部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《葡萄溝》精美教案

授課

課題11葡萄溝課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)寫本課“份、坡”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等14個(gè)生字，掌握“好、

干、分”三個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝

教學(xué)

的向往之情。

目標(biāo)

3.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。熟悉了解并練習(xí)用“……

就像……””……有的……有的……”句型造句。

4.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教學(xué)1.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。

重點(diǎn)2.有感情地朗讀課文，能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教學(xué)

產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.學(xué)寫本課“份、坡”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等14個(gè)生字，掌握“好、

干、分”三個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的

1.師：同學(xué)們，都愛(ài)吃葡萄干嗎？你知道我國(guó)哪個(gè)地方喜愛(ài)的食物入手，引起

的葡萄干最好吃嗎？讓老師告訴大家，它就是一一新疆吐魯學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

導(dǎo)入番的葡萄溝。

（）分2.板書課題《葡萄溝》，齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“葡萄”

鐘兩個(gè)字，“萄”在這里讀輕聲。（板書：葡萄溝）

（課件出示2）：葡萄溝風(fēng)光圖

3.今天就隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛，看一看，

那里的人們是如何制作好吃的葡萄干的。

二、借助拼音，練讀課文。

1.（課件出示3）【設(shè)計(jì)意圖：自讀要求，

自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，呈現(xiàn)出朗讀的四個(gè)層

在生字下面做記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀次，圈圈畫畫是讀書的

第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“一一”線。讀第四遍時(shí)，好方法?！?/p>

標(biāo)上自然段序號(hào)。

（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

（3）檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示4）

fenpozhTqTkelaoshoucheng

份坡枝起客老收城

shiligouchandadanhao

市利溝產(chǎn)搭淡好

gouganliudingfenwei

新課夠干留釘分味

用各種方式指導(dǎo)讀生字。

教學(xué)

讀準(zhǔn)翹舌音“枝、收、城、市、產(chǎn)”，前鼻音“份、淡、

（）分

干、分”，后鼻音“釘”。

鐘

（4）識(shí)記生字

①利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：如“枝一支、城一成、釘一頂”。

②音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fen）"與“份”

兩個(gè)字的意思不同，“分（fen）"表示成分，如“水分、養(yǎng)

分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、

月份、省份”。

③容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記，比如：“市”字要注意上方是

個(gè)“點(diǎn)”；“城”字右邊是“成”，不是“咸”；“收”字右

邊是“攵”，不是“攵【設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字

是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一

2.檢查難讀的句子。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)件事，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)

撥，使得識(shí)記漢字變成

言）指導(dǎo)讀。（課件出示5）

一件有趣的事?！?/p>

（1）茂密的/枝葉/向四面/展開(kāi)，就像/搭起了/一個(gè)個(gè)

/綠色的/涼棚。

（2）葡萄/一大串一大串地/掛在/綠葉/底下，有紅的、

白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

（1）指名分段讀課文。

（2）分小組比賽讀。

（3）播放課文錄音，范讀課文。

（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解葡萄溝真是個(gè)好地方。

三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

（課件出示6）“份坡枝起客老收城市利”田字

格課件。

1.指導(dǎo)書寫。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“坡、起”的書寫。

“坡”左窄右寬，“土”首橫起筆在橫中線上，最后一

筆寫成提；“披"的'從豎中線左側(cè)起筆，豎撇撇向“土”

下側(cè)，“又”的橫撇的撇尖過(guò)豎中線，捺腳略低于撇尖。

“起”半包圍結(jié)構(gòu)，“走”從左、下包圍“己”，“走”

中的“土”居左上格，下橫在橫中線，下豎與上豎垂直對(duì)齊，

捺筆舒展至“己”下；“己”的橫折的橫段與“走”首筆橫

持平，第二筆橫在橫中線上側(cè)。

3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺(tái)默寫生字，集體糾正。

四、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)。

讀一讀，寫一寫（課件出示7）

葡萄溝盛產(chǎn)七月份搭涼棚好客

吃個(gè)夠收下來(lái)城市留著釘著水分味道山坡

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)zhongzhong種葡萄（)種子（)

(2)haohao好客（)好人（)

(3)fenfen水分（)分開(kāi)（)

(4)gangan葡萄干（)干活（)

2.看拼音，寫漢字

keshouchengshidingweipo

好（）（）著（）（）著()道山（）

3.辨析組詞。

份（）枝（）

分（）支（）

參考答案:

1.(1)zhong(2)zhong(2)haohao

(3)fenfen(4)gangan

2.客收城市釘味坡

3.辨析組詞。

份（七月份）枝（枝頭）

分（水分）支（一支筆）

第二課時(shí)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝

的向往之情，

教學(xué)

2.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。熟悉了解并練習(xí)用“……

目標(biāo)

就像……””……有的……有的……”句型造句。

3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知?！驹O(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入和初

同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方，這讀都在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課

導(dǎo)入1.

個(gè)地方叫做...？文的整體感知，找準(zhǔn)切

（）

2.那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象入點(diǎn)，起到牽一而動(dòng)全

分鐘

呢？身的作用?！?/p>

3.既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天

我們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個(gè)美麗的地方！（板

書課題：葡萄溝）

二、初讀課文，整體感知。

自由讀文，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。你能用文中的語(yǔ)句說(shuō)

一說(shuō)嗎？

（葡萄溝真是個(gè)好地方。）

為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢？請(qǐng)?jiān)谖闹杏?/p>

“______”畫出相應(yīng)的句子，讀一讀。

三、精讀感悟，重點(diǎn)突破。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

（課件出示9）：第一自然段。

1.（自由讀文）自由朗讀文章的第一自然段，思考：

第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

2.“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（板

書：盛產(chǎn)水果）

新課

3.在第一自然段中，作者運(yùn)用了怎樣的描寫順序？

教學(xué)

（時(shí)間的順序）

（）

（二）學(xué)習(xí)文章第二自然段（課件出示10）

分鐘

（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考”這

里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？”

（指名回答，板書：葡萄枝葉茂密）

1.學(xué)習(xí)第二自然段第二句【設(shè)計(jì)意圖：借助圖

（課件出示11）葡萄長(zhǎng)勢(shì)茂密圖。用直觀的圖片幫片，聯(lián)系上下文來(lái)理解

助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語(yǔ)意思詞句的意思，學(xué)會(huì)用一

的三種途徑。定的句子表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)

（課件出示12）比喻句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能

就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。力?！?/p>

學(xué)習(xí)感受比喻句”茂密的枝葉向四面展開(kāi)……”，這

兒把什么比作“綠色的涼棚”？“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明了什么？

（把葡萄茂密的枝葉比作“綠色的涼棚”，“一個(gè)個(gè)”

說(shuō)明種植的葡萄很多。）

學(xué)習(xí)運(yùn)用“……就像……”造句。

2.學(xué)習(xí)第二自然段第三句

（課件出示13）：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底

下，有紅的、白的，紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色,

美麗極了

.全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

同學(xué)們，老師這兒還有一個(gè)句子，你們看看哪個(gè)更

好一點(diǎn)？為什么？（對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”

之間的區(qū)別）（課件出示14）（一大串一大串，重復(fù)使用，

更能體現(xiàn)葡萄的多）

（再次齊讀句子）課文利用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫葡萄的

顏色，是哪個(gè)詞語(yǔ)？（板書：五光十色）

和“五光十色”意思相近的詞語(yǔ)還有哪些？（五

【設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)句子

顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）

的比較，看出不省去詞

為什么作者不用這些詞語(yǔ)而要用“五光十色”？

語(yǔ)的好處。通過(guò)理解

（“五光十色”一方面說(shuō)明了葡萄的品種多，另一方面

“五光十色”的好處，

說(shuō)明了葡萄顆粒飽滿，富有光澤，說(shuō)明葡萄的品質(zhì)好。）

了解葡萄的品種多和

3.學(xué)習(xí)第二自然段第四句。

品質(zhì)好的特點(diǎn)?！?/p>

看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，

你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)

把葡萄給我們吃嗎？（生：會(huì)?。┠銈?cè)趺粗赖模空l(shuí)能

用課文里的話回答老師？（指名回答）

（課件出示15）“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情

好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)

夠?！?/p>

我們的老鄉(xiāng)可真是……？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）

你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？

（從“準(zhǔn)、吃個(gè)夠”看出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。）

（二）學(xué)習(xí)文章第三自然段

過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我

們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄

吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）

1.學(xué)習(xí)第三自然段第一句（課件出示16）“收下來(lái)

的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干?！?/p>

（指名讀文）學(xué)習(xí)運(yùn)用“……有的……有的……”【設(shè)計(jì)意圖：“葡萄干

句型造句。的制作過(guò)程”也是本課

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問(wèn)？學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。】

葡萄干是在哪里制作的？（在晾房里制作葡萄干）

2.學(xué)習(xí)第三自然段第二句

（指名回答）誰(shuí)思考過(guò)晾房為什么要修成這樣？修

成這樣的好處是什么？

引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)（板書：

聰明能干）

3.學(xué)習(xí)第三自然段第三句（課件出示16）“成串的

葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，

就成了葡萄干?！?/p>

用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。

（運(yùn)到晾房一掛在架子上一利用流動(dòng)的熱空氣一蒸

發(fā)水分）

（課件出示17、18）（播放圖片）初步了解晾房的

樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。

（課件出示19）晾房修在山坡上，四壁留著許多小

孔，里面釘著許多木架子。

誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的？

指導(dǎo)學(xué)生了解從外到內(nèi)的描寫順序。

4.學(xué)習(xí)第三自然段第四句

如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？

在文中找一找。

（課件出示19）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，

非常有名。

（全班齊讀）誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干

的特點(diǎn)？

（指名回答，板書：色鮮味甜非常有名）

四、總結(jié)提高，回歸課文。

1.課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不

好呀？（生：好！）

那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的

好呢？（指名回答）

所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)……？（生：好地方！）（板

書：好地方）

那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝吧?。ㄉ浩咸褱?/p>

真是個(gè)好地方！）（課件出示20）

2.回歸課文，全班齊讀全文。

11.葡萄溝

盛產(chǎn)水果

板書葡萄枝葉茂密五光十色

內(nèi)容葡萄溝老鄉(xiāng)熱情好客聰明能干-好地方

葡萄干色鮮味甜非常有名

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.仿照課文第二自然段，描寫葡萄顏色多的句子，描寫公園里的花。

2.葡萄（）地掛在綠葉底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、（）的，（），美麗

極了。

3.補(bǔ)充詞語(yǔ)

葡萄（）盛（）七月（）

（）涼棚好（）吃個(gè)（）

答案：

1.公園里的花真多呀，有白的、紅的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了。

2.一大串一大串紅白淡綠五光十色

3.溝產(chǎn)份

搭客夠

教學(xué)反思

成功之處：

就本課的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為以下兩點(diǎn)把握得比較好：

1.通過(guò)課件，讓學(xué)生非常直觀地了解了“茂密”一詞的意思。通過(guò)圖片的展示，

讓學(xué)生自己體驗(yàn)枝葉呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)才算做“茂密”，然后讓學(xué)生用自己的理解對(duì)詞義

進(jìn)行總結(jié)。這樣的方法比較生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也給學(xué)生留下了較為深刻的

印象。

2.在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中加入了句型訓(xùn)練。使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入

了解每個(gè)特殊的句型在表達(dá)作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二

句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！辈粌H讓學(xué)生了解句子的內(nèi)

容，還將“……就像……”提出來(lái)讓學(xué)生回憶比喻句的相關(guān)知識(shí)以達(dá)到最終運(yùn)用的目的。

還有將“……有的……有的……”句型讓學(xué)生自己練習(xí)造句，學(xué)習(xí)應(yīng)用。

不足之處：

課文的朗讀有些少了些，講解理解多了些。

備課素材

【教材分析】

《葡萄溝》本文介紹了葡萄溝出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、

味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地

方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得

枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。

第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到晾房，接著講晾房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄

干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。課文贊美了

當(dāng)?shù)厝嗣竦那趧?、善良、熱情好客?/p>

【作者介紹】

權(quán)寬?。好t丁、塞青，陜西蒲城人，中共黨員。1948年畢業(yè)于西安高級(jí)師范大學(xué)，

1949年參加解放軍。歷任小學(xué)教師，部隊(duì)宣傳干事，文工團(tuán)編劇，新疆軍區(qū)政治部文化部

助理員、創(chuàng)作員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)宣傳部助理員、《綠洲I》文藝主編，《天山》月刊編輯、

編委，西安市文化局創(chuàng)研室作家，市文聯(lián)作協(xié)副主席，陜西省作協(xié)名譽(yù)理事。1954年開(kāi)始

發(fā)表作品。1960年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有短篇小說(shuō)《牧場(chǎng)雪蓮花》，報(bào)告文學(xué)《周恩來(lái)與

劉志丹》，中篇小說(shuō)《古渠道之謎》，話劇劇本《碧血忠魂》（合作），作品集《綠洲凱歌》（合

作）、《葡萄園的故事》《春到準(zhǔn)喝爾》《人世公關(guān)情》，長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《驪宮煙云》。《牧場(chǎng)雪

蓮花》選入英文《中國(guó)文學(xué)》和《建國(guó)三十周年短篇小說(shuō)選》。中篇小說(shuō)《邊城匿影容》獲

西安市文學(xué)獎(jiǎng)，《左宗棠出塞》獲西安市首屆戲劇節(jié)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于葡萄溝

說(shuō)起葡萄，當(dāng)然吐魯番的葡萄溝最負(fù)盛名。新疆民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾

勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱。”道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。

這里的葡萄可是馳名中外，享有盛譽(yù)的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，

滿大街都有賣的。這里的葡萄都特別甜，糖份含量特別高，這是由于吐魯番的獨(dú)特氣候所導(dǎo)致

的。

風(fēng)景秀麗的葡萄溝，以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而聞名中外。品種繁多，有的葡萄晶瑩如珍珠，有的

鮮艷似瑪瑙，有的綠若翡翠。那五光十色、翠綠欲滴的鮮葡萄，令人垂涎不止。尤其是這里生

產(chǎn)的無(wú)核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏畫

一'給下列加點(diǎn)字的正確讀音下面打“J”。

種子(zhongzhbng)好人(hdohao)干凈(gdngan)水分(f?nfen)

種樹(shù)(zhongzh6ng)好客(hdohao)樹(shù)干(gdngan)分開(kāi)(f?nfen)

二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

chengshlshanpdyuefenkeren

三、讀句子，選擇正確的字，用標(biāo)出。

1.新疆吐魯番有個(gè)（地低）方叫葡萄（勾溝）。

2.葡萄（種和）在山（波坡）的梯田上。

3.葡萄溝（真直）是個(gè)好地方。

四、選詞填空。

1.葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅

的、淡綠的，,美麗極了。

2.好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

3.新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常0

五、照樣子，寫句子。

收下來(lái)的葡萄，有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。

有的有的

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

葡萄溝的人,是一群的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在里制成的,

顏色______,味道,非常有名。

七'重點(diǎn)段落品析。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一

大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），

美麗極了。

1.按課文內(nèi)容填空。

2.這段話中，葡萄的顏色有種，分別是。

3.這段話共有句話，其中表示葡萄的顏色多，很漂亮的一個(gè)詞

是。

思維創(chuàng)新大拓展

八'照樣子，寫詞語(yǔ)。

五光十色（含有兩個(gè)數(shù)字的四字詞語(yǔ)）

、zhonghaoganfen

zhonghaoganfen

二、城市山坡月份客人

三、1.地溝2.種坡3.真

四、1.五光十色2.熱情3.聞名

五、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，同學(xué)們有的踢球，有的踢建子。

六、熱情好客晾房鮮甜

七、1.綠葉紅白五光十色

2.5紅白紫暗紅淡綠

3.3五光十色

八、一心二用，三心二意，三番五次，五湖四海，七上八下

11.葡萄溝

【課前解析】

本文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。

葡萄溝的葡萄種類多、顏色美、味道甜、產(chǎn)量高，這里生產(chǎn)的葡萄干也非常有名。

關(guān)注課文：

本文共有四個(gè)自然段。

第1自然段：介紹葡萄溝的地理位置，按時(shí)間順序?qū)懥似咸褱铣霎a(chǎn)的不同水果，反映出葡

萄溝生產(chǎn)水果?！暗搅似咴路?，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。”突出了本文要描寫的重點(diǎn)，引出下

文。

第2自然段：介紹葡萄溝出產(chǎn)的葡萄品種多。通過(guò)寫葡萄種植的環(huán)境，枝葉的樣子，葡萄

的顏色以及老鄉(xiāng)的熱情，表現(xiàn)出葡萄溝景美人美。

第3自然段：講述了制作葡萄干的相關(guān)內(nèi)容。為讀者介紹了晾房修建的位置、樣子，葡萄

干制作的原理以及葡萄干的特點(diǎn)。

第4自然段：對(duì)全文進(jìn)行概括，抒發(fā)作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

關(guān)注生字：

本課共有10個(gè)會(huì)寫字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右寬，“利”是左寬右窄，“客”是

上窄下寬，“市”是上寬下窄，學(xué)生書寫時(shí)要把握整體結(jié)構(gòu)的不同。要特別關(guān)注多音字“好、

干、分”，可結(jié)合語(yǔ)境辨析字音。

關(guān)注插圖：

本課有兩幅插圖，第一幅是人們喜獲豐收的場(chǎng)景，第二幅是維吾爾族的老鄉(xiāng)熱情招待客人

的場(chǎng)景，這兩幅插圖分別和第2、3自然段對(duì)應(yīng)，在學(xué)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合插圖。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)字，

會(huì)寫“水果、月份”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)

具體說(shuō)完整。

3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)字。

2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思，能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫“份、坡、枝、起、客、老”

6個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解葡萄溝是個(gè)好地方。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入課題

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課開(kāi)始，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出謎底。

2.引入課題：大家都猜對(duì)了，謎底就是葡萄，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和葡萄有關(guān)的課文一

-《葡萄溝》。（板書：葡萄溝）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以

聯(lián)系上下文或者請(qǐng)教同桌一起解決。

2.提出要求：本課的生字寶寶已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了，借助拼音自己讀一讀。

3.提出要求：同學(xué)們的聲音很洪亮，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己先嘗試讀。

4.分享交流：我們來(lái)分享分享記住它們的名字的好方法。

預(yù)設(shè)：

⑴力口一加：?+勾=溝；\+分=份；木+支=枝；1+炎=淡；句+多=夠；

土+成=城；專+丁=釘；禾+"=利；口+未=味。

（2）換一換：收一一牧；搭一一嗒。

（3）找朋友：生產(chǎn)、產(chǎn)生、產(chǎn)品；城市、市區(qū)、市長(zhǎng)；留下、收留、留心。

5.提出要求：有了巧妙的方法，相信同學(xué)們都記住它們了。請(qǐng)同桌兩個(gè)人互相讀，遇到不

會(huì)的字幫一幫，之后再跟著老師齊讀。

6.提出要求：本課還有3個(gè)多音字，它們藏在了句子中，你能讀準(zhǔn)它們的嗎？

7.提出要求：這里有關(guān)于這三個(gè)多音字的詞語(yǔ)，你讀準(zhǔn)確嗎？試一試。

8.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師齊讀。

三、再讀課文，整體感知

1.提出要求：我們的生字寶寶又回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想

一想這篇課文主要寫了什么？

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)：課文主要介紹了葡萄溝真是個(gè)好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄

最惹人喜愛(ài)。這里的葡萄品種多、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。

四、精讀課文，分析理解

1.邊讀邊想：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段，你從中知道了什么？

預(yù)設(shè)1：我知道了葡萄溝是在新疆吐魯番。

預(yù)設(shè)2：我知道了葡萄溝生產(chǎn)水果，從五月到七月，每個(gè)月都有好吃的水果。

預(yù)設(shè)3：我知道了葡萄是在七月成熟，人們最喜歡葡萄了。

2.從同學(xué)們的回答中老師知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，讓我們看看葡萄溝都盛產(chǎn)什么水果吧！

（板書：盛產(chǎn)水果）

3.提出要求：這里的水果可真多啊，看到這么多的水果同學(xué)們肯定特別開(kāi)心吧，請(qǐng)大家讀

一讀第一自然段。

4.思考問(wèn)題：作者是按什么順序?yàn)槲覀兘榻B葡萄溝的水果呢？

預(yù)設(shè)：時(shí)間順序（板書：時(shí)間順序）

5.教師小結(jié)：作者就是按照時(shí)間順序介紹了不同月份有不同的水果，葡萄溝真是生產(chǎn)水果

的好地方啊！

五、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫

1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“份、坡、枝、起、客”，在書寫時(shí)我們需要注意什么？

2.范寫指導(dǎo)：

（1）份：左窄右寬，右邊“分”中的“八”撇低捺高，要寫舒展，最后一筆撇從豎中線

起筆。

（2）坡：左窄右寬，提土旁的最后一筆是提，“又”的橫撇要超過(guò)豎中線，捺腳略低于撇

尖。

（3）枝：左窄右寬，“支”中的“十”窄“又”寬，“又”的橫撇要超過(guò)豎中線，捺腳略

低于撇尖。

（4）起：“走”的橫畫都不要超過(guò)豎中線，捺要寫舒展。“己”的橫折起筆位置與“走”

的首筆橫持平。

（5）客：寶蓋頭要寫得扁、窄，下面的“各”要寫得高、寬，橫撇和捺寫舒展，“口”略

扁。

3.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫，注意保持正確的書寫姿勢(shì)。

4.書寫展示，集中點(diǎn)評(píng)，及時(shí)改正。

5.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥R寫一遍。

6.提出要求：抄寫詞語(yǔ)表中本課的“水果、月份、山坡、枝葉、展開(kāi)、五光十色、好客”

7個(gè)詞語(yǔ)。

7.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了美麗的葡萄溝，下節(jié)課讓我們?cè)倏匆豢雌咸褱?/p>

還有哪些吸引人的地方的吧。

六、布置作業(yè)

給爸爸、媽媽講一講葡萄溝都盛產(chǎn)哪些水果。

七、板書設(shè)計(jì)

11葡萄溝

盛產(chǎn)水果時(shí)間順序

份坡枝起客

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“老、收、城、市、禾5個(gè)字。

2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思，能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。

3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引入課題

引入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《葡萄溝》，

看看還有什么能夠吸引你。（板書：葡萄溝）

二、精讀課文，分析理解

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

環(huán)節(jié)過(guò)渡：葡萄溝的葡萄最受人喜愛(ài)，這里的葡萄到底是什么樣子的？讓我們一起來(lái)看第

2自然段。

1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自讀第2自然段，你從哪里能夠感到葡萄長(zhǎng)得特別好？

2.教師小結(jié)：”茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！痹谶@一句中通

過(guò)“茂密”我們可以看出葡萄的枝葉非常旺盛，而且一棵葡萄樹(shù)就像一個(gè)涼棚，這里“一個(gè)個(gè)

綠色的涼棚”也說(shuō)明了葡萄樹(shù)非常多，葡萄長(zhǎng)得有多又好。

3.思考問(wèn)題：“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下……五光十色，美麗極了?！边@一句中，

一大串一大串”告訴了我們葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量還很多。這一句中有一個(gè)詞“五光十色”，

這是什么意思？

4.教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，根據(jù)這一句話中的內(nèi)容，可以幫助我們理解詞語(yǔ)的意思，

五光十色就是“色彩