2024-2025學年執(zhí)行力提升的小學生德育教學設計

2024-2025學年執(zhí)行力提升的小學生德育教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年執(zhí)行力提升的小學生德育教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自《小學德育》教材四年級下冊第五章“學會負責，提高執(zhí)行力”。內(nèi)容包括：1.了解責任與執(zhí)行力的概念；2.培養(yǎng)承擔責任與提高執(zhí)行力的意識；3.掌握提高執(zhí)行力的方法和策略。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前三章中學習了如何尊重他人、團結合作以及遵守規(guī)則，為本節(jié)課提高執(zhí)行力奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑦@些德育觀念付諸實踐，提升自己的執(zhí)行力，從而更好地履行責任，為個人成長和班級和諧貢獻力量。核心素養(yǎng)目標1.自主與合作：培養(yǎng)學生主動承擔責任，學會與他人協(xié)作，共同完成任務，提升團隊執(zhí)行力。

2.問題解決：培養(yǎng)學生面對困難時，能夠積極思考，尋求解決方案，提高解決問題的執(zhí)行力。

3.自我管理：引導學生學會自我約束，管理時間，合理安排學習和生活，養(yǎng)成良好的執(zhí)行力習慣。

4.社會責任感：培養(yǎng)學生具備社會責任感，明白自己的行為對集體和社會的影響，提高在社會實踐中的執(zhí)行力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期的德育課程中學習了尊重他人、團結合作、遵守規(guī)則等基本道德觀念，具備了一定的道德認知。此外，在課堂學習和日?；顒又校瑢W生有了一定的承擔責任和執(zhí)行任務的體驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等生動有趣的方式進行學習。他們具備一定的合作能力和表達能力，但自主學習能力尚需培養(yǎng)。學生的學習風格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手操作，有的擅長思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在提高執(zhí)行力的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）面對任務時，缺乏主動性和積極性；（2）在合作過程中，溝通不暢，導致執(zhí)行力下降；（3）遇到問題時，容易放棄，缺乏解決問題的耐心和毅力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：《小學德育》四年級下冊第五章教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與責任和執(zhí)行力相關的圖片、圖表、故事視頻等多媒體資源，用于課堂導入和案例分析。

3.實驗器材：無實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學生記錄和展示討論成果。同時，設置一個中心區(qū)域用于角色扮演和情景模擬等活動。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.教師活動：同學們，我們在前面的課程中學習了如何尊重他人、團結合作以及遵守規(guī)則。今天我們將要學習一個新的話題——提高執(zhí)行力。首先，我想請大家回憶一下，在生活中你們是如何體現(xiàn)自己的責任和執(zhí)行力的？

2.學生活動：學生分享自己在生活中承擔責任和提高執(zhí)行力的實例。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.教師活動：請大家打開教材第五章，我們一起來學習一下什么是責任和執(zhí)行力。根據(jù)教材內(nèi)容，誰能告訴我責任和執(zhí)行力的定義？

2.學生活動：學生閱讀教材，回答教師提出的問題。

3.教師活動：根據(jù)學生的回答，教師總結責任和執(zhí)行力的定義，并通過多媒體展示相關圖片和案例，讓學生進一步理解這兩個概念。

4.教師活動：現(xiàn)在我們來探討一下，如何提高自己的執(zhí)行力。請大家分成小組，結合教材內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，討論以下問題：

a.提高執(zhí)行力需要具備哪些品質(zhì)？

b.在實際生活中，我們可以采取哪些方法和策略來提高自己的執(zhí)行力？

5.學生活動：學生分組討論，記錄討論成果。

6.教師活動：邀請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

第三環(huán)節(jié)：實踐與應用

1.教師活動：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了一些提高執(zhí)行力的方法和策略，那么如何將這些方法應用到我們的學習和生活中呢？接下來，我們將進行一個實踐活動。

2.學生活動：根據(jù)教師提出的任務，學生自主選擇一個自己感興趣的任務，制定計劃并實施。

3.教師活動：在學生完成任務的過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，給予適時指導。

4.教師活動：任務完成后，教師組織學生進行評價和反饋，引導學生認識到自己在提高執(zhí)行力方面的進步和需要改進的地方。

第四環(huán)節(jié)：總結與反思

1.教師活動：通過本節(jié)課的學習，我們知道了提高執(zhí)行力的重要性以及如何提高自己的執(zhí)行力。現(xiàn)在，請大家反思一下，自己在今后的學習和生活中，如何更好地履行責任，提高執(zhí)行力？

2.學生活動：學生分享自己的感悟和計劃。

3.教師活動：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)執(zhí)行力對個人成長和班級和諧的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中不斷努力，提高自己的執(zhí)行力。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.教師活動：請大家結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.寫一篇關于提高執(zhí)行力的心得體會。

b.制定一個為期一周的提高執(zhí)行力計劃，并付諸實踐。

2.學生活動：學生認真完成課后作業(yè)，家長協(xié)助監(jiān)督執(zhí)行情況。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解了責任和執(zhí)行力的概念，能夠明確兩者之間的關系。

-學生掌握了提高執(zhí)行力的方法和策略，如目標設定、時間管理、自我激勵等。

-學生能夠在實際學習生活中應用這些方法，如按時完成作業(yè)、積極參與班級活動等。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、案例分析、實踐任務等教學活動，提高了合作能力、問題解決能力和自我管理能力。

-學生學會了如何制定計劃，按照計劃去完成任務，增強了規(guī)劃和執(zhí)行的能力。

-學生在實踐活動中，學會了面對困難和挑戰(zhàn)時，如何調(diào)整心態(tài)，保持積極，提升了解決問題的執(zhí)行力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生意識到責任和執(zhí)行力在個人成長和集體合作中的重要性，增強了自主學習和主動承擔責任的意識。

-學生在實踐中體會到，提高執(zhí)行力有助于提高學習效率和生活質(zhì)量，從而更加珍視自己的時間和言行。

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了積極向上、堅持不懈的精神風貌，形成了良好的執(zhí)行力習慣。

4.社會責任感：

-學生明白了個人行為對集體和社會的影響，愿意為班級和社會做出貢獻。

-學生在家庭、學校和社區(qū)中，能夠主動承擔責任，發(fā)揮自己的作用，成為有責任感的小公民。

-學生通過提高自己的執(zhí)行力，為構建和諧班級、和諧社會貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動回答問題，表現(xiàn)出對提高執(zhí)行力學習內(nèi)容的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中發(fā)揮創(chuàng)意，提出了提高執(zhí)行力的具體方法和策略，展示成果時表達清晰，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠準確回答關于責任和執(zhí)行力的定義，以及提高執(zhí)行力的相關方法，測試結果顯示學生對本節(jié)課知識點的掌握情況較好。

4.實踐活動表現(xiàn)：學生在實踐活動中，能夠自主制定計劃，按計劃完成任務，遇到問題時積極尋求解決方案，展現(xiàn)出學以致用的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生保持學習熱情和主動性。

-對于小組討論成果展示，教師指出各小組的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-在隨堂測試中，教師關注學生的答題情況，針對學生掌握不足的知識點進行講解和鞏固。

-對于實踐活動，教師給予學生及時反饋，引導學生認識到自己在提高執(zhí)行力方面的進步和需要進一步努力的方向。

6.家長評價與反饋：教師與家長保持溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)，鼓勵家長參與學生的執(zhí)行力提升過程，共同促進學生全面發(fā)展。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到一些值得反思的地方。首先，學生在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠明確，或是學生對此部分知識點的掌握不夠扎實。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加明確地提出討論要求，并對討論主題進行適當調(diào)整，使其更貼近學生的生活實際。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在執(zhí)行任務時仍然存在拖延和效率低下的問題。這說明我在教學中對提高執(zhí)行力的方法和策略講解還不夠到位，學生可能沒有完全掌握并應用到實際中。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些實際操作演練，讓學生在實踐中更好地理解和運用所學知識。

此外，課堂評價與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價學生時，可能過于注重結果而忽視過程。這可能會導致學生過于關注成績，而忽略了自己的實際進步。因此，我將在以后的教學中，更加關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們不斷努力，而不是只關注成績。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前為學生提供更詳細的討論指南，明確討論目的和要求，以提高學生的參與度和討論質(zhì)量。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，我將增加一些關于時間管理和目標設定的訓練，幫助學生建立良好的執(zhí)行力習慣。

3.在課堂評價與反饋方面，我將注重過程評價，關注學生在學習過程中的努力和進步，及時給予肯定和鼓勵。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生在學校的學習情況，共同關注學生的執(zhí)行力提升，形成家校共育的良好氛圍。

5.在未來的教學中，我將不斷學習，提升自己的教育教學水平，以更好地為學生提供指導和支持。重點題型整理1.解釋題型：請簡述責任和執(zhí)行力的定義及其在生活中的重要性。

答案：責任是指在一定的角色和崗位上，承擔起應盡的義務和任務。執(zhí)行力是指將計劃、想法付諸實踐的能力。在生活中，具備責任感和執(zhí)行力有助于提高個人品質(zhì)，促進學習、工作和人際關系的和諧。

舉例：在家庭中，按時完成家務是每個家庭成員的責任，具備執(zhí)行力的人會按時完成，從而營造一個干凈整潔的生活環(huán)境。

2.分析題型：分析教材中提到的提高執(zhí)行力的方法，并舉例說明。

答案：提高執(zhí)行力的方法包括：設定明確的目標、制定合理的計劃、分解任務、設定時間限制、自我激勵等。

舉例：為了提高學習效率，學生可以設定每天完成作業(yè)的目標，制定詳細的計劃，將大任務分解為小任務，并設定完成時間。

3.應用題型：請結合自己的生活實際，談談如何運用教材中的方法提高自己的執(zhí)行力。

答案：我可以將每天的任務進行分解，設定完成每個任務的時間。在執(zhí)行過程中，及時調(diào)整心態(tài)，保持積極。遇到問題時，積極尋求解決方案，確保按時完成任務。

舉例：每天放學后，我將作業(yè)分解為幾個部分，每個部分設定一個完成時間。在完成過程中，保持專注，遇到難題時請教同學或老師，確保作業(yè)按時完成。

4.案例分析題型：分析以下案例，指出其中涉及的責任和執(zhí)行力問題，并提出改進措施。

案例：小明答應幫同學整理筆記，但一直拖延，直到最后一天才匆忙完成。

答案：責任問題：小明答應幫助同學，但未按時完成任務。執(zhí)行力問題：小明在完成任務的過程中，缺乏時間管理和執(zhí)行力。

改進措施：小明應該設定一個明確的完成時間，制定計劃，并按照計劃執(zhí)行。同時，學會拒絕超出自己能力范圍的請求，避免因為承諾過多而影響執(zhí)行力。

5.論述題型：論述提高執(zhí)行力對個人成長和集體合作的重要性。

答案：提高執(zhí)行力有助于個人成長，使個體更加獨立、自信、有責任心。在集體合作中，具備高執(zhí)行力的成員能夠更好地完成任務，促進團隊協(xié)作，提高整體效率。

舉例：在班級大掃除活動中，具備高執(zhí)行力的同學能夠主動承擔責任，按時完成任務，從而提高整個班級的衛(wèi)生狀況和團隊協(xié)作能力。板書設計①