Unit 5 On the road Developing ideas Reading 教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit5OntheroadDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于高一英語外研版（2019）必修第二冊的Unit5“Ontheroad”中的Developingideas部分。教學內(nèi)容圍繞閱讀材料，探討了旅行中的文化沖擊、適應新環(huán)境以及與陌生人交流等主題。具體內(nèi)容包括：1）閱讀理解，提取關鍵信息；2）分析文章結構，理解作者的論述方式；3）通過文章學習如何描述旅行體驗和感受。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀、精讀等。此外，學生對旅行有一定的了解和興趣，這將為理解文章內(nèi)容、探討文化差異和交流技巧提供基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用所學知識，提高閱讀理解能力，同時拓寬國際視野，增強跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1）語言能力：通過閱讀實踐，提升學生對英語文章的理解與分析能力，增強語言表達及描述旅行體驗的準確性；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠分析文化差異，形成自己的見解；3）文化意識：提高學生對不同文化的敏感度，增進跨文化交流的理解與尊重；4）學習能力：鼓勵學生積極開展合作學習，培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力。以上目標與教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為高一學生，他們在知識層面已具備一定的英語詞匯和語法基礎，掌握了基本的閱讀技巧，但文章深層理解和分析能力有待提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力參差不齊，部分學生能迅速捕捉文章主旨，而部分學生對細節(jié)把握和推理判斷能力較弱。此外，學生在口語表達和寫作方面存在一定局限性，需要加強實踐與鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生普遍對旅行和文化差異有一定的興趣，這有利于激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的探究欲望。然而，學生的批判性思維和跨文化交際能力尚需培養(yǎng)。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，愿意積極互動，而部分學生則較內(nèi)向，課堂表現(xiàn)相對沉默。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：1）教師需要針對不同學生的閱讀能力進行分層教學，提供適當難度的任務和指導；2）課堂活動設計應注重培養(yǎng)學生的口語表達和寫作能力，提高他們的自信心；3）教師需關注學生批判性思維的培養(yǎng)，引導他們從多角度分析文化差異；4）營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵更多學生積極參與課堂互動，提高課堂效果。總之，教師需結合學生實際情況，因材施教，提高教學質(zhì)量。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：外研版英語必修第二冊教材、教學課件、閱讀材料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學視頻、互動學習軟件、英語學習APP。

5.教學手段：講授、小組合作、討論、任務驅(qū)動、角色扮演、同伴評價。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將進入Unit5"Ontheroad"的學習。在旅行中，我們經(jīng)常會遇到很多有趣的事情，那么大家有沒有想過，在旅途中我們?nèi)绾稳獙ξ幕町惸?？讓我們一起來看看今天的閱讀文章，或許能找到答案。

2.閱讀前活動（10分鐘）

首先，我給大家展示一些關于旅行的圖片，請大家觀察并思考：旅行中可能遇到哪些文化差異？

（展示圖片，學生思考并回答）

（學生猜測，教師簡要記錄）

3.閱讀中活動（20分鐘）

現(xiàn)在，請同學們仔細閱讀文章，并完成以下任務：

（1）快速閱讀：提取文章主題和關鍵信息。

（2）精讀：分析文章結構，理解作者的論述方式。

（3）小組合作：討論文章中描述的文化差異現(xiàn)象，以及作者是如何應對的。

（學生閱讀，教師巡回指導）

4.閱讀后活動（25分鐘）

（1）小組分享：請各小組代表匯報討論成果，其他同學認真傾聽，并做好筆記。

（2）全文總結：根據(jù)各小組的分享，我們一起總結文章的主旨和側(cè)重點。

（3）實踐應用：請同學們結合自己的旅行經(jīng)歷，討論如何在旅行中應對文化差異，并給出建議。

（學生分享，教師點評并總結）

5.課堂小結（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

（2）結合自己的旅行經(jīng)歷，寫一篇關于應對文化差異的短文。

（3）預習下一課的內(nèi)容，提前了解相關背景知識。

7.課堂反饋（課后）

請同學們在課后將自己的作業(yè)提交至課程平臺，我會及時批改并給予反饋。同時，如果大家在課后有任何問題，也歡迎隨時向我請教。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了文章中的關鍵詞匯和表達方式，如描述文化差異、旅行體驗的詞匯和句型。

-提升了閱讀理解能力，能夠準確提取文章主題和細節(jié)信息，分析文章結構和作者的論述方式。

-增強了跨文化交際的意識和能力，學會了在旅行中尊重和適應不同的文化背景。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)了合作學習能力和團隊協(xié)作精神，學會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

-通過閱讀和分析文章，鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度看待和理解文化差異問題。

-通過實踐應用，將所學知識運用到自己的旅行經(jīng)歷中，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對英語學習的興趣，激發(fā)了進一步探索文化差異和旅行體驗的熱情。

-提高了對不同文化的敏感度和尊重，形成了更加包容和開放的國際視野。

-通過學習，認識到跨文化交際的重要性，愿意在未來的旅行和生活中積極實踐和推廣。

4.課后反饋與應用：

-學生在課后積極完成作業(yè)，鞏固了課堂所學知識，提高了自主學習能力。

-學生將所學內(nèi)容與自己的生活實際相結合，撰寫了關于應對文化差異的短文，展示了良好的寫作能力。

-學生在課程平臺上的互動和討論，進一步加深了對課程內(nèi)容的理解和應用。七、板書設計1.標題：Unit5OntheRoad-DevelopingIdeas

2.板書內(nèi)容：

-文章主旨：CulturalDifferencesinTravel

-重點詞匯：

-Cultureshock

-Adaptation

-Communication

-文章結構：

-Introduction

-Body(Experience→Analysis→Solution)

-Conclusion

-文化差異應對策略：

-Respect

-Open-mindedness

-CommunicationSkills

-旅行體驗描述：

-Vocabulary(e.g.,breathtaking,diverse,fascinating)

-SentencePatterns(e.g.,"Iwasimpressedby...","Itwasaneye-openingexperience...")

3.板書特點：

-目的明確：板書圍繞文章主題，突出文化差異和應對策略，幫助學生抓住文章重點。

-結構清晰：通過分塊展示，條理分明，便于學生理解文章結構和內(nèi)容。

-簡潔明了：關鍵詞匯和句型突出，便于學生記憶和運用。

-準確精煉：板書內(nèi)容準確反映了文章的核心觀點，概括性強。

-藝術性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出重點，增強視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，認真聽講，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-學生在回答問題、討論環(huán)節(jié)中，能夠主動思考，提出自己的觀點和見解。

-部分學生課堂參與度有待提高，需要鼓勵和關注。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞文化差異主題展開討論，形成有深度的觀點。

-學生在展示過程中，能夠運用所學詞匯和句型，描述旅行體驗和應對策略。

-部分小組在時間控制、表達清晰度方面需要加強。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-學生在閱讀理解、分析文章結構方面的能力有所提高。

-部分學生在推理判斷題上仍存在困難，需加強訓練。

4.課后作業(yè)：

-學生能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-作業(yè)質(zhì)量整體較好，部分學生在寫作表達上有所提高。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師已及時給予反饋和指導。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂上密切關注學生的學習情況，針對不同學生的表現(xiàn)給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

-針對學生在討論、測試和作業(yè)中存在的問題，教師及時給予反饋，幫助學生找到原因和改進方法。

-教師將在課后持續(xù)關注學生的學習進度，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

綜上，本節(jié)課在學生積極參與、小組合作、隨堂測試等方面表現(xiàn)良好，但也存在一些問題需要改進。教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高學生的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試通過情境創(chuàng)設和小組合作學習，讓學生在實踐中感受文化差異，提高他們的跨文化交際能力。這種教學方式使學生能夠更加積極主動地參與到課堂學習中，增強了他們的學習興趣和動力。

2.另外，我利用多媒體資源和信息技術手段，如教學視頻和互動學習軟件，豐富教學內(nèi)容和形式，提高了學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的課堂參與度不高，可能是由于課堂活動設計不夠吸引他們的興趣，或者是我對課堂氛圍的調(diào)動不夠到位。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于閱讀理解能力的培養(yǎng)仍需加強，尤其是在幫助學生提升文章深層理解和分析能力方面。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.對于課