人教版《歷史與社會》九上第二單元第五課第三框《紅軍長征與遵義會議》教學(xué)設(shè)計

人教版《歷史與社會》九上第二單元第五課第三框《紅軍長征與遵義會議》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》九上第二單元第五課第三框《紅軍長征與遵義會議》教學(xué)設(shè)計教材分析《紅軍長征與遵義會議》是人教版《歷史與社會》九年級上冊第二單元第五課第三框的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入了解中國革命歷史中這一重要轉(zhuǎn)折點。教材通過闡述紅軍長征的背景、經(jīng)過及遵義會議的決策，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在極端困難中的堅定意志和英勇斗爭精神，強調(diào)遵義會議對中國共產(chǎn)黨歷史上的重要意義。課程設(shè)計將緊密圍繞教材內(nèi)容，通過生動的案例分析、歷史資料解讀，幫助學(xué)生構(gòu)建起對這一歷史事件的正確認(rèn)識，理解其深遠影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-紅軍長征的歷史背景、主要經(jīng)過及其意義。

-遵義會議的決策內(nèi)容及其對中國革命的深遠影響。

-通過對比分析，理解長征途中紅軍面臨的困境與克服困難的革命精神。

2.教學(xué)難點

-長征途中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的地理意義及其對紅軍生存發(fā)展的影響。

-遵義會議中黨內(nèi)分歧的解決過程，以及這一過程對黨的建設(shè)和發(fā)展的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出長征精神和遵義會議的歷史經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的深刻理解。教學(xué)資源-硬件資源：歷史圖片展覽板、多媒體投影儀、白板、紅軍長征路線圖。

-軟件資源：《歷史與社會》教材、相關(guān)歷史紀(jì)錄片、紅軍長征與遵義會議教學(xué)PPT。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

-信息化資源：數(shù)字圖書館歷史資料、電子圖書、教學(xué)視頻片段。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題探究、角色扮演、歷史資料分析、討論交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)在上一課中學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨在革命時期的斗爭歷程。今天，我們將走進一個新的歷史階段——紅軍長征與遵義會議。首先，我想請大家回憶一下，什么是紅軍？紅軍在歷史上有什么重要意義？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.內(nèi)容探究

（1）紅軍長征的背景與經(jīng)過

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，我們一起了解紅軍長征的背景和經(jīng)過。我會給大家播放一段關(guān)于紅軍長征的紀(jì)錄片，請大家邊觀看邊思考：紅軍為什么選擇長征？長征過程中，紅軍遇到了哪些困難？

（播放紀(jì)錄片，學(xué)生思考并回答）

（2）遵義會議

（學(xué)生閱讀、思考并回答）

3.課堂討論

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了紅軍長征與遵義會議的基本情況。下面，我將組織大家進行課堂討論。請大家分成小組，針對以下問題進行討論：

1.紅軍長征的精神內(nèi)涵是什么？這種精神對我們有什么啟示？

2.遵義會議對中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展有何重要意義？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

4.成果展示

各小組匯報討論成果，教師點評并進行總結(jié)。

5.知識鞏固

為了幫助大家更好地掌握今天的內(nèi)容，我給大家布置一道課后作業(yè)：請結(jié)合教材和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于紅軍長征與遵義會議的短文，要求不少于500字。

6.課堂小結(jié)

7.課后反思

作為教師，我將在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時，也希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國工農(nóng)紅軍長征史》

-《遵義會議決議》

-《長征組歌》

-《紅星照耀中國》

-相關(guān)歷史人物傳記，如《毛澤東傳》、《周恩來傳》等。

2.自主學(xué)習(xí)與探究

-研究長征路線圖，分析紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移及其對長征成功的影響。

-深入了解遵義會議前后中國共產(chǎn)黨的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式及戰(zhàn)略策略的變化。

-探究長征精神在當(dāng)代社會的傳承和弘揚，思考其在個人成長和國家發(fā)展中的意義。

-通過對比研究，分析紅軍長征與俄國革命的異同，探討革命勝利的普遍規(guī)律。

-指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的長輩，了解他們對于紅軍長征與遵義會議的認(rèn)識和看法，感受歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。

鼓勵同學(xué)們在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，對這些拓展材料進行閱讀和研究。通過自主學(xué)習(xí)和探究，不僅能夠加深對教材內(nèi)容的理解，還能夠提升歷史思維能力和探究精神。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些拓展知識內(nèi)化為自己的認(rèn)識，從而更好地理解中國革命歷史的發(fā)展脈絡(luò)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長征的背景與經(jīng)過

-重點知識點：第五次反圍剿失敗、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋。

-關(guān)鍵詞：逆境、堅持、英勇、智慧。

-板書設(shè)計：以時間線串聯(lián)長征重要事件，突出紅軍面對困難時的英勇與智慧。

②遵義會議的召開與意義

-重點知識點：會議背景、會議決議、黨內(nèi)分歧的解決、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的確立。

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)折、決策、團結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)力。

-板書設(shè)計：遵義會議的決策內(nèi)容，強調(diào)其對中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的重大影響。

③紅軍長征與遵義會議的歷史影響

-重點知識點：長征精神的形成、中國革命的新階段、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

-關(guān)鍵詞：精神、新階段、領(lǐng)導(dǎo)力、歷史經(jīng)驗。

-板書設(shè)計：通過對比長征前后的變化，展示遵義會議對黨和紅軍的深刻影響，以及長征精神的歷史意義。教學(xué)反思與改進在上完這節(jié)關(guān)于紅軍長征與遵義會議的課程后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到一些需要改進的環(huán)節(jié)。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧紅軍的相關(guān)知識，大家能較快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，采用紀(jì)錄片與教材相結(jié)合的方式，使學(xué)生對紅軍長征的艱苦歷程有了更為直觀的感受。此外，課堂討論也較為熱烈，學(xué)生們能夠積極參與，表達自己的觀點。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在對長征路線及重要事件的掌握上仍存在困難，這說明我在這一部分的講解可能不夠細(xì)致。另外，在課堂討論中，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因為我對討論話題的引導(dǎo)不夠到位。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在講解長征路線及重要事件時，可以借助更詳細(xì)的地圖和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出長征的重要節(jié)點，以提高他們的參與度。

2.對于課堂討論，我會進一步細(xì)化討論話題，使之更具針對性和趣味性。同時，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《長征：一部全新的歷史》。

-視頻資源：《長征路上的故事》系列紀(jì)錄片。

-歷史文獻：《毛澤東選集》中關(guān)于長征的相關(guān)論述。

-人物傳記：《周恩來傳》、《朱德傳》等，了解他們在長征中的貢獻。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后選擇以上拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，深入研究紅軍長征的歷史背景、具體經(jīng)過和重要意義。

-學(xué)生可以根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，提升對長征歷史的認(rèn)識和理解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)他們進行深入思考。

-建議學(xué)生撰寫拓展學(xué)習(xí)的心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)長征歷史過程中的感悟和收獲。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對紅軍長征與遵義會議的歷史背景和經(jīng)過表現(xiàn)出濃厚興趣。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題主動，能夠結(jié)合教材和紀(jì)錄片內(nèi)容進行思考。

2.小組討論成果展示

-各小組在討論紅軍長征精神內(nèi)涵和遵義會議意義時，能夠深入分析，提出有見地的觀點。

-成果展示中，學(xué)生能夠清晰表達觀點，展示出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對紅軍長征與遵義會議的知識點掌握較好，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在遺漏。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對長征精神的理解有待加深，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

4.課后作業(yè)

-課后作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合課堂所學(xué)撰寫短文，表達對紅軍長征與遵義會議的認(rèn)識。

-作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生對歷史事件的思考和分析能力，但部分學(xué)生在文字表達上還需提高。

5.教師評價與反饋

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)