人教版一年級上冊第一單元 大鼓和小鼓 教案

人教版一年級上冊第一單元大鼓和小鼓教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級上冊第一單元大鼓和小鼓教案教材分析本節(jié)課選自人教版一年級上冊第一單元《大鼓和小鼓》。該章節(jié)通過有趣的故事情節(jié)，引導學生學習大小、高低的對比，激發(fā)學生對音樂節(jié)奏的興趣。教學內容與生活實際緊密聯(lián)系，通過學習大鼓和小鼓的特點，幫助學生理解音樂中的強弱關系，培養(yǎng)他們的聽覺感知能力和音樂鑒賞能力。課程設計將圍繞課本內容，以生動活潑的方式，讓學生在愉悅的氛圍中掌握音樂基礎知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，通過學習《大鼓和小鼓》，提高學生對音樂節(jié)奏的感知與表現(xiàn)能力。引導學生體驗音樂中的強弱對比，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，增強團隊協(xié)作意識。同時，注重培養(yǎng)學生對音樂文化的理解和尊重，提升音樂鑒賞水平，為終身學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點是理解大鼓和小鼓的音色、音量差異，掌握基本的強弱節(jié)奏。難點在于如何引導學生將強弱關系運用到實際演奏中，形成協(xié)調的節(jié)奏感。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀演示和聽覺辨識，讓學生感受大鼓和小鼓的音色和音量差異，加深理解。

2.創(chuàng)設有趣的音樂游戲，如分組進行大鼓小鼓敲擊比賽，讓學生在實踐中掌握強弱節(jié)奏。

3.引導學生相互傾聽、協(xié)作，鼓勵他們大膽嘗試，不斷調整，形成協(xié)調的節(jié)奏感。

4.教師適時給予反饋和指導，針對不同學生的掌握情況，給予個別輔導，幫助他們突破難點。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動形象的語言描述，引導學生理解大鼓和小鼓的特點。

(2)演示法：現(xiàn)場演示大鼓和小鼓的演奏，讓學生直觀感受強弱節(jié)奏。

(3)互動法：組織學生進行小組討論和實踐，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用音頻和視頻材料，展示大鼓和小鼓的演奏效果，增強學生的聽覺體驗。

(2)教學軟件：運用音樂教學軟件，設計互動游戲，幫助學生練習節(jié)奏感。

(3)實物教具：提供大鼓和小鼓實物，讓學生親身體驗，提高實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大鼓和小鼓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大鼓和小鼓嗎？它們在音樂中有什么作用？”

展示一些大鼓和小鼓的圖片和演奏視頻，讓學生初步感受它們的音色和節(jié)奏特點。

簡短介紹大鼓和小鼓的基本概念，強調它們在音樂表達中的重要性。

2.大鼓和小鼓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大鼓和小鼓的基本概念、音色差異和節(jié)奏表現(xiàn)。

過程：

講解大鼓和小鼓的定義，包括它們的形狀、材質和演奏方式。

使用圖表和示意圖，詳細介紹大鼓和小鼓的音色特點，以及它們在音樂中的強弱表現(xiàn)。

通過實際演奏示例，讓學生更好地理解大鼓和小鼓在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)中的應用。

3.大鼓和小鼓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大鼓和小鼓的特性和節(jié)奏運用。

過程：

選擇幾個具有代表性的音樂作品，分析其中大鼓和小鼓的使用。

詳細介紹每個案例中大鼓和小鼓的演奏技巧、節(jié)奏組合及其在整體音樂中的作用。

引導學生思考這些案例對音樂表達的影響，以及如何運用大鼓和小鼓創(chuàng)造豐富的節(jié)奏效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

過程：

將學生分成小組，每組設計一段簡單的節(jié)奏，要求包含大鼓和小鼓的強弱對比。

小組內討論如何將不同的節(jié)奏組合在一起，創(chuàng)作出獨特的音樂片段。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大鼓和小鼓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示設計的節(jié)奏作品，并進行演奏。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，指出節(jié)奏設計的亮點和可以改進之處。

教師總結各組的創(chuàng)作，提出進一步的建議和鼓勵。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調大鼓和小鼓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧大鼓和小鼓的基本知識、案例分析以及小組討論的成果。

強調大鼓和小鼓在音樂表現(xiàn)中的獨特作用，鼓勵學生在日常生活中欣賞和創(chuàng)造音樂。

布置課后作業(yè)：要求學生在家中嘗試用大鼓和小鼓創(chuàng)作一段節(jié)奏，并記錄下來，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂CD或音頻：提供包含大鼓和小鼓的音樂作品，讓學生在家中進行聆聽和欣賞，進一步感受不同音色和節(jié)奏的魅力。

(2)圖書：推薦一些兒童音樂啟蒙書籍，其中包含大鼓和小鼓的相關內容，幫助學生深入了解音樂文化和樂器知識。

(3)視頻教程：分享一些專業(yè)的音樂教學視頻，展示大鼓和小鼓的演奏技巧，供學生在課外學習參考。

(4)實地參觀：鼓勵學生和家長參觀樂器博物館或音樂廳，親身接觸大鼓和小鼓等樂器，了解其歷史背景和制作工藝。

2.拓展建議：

(1)家庭實踐：建議學生在家長的幫助下，利用家中的物品制作簡易的大鼓和小鼓，進行家庭音樂會，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

(2)調查研究：鼓勵學生調查生活中常見的鼓類樂器，了解它們在不同文化背景下的應用，并撰寫簡短的調查報告。

(3)音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，結合大鼓和小鼓的特點，創(chuàng)作出具有個人風格的音樂作品。

(4)觀察學習：建議學生關注學校或社區(qū)的音樂活動，特別是涉及到鼓樂的表演，觀察專業(yè)樂手如何演奏大鼓和小鼓，并嘗試模仿學習。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生們對大鼓和小鼓的興趣較為濃厚，他們積極參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.設計反思活動：

在課后，我計劃通過以下方式評估教學效果：

-收集學生們的課堂練習和課后作業(yè)，分析他們對大鼓和小鼓音色、節(jié)奏的掌握情況。

-與學生進行面對面交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，以及對課程的意見和建議。

-觀察學生們在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和表達能力。

2.制定改進措施：

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將在未來的教學中實施以下改進措施：

-增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會親身體驗大鼓和小鼓的演奏，提高他們對音色和節(jié)奏的感知能力。

-針對不同學生的學習需求，提供更有針對性的指導，幫助他們突破學習難點。

-加強課堂小結和課后復習環(huán)節(jié)，通過復習鞏固所學知識，提高學生的記憶效果。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在音樂創(chuàng)作中嘗試更多可能性，提升他們的音樂素養(yǎng)。

在接下來的教學中，我將密切關注學生的反饋，不斷調整教學方法和策略，以期達到更好的教學效果。同時，我也會繼續(xù)學習，提升自己的教育教學水平，為學生們提供更優(yōu)質的音樂教育。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關鼓樂歷史的圖書，了解大鼓和小鼓在不同文化中的地位和作用。

-視頻資源：提供一些鼓樂表演的視頻，特別是包含大鼓和小鼓的片段，讓學生在課后觀看。

-音樂作品：鼓勵學生聆聽不同風格的音樂作品，注意其中大鼓和小鼓的演奏方式和節(jié)奏變化。

-實踐活動：建議學生嘗試在家中或課外興趣小組中，用自制的鼓或其他打擊樂器進行節(jié)奏創(chuàng)作。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇拓展內容進行學習，加深對大鼓和小鼓知識的理解。

-指導幫助：學生在拓展學習過程中遇到問題時，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習建議等。

-成果分享：鼓勵學生在下次課堂上分享他們的拓展學習成果，如對鼓樂歷史的了解、觀看視頻的感想等。課堂-通過提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生對大鼓和小鼓的理解程度，以及他們在實踐環(huán)節(jié)中的操作情況。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與程度、合作能力和表達能力，以及他們是否能將所學知識運用到實際中。

-測試：在課堂最后，我可能會通過一些簡單的測試，如聽音辨音色、節(jié)奏模仿等，來評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注他們對大鼓和小鼓音色、節(jié)奏的描述是否準確，以及他們在創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維。

-點評反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，對于作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，對于需要改進的地方提出具體的建議。

-鼓勵與激勵：通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性和自信心。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予額外的獎勵和激勵，以激發(fā)他們的學習熱情。板書設計①條理清楚、重點突出：

-大鼓和小鼓的特點：音色、音量、節(jié)奏