。

2.拓展要求：

(1)學生自主選擇