部編版二年級語文上冊第11課《葡萄溝》精美教案

授課

課題11葡萄溝課型講讀課文2課時

時間

1.學寫本課“份、坡”等10個生字，認識“溝、產(chǎn)”等14個生字，掌握“好、

干、分”三個多音字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝

教學

的向往之情。

目標

3.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習用“……

就像……””……有的……有的……”句型造句。

4.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教學1.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。

重點2.有感情地朗讀課文，能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教學

產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

難點

第一課時

教學1.學寫本課“份、坡”等10個生字，認識“溝、產(chǎn)”等14個生字，掌握“好、

干、分”三個多音字，理解由生字組成的詞語。

目標

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教具

教學課件。

準備

教學設計設計意圖

一、談話導入，激發(fā)興趣。【設計意圖：從學生的

1.師：同學們，都愛吃葡萄干嗎？你知道我國哪個地方喜愛的食物入手，引起

的葡萄干最好吃嗎？讓老師告訴大家，它就是一一新疆吐魯學生的學習興趣。】

導入番的葡萄溝。

（）分2.板書課題《葡萄溝》，齊讀課題。注意讀準“葡萄”

鐘兩個字，“萄”在這里讀輕聲。（板書：葡萄溝）

（課件出示2）：葡萄溝風光圖

3.今天就隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛，看一看，

那里的人們是如何制作好吃的葡萄干的。

二、借助拼音，練讀課文。

1.（課件出示3）【設計意圖：自讀要求，

自學要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，呈現(xiàn)出朗讀的四個層

在生字下面做記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀次，圈圈畫畫是讀書的

第三遍時，在難讀的句子下面畫“一一”線。讀第四遍時，好方法?！?/p>

標上自然段序號。

（1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。

（2）教師巡視指導。

（3）檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示4）

fenpozhTqTkelaoshoucheng

份坡枝起客老收城

shiligouchandadanhao

市利溝產(chǎn)搭淡好

gouganliudingfenwei

新課夠干留釘分味

用各種方式指導讀生字。

教學

讀準翹舌音“枝、收、城、市、產(chǎn)”，前鼻音“份、淡、

（）分

干、分”，后鼻音“釘”。

鐘

（4）識記生字

①利用形聲字特點識字：如“枝一支、城一成、釘一頂”。

②音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fen）"與“份”

兩個字的意思不同，“分（fen）"表示成分，如“水分、養(yǎng)

分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、

月份、省份”。

③容易出錯的地方重點記，比如：“市”字要注意上方是

個“點”；“城”字右邊是“成”，不是“咸”；“收”字右

邊是“攵”，不是“攵【設計意圖：自主識字

是學生喜聞樂見的一

2.檢查難讀的句子。

師：同學們，你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)件事，教師適當?shù)狞c

撥，使得識記漢字變成

言）指導讀。（課件出示5）

一件有趣的事?！?/p>

（1）茂密的/枝葉/向四面/展開，就像/搭起了/一個個

/綠色的/涼棚。

（2）葡萄/一大串一大串地/掛在/綠葉/底下，有紅的、

白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。

（1）指名分段讀課文。

（2）分小組比賽讀。

（3）播放課文錄音，范讀課文。

（4）讓學生再讀全文，大體了解葡萄溝真是個好地方。

三、識記字形，指導書寫。

（課件出示6）“份坡枝起客老收城市利”田字

格課件。

1.指導書寫。

2.教師重點指導“坡、起”的書寫。

“坡”左窄右寬，“土”首橫起筆在橫中線上，最后一

筆寫成提；“披"的'從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“土”

下側(cè)，“又”的橫撇的撇尖過豎中線，捺腳略低于撇尖。

“起”半包圍結(jié)構(gòu)，“走”從左、下包圍“己”，“走”

中的“土”居左上格，下橫在橫中線，下豎與上豎垂直對齊，

捺筆舒展至“己”下；“己”的橫折的橫段與“走”首筆橫

持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)。

3.在習字本上進行描紅練習。

4.當堂默寫。指名學生上臺默寫生字，集體糾正。

四、當堂檢測，鞏固學習。

讀一讀，寫一寫（課件出示7）

葡萄溝盛產(chǎn)七月份搭涼棚好客

吃個夠收下來城市留著釘著水分味道山坡

課堂作業(yè)新設計

1.給下列加點的字選擇正確的讀音。

(1)zhongzhong種葡萄（)種子（)

(2)haohao好客（)好人（)

(3)fenfen水分（)分開（)

(4)gangan葡萄干（)干活（)

2.看拼音，寫漢字

keshouchengshidingweipo

好（）（）著（）（）著()道山（）

3.辨析組詞。

份（）枝（）

分（）支（）

參考答案:

1.(1)zhong(2)zhong(2)haohao

(3)fenfen(4)gangan

2.客收城市釘味坡

3.辨析組詞。

份（七月份）枝（枝頭）

分（水分）支（一支筆）

第二課時

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝

的向往之情，

教學

2.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習用“……

目標

就像……””……有的……有的……”句型造句。

3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教具

教學課件

準備

教學設計設計意圖

一、激趣導入，復習舊知?！驹O計意圖：導入和初

同學們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這讀都在引導學生對課

導入1.

個地方叫做...？文的整體感知，找準切

（）

2.那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象入點，起到牽一而動全

分鐘

呢？身的作用?！?/p>

3.既然葡萄溝給同學們留下了這么深刻的印象，今天

我們就再次走進葡萄溝，再去看看這個美麗的地方?。ò?/p>

書課題：葡萄溝）

二、初讀課文，整體感知。

自由讀文，說說讀后的感受。你能用文中的語句說

一說嗎？

（葡萄溝真是個好地方。）

為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請在文中用

“______”畫出相應的句子，讀一讀。

三、精讀感悟，重點突破。

（一）學習第一自然段

（課件出示9）：第一自然段。

1.（自由讀文）自由朗讀文章的第一自然段，思考：

第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

2.“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進行理解。（板

書：盛產(chǎn)水果）

新課

3.在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？

教學

（時間的順序）

（）

（二）學習文章第二自然段（課件出示10）

分鐘

（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考”這

里的葡萄長得怎么樣？”

（指名回答，板書：葡萄枝葉茂密）

1.學習第二自然段第二句【設計意圖：借助圖

（課件出示11）葡萄長勢茂密圖。用直觀的圖片幫片，聯(lián)系上下文來理解

助學生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思詞句的意思，學會用一

的三種途徑。定的句子表達，訓練學

（課件出示12）比喻句“茂密的枝葉向四面展開，生理解、運用語言的能

就像搭起了一個個綠色的涼棚”。力。】

學習感受比喻句”茂密的枝葉向四面展開……”，這

兒把什么比作“綠色的涼棚”？“一個個”說明了什么？

（把葡萄茂密的枝葉比作“綠色的涼棚”，“一個個”

說明種植的葡萄很多。）

學習運用“……就像……”造句。

2.學習第二自然段第三句

（課件出示13）：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底

下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色,

美麗極了

.全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

同學們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更

好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”

之間的區(qū)別）（課件出示14）（一大串一大串，重復使用，

更能體現(xiàn)葡萄的多）

（再次齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的

顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）

和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些？（五

【設計意圖：兩個句子

顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）

的比較，看出不省去詞

為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？

語的好處。通過理解

（“五光十色”一方面說明了葡萄的品種多，另一方面

“五光十色”的好處，

說明了葡萄顆粒飽滿，富有光澤，說明葡萄的品質(zhì)好。）

了解葡萄的品種多和

3.學習第二自然段第四句。

品質(zhì)好的特點?！?/p>

看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，

你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會

把葡萄給我們吃嗎？（生：會?。┠銈冊趺粗赖模空l能

用課文里的話回答老師？（指名回答）

（課件出示15）“要是這時候你到葡萄溝去，熱情

好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個

夠?！?/p>

我們的老鄉(xiāng)可真是……？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）

你從哪些詞語體會到的？

（從“準、吃個夠”看出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。）

（二）學習文章第三自然段

過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我

們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄

吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）

1.學習第三自然段第一句（課件出示16）“收下來

的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干?！?/p>

（指名讀文）學習運用“……有的……有的……”【設計意圖：“葡萄干

句型造句。的制作過程”也是本課

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？學習的重難點。】

葡萄干是在哪里制作的？（在晾房里制作葡萄干）

2.學習第三自然段第二句

（指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣？修

成這樣的好處是什么？

引導學生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：

聰明能干）

3.學習第三自然段第三句（課件出示16）“成串的

葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，

就成了葡萄干。”

用簡潔概括的語言說說葡萄干的制作過程。

（運到晾房一掛在架子上一利用流動的熱空氣一蒸

發(fā)水分）

（課件出示17、18）（播放圖片）初步了解晾房的

樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。

（課件出示19）晾房修在山坡上，四壁留著許多小

孔，里面釘著許多木架子。

誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？

指導學生了解從外到內(nèi)的描寫順序。

4.學習第三自然段第四句

如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？

在文中找一找。

（課件出示19）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，

非常有名。

（全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干

的特點？

（指名回答，板書：色鮮味甜非常有名）

四、總結(jié)提高，回歸課文。

1.課文學到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不

好呀？（生：好！）

那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的

好呢？（指名回答）

所以說，葡萄溝真是個……？（生：好地方！）（板

書：好地方）

那么我們一起來贊美一下葡萄溝吧?。ㄉ浩咸褱?/p>

真是個好地方?。ㄕn件出示20）

2.回歸課文，全班齊讀全文。

11.葡萄溝

盛產(chǎn)水果

板書葡萄枝葉茂密五光十色

內(nèi)容葡萄溝老鄉(xiāng)熱情好客聰明能干-好地方

葡萄干色鮮味甜非常有名

課堂作業(yè)新設計

1.仿照課文第二自然段，描寫葡萄顏色多的句子，描寫公園里的花。

2.葡萄（）地掛在綠葉底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、（）的，（），美麗

極了。

3.補充詞語

葡萄（）盛（）七月（）

（）涼棚好（）吃個（）

答案：

1.公園里的花真多呀，有白的、紅的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了。

2.一大串一大串紅白淡綠五光十色

3.溝產(chǎn)份

搭客夠

教學反思

成功之處：

就本課的教學來說，我認為以下兩點把握得比較好：

1.通過課件，讓學生非常直觀地了解了“茂密”一詞的意思。通過圖片的展示，

讓學生自己體驗枝葉呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)才算做“茂密”，然后讓學生用自己的理解對詞義

進行總結(jié)。這樣的方法比較生動，能吸引學生的注意力，同時也給學生留下了較為深刻的

印象。

2.在課文的學習過程中加入了句型訓練。使學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，深入

了解每個特殊的句型在表達作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二

句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”不僅讓學生了解句子的內(nèi)

容，還將“……就像……”提出來讓學生回憶比喻句的相關知識以達到最終運用的目的。

還有將“……有的……有的……”句型讓學生自己練習造句，學習應用。

不足之處：

課文的朗讀有些少了些，講解理解多了些。

備課素材

【教材分析】

《葡萄溝》本文介紹了葡萄溝出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、

味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地

方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得

枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。

第三自然段先講收下來的葡萄運到晾房，接著講晾房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄

干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。課文贊美了

當?shù)厝嗣竦那趧?、善良、熱情好客?/p>

【作者介紹】

權(quán)寬浮：名紅丁、塞青，陜西蒲城人，中共黨員。1948年畢業(yè)于西安高級師范大學，

1949年參加解放軍。歷任小學教師，部隊宣傳干事，文工團編劇，新疆軍區(qū)政治部文化部

助理員、創(chuàng)作員，新疆生產(chǎn)建設兵團宣傳部助理員、《綠洲I》文藝主編，《天山》月刊編輯、

編委，西安市文化局創(chuàng)研室作家，市文聯(lián)作協(xié)副主席，陜西省作協(xié)名譽理事。1954年開始

發(fā)表作品。1960年加入中國作家協(xié)會。著有短篇小說《牧場雪蓮花》，報告文學《周恩來與

劉志丹》，中篇小說《古渠道之謎》，話劇劇本《碧血忠魂》（合作），作品集《綠洲凱歌》（合

作）、《葡萄園的故事》《春到準喝爾》《人世公關情》，長篇歷史小說《驪宮煙云》。《牧場雪

蓮花》選入英文《中國文學》和《建國三十周年短篇小說選》。中篇小說《邊城匿影容》獲

西安市文學獎，《左宗棠出塞》獲西安市首屆戲劇節(jié)創(chuàng)作獎。

【與文章相關的資料介紹】

關于葡萄溝

說起葡萄，當然吐魯番的葡萄溝最負盛名。新疆民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾

勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱?！钡莱隽诵陆忻乃膫€水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨居榜首。

這里的葡萄可是馳名中外，享有盛譽的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，

滿大街都有賣的。這里的葡萄都特別甜，糖份含量特別高，這是由于吐魯番的獨特氣候所導致

的。

風景秀麗的葡萄溝，以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而聞名中外。品種繁多，有的葡萄晶瑩如珍珠，有的

鮮艷似瑪瑙，有的綠若翡翠。那五光十色、翠綠欲滴的鮮葡萄，令人垂涎不止。尤其是這里生

產(chǎn)的無核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱。

課后作業(yè)

基礎積累大鞏畫

一'給下列加點字的正確讀音下面打“J”。

種子(zhongzhbng)好人(hdohao)干凈(gdngan)水分(f?nfen)

種樹(zhongzh6ng)好客(hdohao)樹干(gdngan)分開(f?nfen)

二、根據(jù)拼音寫詞語。

chengshlshanpdyuefenkeren

三、讀句子，選擇正確的字，用標出。

1.新疆吐魯番有個（地低）方叫葡萄（勾溝）。

2.葡萄（種和）在山（波坡）的梯田上。

3.葡萄溝（真直）是個好地方。

四、選詞填空。

1.葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅

的、淡綠的，,美麗極了。

2.好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

3.新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常0

五、照樣子，寫句子。

收下來的葡萄，有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。

有的有的

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

葡萄溝的人,是一群的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在里制成的,

顏色______,味道,非常有名。

七'重點段落品析。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。葡萄一

大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），

美麗極了。

1.按課文內(nèi)容填空。

2.這段話中，葡萄的顏色有種，分別是。

3.這段話共有句話，其中表示葡萄的顏色多，很漂亮的一個詞

是。

思維創(chuàng)新大拓展

八'照樣子，寫詞語。

五光十色（含有兩個數(shù)字的四字詞語）

、zhonghaoganfen

zhonghaoganfen

二、城市山坡月份客人

三、1.地溝2.種坡3.真

四、1.五光十色2.熱情3.聞名

五、下課了，操場上真熱鬧，同學們有的踢球，有的踢建子。

六、熱情好客晾房鮮甜

七、1.綠葉紅白五光十色

2.5紅白紫暗紅淡綠

3.3五光十色

八、一心二用，三心二意，三番五次，五湖四海，七上八下

11.葡萄溝

【課前解析】

本文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。

葡萄溝的葡萄種類多、顏色美、味道甜、產(chǎn)量高，這里生產(chǎn)的葡萄干也非常有名。

關注課文：

本文共有四個自然段。

第1自然段：介紹葡萄溝的地理位置，按時間順序?qū)懥似咸褱铣霎a(chǎn)的不同水果，反映出葡

萄溝生產(chǎn)水果。“到了七月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”突出了本文要描寫的重點，引出下

文。

第2自然段：介紹葡萄溝出產(chǎn)的葡萄品種多。通過寫葡萄種植的環(huán)境，枝葉的樣子，葡萄

的顏色以及老鄉(xiāng)的熱情，表現(xiàn)出葡萄溝景美人美。

第3自然段：講述了制作葡萄干的相關內(nèi)容。為讀者介紹了晾房修建的位置、樣子，葡萄

干制作的原理以及葡萄干的特點。

第4自然段：對全文進行概括，抒發(fā)作者對葡萄溝的贊美之情。

關注生字：

本課共有10個會寫字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右寬，“利”是左寬右窄，“客”是

上窄下寬，“市”是上寬下窄，學生書寫時要把握整體結(jié)構(gòu)的不同。要特別關注多音字“好、

干、分”，可結(jié)合語境辨析字音。

關注插圖：

本課有兩幅插圖，第一幅是人們喜獲豐收的場景，第二幅是維吾爾族的老鄉(xiāng)熱情招待客人

的場景，這兩幅插圖分別和第2、3自然段對應，在學習時可讓學生結(jié)合插圖。

【教學目標】

1.認識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個字，

會寫“水果、月份”等12個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f

具體說完整。

3.感受葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

【教學重點】

1.認識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個字。

2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思，能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。

【課前準備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識“溝、產(chǎn)”等生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡、枝、起、客、老”

6個字。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解葡萄溝是個好地方。

【教學過程】

一、謎語導入，引入課題

1.謎語導入：同學們，在上課開始，老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰能猜出謎底。

2.引入課題：大家都猜對了，謎底就是葡萄，今天我們就來學習一篇和葡萄有關的課文一

-《葡萄溝》。（板書：葡萄溝）

二、初讀課文，認讀生字

1.提出要求：請同學們借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以

聯(lián)系上下文或者請教同桌一起解決。

2.提出要求：本課的生字寶寶已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了，借助拼音自己讀一讀。

3.提出要求：同學們的聲音很洪亮，去掉拼音你還認識它們嗎？自己先嘗試讀。

4.分享交流：我們來分享分享記住它們的名字的好方法。

預設：

⑴力口一加：?+勾=溝；\+分=份；木+支=枝；1+炎=淡；句+多=夠；

土+成=城；專+丁=釘；禾+"=利；口+未=味。

（2）換一換：收一一牧；搭一一嗒。

（3）找朋友：生產(chǎn)、產(chǎn)生、產(chǎn)品；城市、市區(qū)、市長；留下、收留、留心。

5.提出要求：有了巧妙的方法，相信同學們都記住它們了。請同桌兩個人互相讀，遇到不

會的字幫一幫，之后再跟著老師齊讀。

6.提出要求：本課還有3個多音字，它們藏在了句子中，你能讀準它們的嗎？

7.提出要求：這里有關于這三個多音字的詞語，你讀準確嗎？試一試。

8.提出要求：請同學們跟著老師齊讀。

三、再讀課文，整體感知

1.提出要求：我們的生字寶寶又回到課文中了，你還認識它們嗎？請同學們再讀課文，想

一想這篇課文主要寫了什么？

2.學生交流，教師小結(jié)：課文主要介紹了葡萄溝真是個好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄

最惹人喜愛。這里的葡萄品種多、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。

四、精讀課文，分析理解

1.邊讀邊想：請同學們自由朗讀第1自然段，你從中知道了什么？

預設1：我知道了葡萄溝是在新疆吐魯番。

預設2：我知道了葡萄溝生產(chǎn)水果，從五月到七月，每個月都有好吃的水果。

預設3：我知道了葡萄是在七月成熟，人們最喜歡葡萄了。

2.從同學們的回答中老師知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，讓我們看看葡萄溝都盛產(chǎn)什么水果吧！

（板書：盛產(chǎn)水果）

3.提出要求：這里的水果可真多啊，看到這么多的水果同學們肯定特別開心吧，請大家讀

一讀第一自然段。

4.思考問題：作者是按什么順序為我們介紹葡萄溝的水果呢？

預設：時間順序（板書：時間順序）

5.教師小結(jié)：作者就是按照時間順序介紹了不同月份有不同的水果，葡萄溝真是生產(chǎn)水果

的好地方??！

五、生字教學，指導書寫

1.提出要求：請同學們認真觀察“份、坡、枝、起、客”，在書寫時我們需要注意什么？

2.范寫指導：

（1）份：左窄右寬，右邊“分”中的“八”撇低捺高，要寫舒展，最后一筆撇從豎中線

起筆。

（2）坡：左窄右寬，提土旁的最后一筆是提，“又”的橫撇要超過豎中線，捺腳略低于撇

尖。

（3）枝：左窄右寬，“支”中的“十”窄“又”寬，“又”的橫撇要超過豎中線，捺腳略

低于撇尖。

（4）起：“走”的橫畫都不要超過豎中線，捺要寫舒展。“己”的橫折起筆位置與“走”

的首筆橫持平。

（5）客：寶蓋頭要寫得扁、窄，下面的“各”要寫得高、寬，橫撇和捺寫舒展，“口”略

扁。

3.請同學們進行一個描紅，一個臨寫，注意保持正確的書寫姿勢。

4.書寫展示，集中點評，及時改正。

5.提出要求：請同學們再臨寫一遍。

6.提出要求：抄寫詞語表中本課的“水果、月份、山坡、枝葉、展開、五光十色、好客”

7個詞語。

7.結(jié)束語：同學們，這節(jié)課我們初步認識了美麗的葡萄溝，下節(jié)課讓我們再看一看葡萄溝

還有哪些吸引人的地方的吧。

六、布置作業(yè)

給爸爸、媽媽講一講葡萄溝都盛產(chǎn)哪些水果。

七、板書設計

11葡萄溝

盛產(chǎn)水果時間順序

份坡枝起客

第二課時

【課時目標】

1.會寫“老、收、城、市、禾5個字。

2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思，能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。

3.感受葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

【教學過程】

一、談話導入，引入課題

引入課題：同學們，上節(jié)課我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《葡萄溝》，

看看還有什么能夠吸引你。（板書：葡萄溝）

二、精讀課文，分析理解

（一）學習第2自然段

環(huán)節(jié)過渡：葡萄溝的葡萄最受人喜愛，這里的葡萄到底是什么樣子的？讓我們一起來看第

2自然段。

1.提出要求：請同學們自讀第2自然段，你從哪里能夠感到葡萄長得特別好？

2.教師小結(jié)：”茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！痹谶@一句中通

過“茂密”我們可以看出葡萄的枝葉非常旺盛，而且一棵葡萄樹就像一個涼棚，這里“一個個

綠色的涼棚”也說明了葡萄樹非常多，葡萄長得有多又好。

3.思考問題：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下……五光十色，美麗極了?！边@一句中，

一大串一大串”告訴了我們葡萄不僅長得好，而且數(shù)量還很多。這一句中有一個詞“五光十色”，

這是什么意思？

4.教師小結(jié)：同學們說得非常好，根據(jù)這一句話中的內(nèi)容，可以幫助我們理解詞語的意思，

五光十色就是“色彩