2015年中考真題解析 語文 （安徽卷） （解析版）

溫馨提示：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）①芳草鮮美，。②，長河落日圓。③，一覽眾山小。④，病樹前頭萬木春。⑤煙籠寒水月籠沙，。⑥剪不斷，理還亂，是離愁，。=7\*GB3⑦羌管悠悠霜滿地，人不寐，。=8\*GB3⑧，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。（4分），。，。【答案】（1）①落英繽紛②大漠孤煙直@會當(dāng)凌絕頂④沉舟側(cè)畔千帆過⑤夜泊秦淮近酒家⑥別是一般滋味在心頭⑦將軍白發(fā)征夫淚⑧庭下如積水空明（共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）（2）揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)（或“君”）直到夜郎西。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏nì。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽。（紀伯倫《小溪，你說什么》節(jié)選）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（3分）安逸()藏nì()不屑（）（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（2分）（3）“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?。?分）A.使積水流出去B.舒散C.泄露（4）詩中劃線句子運用了和的修辭手法。（2分）【答案】（1）匿（共3分。每空1分）；（2）流倘流淌（共2分。每空1分）；（3）C（共2分）（4）擬人排比（共2分。每空1分）?！八笔恰靶∠保\用了擬人手法。“在歌、在喚、在吐露心曲”一句包含三個短語“在歌”、“在喚”、“在吐露心曲”，它們結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成排比句。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。3.運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）、（2）題。（4分）（1）在、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》中，女主人公面對敵人的酷刑，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自（國別）的寓言故事集《》。【答案】（1）羅廣斌扛姐（江雪琴）（共2分。每空1分）（2）古希臘伊索寓言（共2分。每空1分）【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4.九年級某班以“走進民間文學(xué)藝術(shù)之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分）（1）活動中，小雪同學(xué)為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改?！続】中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)，言語和歇后語是其中的兩朵奇葩。【B】諺語能增強語言的表達效果和分量，形象、生動；歇后語幽默、風(fēng)趣，能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。①【A】處劃線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”改為“”。②【B】處劃線句與下句語序不一致，應(yīng)調(diào)整為。（2）小軍同學(xué)做事拖拉，請你引用下面的諺語寫幾句話，勸說他改正缺點。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了。（3）班級采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們怎樣從學(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）【答案】（1）①制造創(chuàng)造（共2分。每空1分）②諺語形象、生動，能增強語言的表達效果和分量（共2分）（2）示例：小軍同學(xué)，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，不是一舉兩得嗎？（共4分。引用1分，內(nèi)容與表達3分。意思對即可）（3)示例一：從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠就是王嶺村。示例二：從學(xué)校出發(fā)，一直向前到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。（共4分。內(nèi)容2分，表達2分。意思對即可）【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：本題考查考生的勸說能力。解答時注意三點：一要有稱呼（小軍），二引用所給諺語，三要指明拖拉的危害或不拖拉的好處，注意語言的委婉?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：仔細觀察示意圖，我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)校到王嶺村，必經(jīng)十里鋪和染坊村。而十里鋪在學(xué)校的的正東方，而染坊村又在十里鋪東北方，王嶺村在染坊村的正北方。答題時，需要根據(jù)方向標，指明行走方向。表述格式為：沿著……向前走，走到……位置時向右（或向作）拐，然后再向北（或向南，或向東，或向西）走，就能走到……?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。【一】擬態(tài)——神奇的自然禮物（18分）康樂①當(dāng)你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤——原來是罕見的枯葉蝶。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)?、軘M態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。⑤已有的科學(xué)研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進化也會促進擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測導(dǎo)致擬態(tài)的生物機制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導(dǎo)致相似性程度增加。事實上，親緣關(guān)系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（選自《大自然》總第183期，有刪改）【注】①螽（zhōng）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個階段的昆蟲叫做若蟲。5．讀①—④段，用文中的詞語填空。（2分）枯葉蝶和螽斯都有外形和兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面。6.文中劃線句運用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）（3分）7.從第四段看，擬態(tài)的主要特點是什么？（3分）8.第五段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么？（4分）9.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）【答案】5.顏色或體色行為（共2分。每空1分）6.示例一：舉例子具體說明了擬態(tài)現(xiàn)象及其特點，作比較突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。（共3分．說明方法1分，好處2分。意思對即可）7.相似性；普遍性或常見。（共3分?！跋嗨菩浴?分，“普遍性”1分。意思對即可）8.照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機制，按邏輯（先已知后未知）順序說明。（共4分。每點2分。意思對即可）9.可以保護其中某一種或兩個物種，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理從而激發(fā)我們的好奇心。（共6分。每點2分。意思對即可）【解析】5.試題分析：此題考查思路梳理。根據(jù)第=4\*GB3④段的介紹，我們知道擬態(tài)在動物、植物和真菌界都存在，表【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?！径炕被ǎ?2分）①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀?”⑥“你們這樣的花樹?！雹摺斑@有什么了不起呢？我們這里多得很?！雹唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛幔俊雹嵛覠o言以對,看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用：我認真注意槐花了,我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識?！綛】⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳人云天的木棉樹時,也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆：?“真好看呀!簡直神奇極了！”?“什么神奇?”?“這木棉花。”?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個人)瞪大眼睛了。?在日常生活中，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。【D】我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹,鳥鳴,都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。（選自《季羨林散文集》，有刪改）【注】①氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。10.文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。（6分）11.下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（）（3分）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。A.【A】處B.【B】處C.【C】處D.【D】處12.第十六段劃線句中“這種習(xí)慣指文中的哪一句話”？（3分）13.請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。（6分）他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。14.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？（4分）【答案】10.（6分）印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆?；颍河《扰笥芽匆娀被ǚ浅ｓ@訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。（共6分。每點3分。意思對即可）11.（3分）B12.（3分）越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。13.（6分）運用動作描寫和神態(tài)描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。（共6分。描寫方法2分，表達效果4分。意思對即可）14.（4分）同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。（共4分。每點2分。意思對即可）【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。13.試題分析：此題考查賞析語句的表達效果。從描寫方法上看，“猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看”側(cè)重于動作描寫，“眼睛瞪得又大又圓”側(cè)重于神態(tài)描寫。如果把該句還原到具體語境，就會發(fā)現(xiàn)伴隨上述神態(tài)和動作，印度朋友還說了一句話：“真好看呀！這真是奇跡！”綜合分析，可知所給句子表現(xiàn)了印度朋友聞到槐花香、看到槐花滿樹后的驚詫?！究键c定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。14.試題分析：此題考查考生結(jié)合文章內(nèi)容談主旨感悟的能力。選文第?段其實回答了這個問題：“難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？”第一個反問，告訴我們應(yīng)當(dāng)改變熟視無睹的習(xí)慣，同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察；第二個反問告訴我們，永遠用新的眼光去看待一切事物，也能避免“熟視無睹”。聯(lián)系第?段來看，作者“努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞”，才達到了“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”的效果?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。【三】生于憂患，死于安樂（15分）《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）（1）百里奚舉于市舉：__________（2）必先苦其心志其：__________（3）曾益其所不能曾：__________（4）征于色發(fā)于聲而后喻喻：__________（5）出則無敵國外患者出：__________16.翻譯下列句子。（4分）（1）故天將降大任于是人也。（2）人恒過然后能改。17.孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。（4分）18.本文的中心論點：_______________________________________________________（3分）【答案】15.（5分）（1）被選拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。（4）了解，明白（5）在外面，指國外16.（4分）（1）所以上天將要下達重大使命給這樣的人；（2）一個人常犯錯誤，才能改正。17.（4分）客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉；主觀因素：思想斗爭的折磨。18.（2分）生于憂患，死于安樂；【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。三、寫作（55分）19.以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字?！緟⒖祭摹侩y忘那那理解的眼神夏日里的一切都早已平靜，青草混著泥土散發(fā)出一陣陣淡淡的幽香，可是我的心卻如同澎湃洶涌的海水，久久，不能平靜……“你們根本就不了解我！”我憤憤地說道?！澳悄阏f，我們怎么樣去做才算是理解？”父親用手狠狠地拍了幾下桌子，我抬頭望去，正好對上了那刺目的目光，我又低下了頭，我不知道該說些什么，也許，我跟本就不知道什么才算是真正的理解這時父親又大吼道：