一般將來時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

一般將來時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一般將來時（教學(xué)設(shè)計）》-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊，本章節(jié)內(nèi)容主要涉及以下部分：

1.教材章節(jié)：Unit3"Whatareyougoingtodo?"

2.內(nèi)容列舉：

a.一般將來時的基本概念與構(gòu)成；

b.將來時態(tài)的動詞形式變化；

c.使用一般將來時描述未來的計劃與打算；

d.常用的時間狀語，如：tomorrow,nextweek,inthefuture等；

e.根據(jù)圖片和語境，運用一般將來時進行問答練習(xí)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般將來時，使學(xué)生能夠準確運用將來時態(tài)描述未來的計劃與打算，提升語言表達能力和邏輯思維能力。

2.文化意識：通過探討和分享未來計劃，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，激發(fā)他們對未來生活的向往和規(guī)劃。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，幫助他們掌握一般將來時的用法，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：通過分析語境和圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用一般將來時進行思考與表達，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了英語語法的基本框架，掌握了現(xiàn)在時、過去時的用法，并對時間狀語有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對未來充滿期待，對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣。他們在語言表達、邏輯思維和合作交流方面具備一定能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽說進行交流；部分學(xué)生擅長視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和文字獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一般將來時的構(gòu)成和用法對于學(xué)生來說可能存在一定難度，尤其是動詞形式的變換和句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在實際運用中可能難以把握語境，導(dǎo)致表達不準確或混淆時態(tài)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向、溝通能力較弱而遇到合作困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-互動白板

-學(xué)生用計算機或平板

2.軟件資源：

-教學(xué)課件

-英語學(xué)習(xí)軟件

-電子教材

-課堂活動素材

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評價平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-數(shù)字化教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)

-互動教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)

-案例分析

-問答與討論

-課后在線輔導(dǎo)與反饋

6.輔助材料：

-課本配套練習(xí)冊

-課堂活動卡片

-時間線圖表

-未來計劃模板教學(xué)過程第一課時

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一首關(guān)于未來計劃的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的將來時態(tài)表達，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歌曲結(jié)束后，我會邀請學(xué)生分享他們對歌曲中未來計劃的看法，從而引出今天的話題：一般將來時。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)與講解（20分鐘）

1.我會向?qū)W生展示教材Unit3"Whatareyougoingtodo?"的課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的將來時態(tài)句子，并提問：“HowdowetalkaboutfutureplansinEnglish?”。

2.學(xué)生觀察后，我會總結(jié)一般將來時的基本構(gòu)成和用法，如：will+動詞原形，begoingto+動詞原形等。

3.針對一般將來時的動詞形式變化，我會通過示例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確運用。

4.我會強調(diào)時間狀語的重要性，如：tomorrow,nextweek,inthefuture等，并讓學(xué)生在句子中進行實際運用。

三、課堂互動與實踐（15分鐘）

1.我會設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論并分享他們的未來計劃。要求他們用一般將來時進行表達。

2.各小組分享后，我會邀請其他同學(xué)對這些計劃進行提問，鞏固一般將來時的運用。

3.我會提供一些圖片和語境，讓學(xué)生運用一般將來時進行問答練習(xí)，提高他們的實際運用能力。

四、鞏固與拓展（5分鐘）

1.我會給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，針對一般將來時的用法進行鞏固。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，我會挑選部分典型題目進行講解，解答學(xué)生的疑問。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般將來時的構(gòu)成、用法和注意事項。

2.我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)運用一般將來時描述自己的未來計劃，并與家人、朋友分享。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對一般將來時的掌握情況。

2.針對學(xué)生的回答，我會給予鼓勵和指導(dǎo)，鞏固他們的知識。

二、課程內(nèi)容深入探究（20分鐘）

1.我會引導(dǎo)學(xué)生深入探討一般將來時的實際運用場景，如：旅行計劃、學(xué)習(xí)目標等。

2.學(xué)生討論后，我會讓他們用一般將來時撰寫一篇關(guān)于自己未來計劃的小短文。

3.學(xué)生完成短文后，我會挑選部分作品進行展示，并給予評價和建議。

三、課堂互動與實踐（15分鐘）

1.我會設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用一般將來時進行對話。

2.學(xué)生進行角色扮演時，我會觀察他們的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束后給予反饋和指導(dǎo)。

四、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.我會布置一些課后作業(yè)，包括一般將來時的練習(xí)題和小短文寫作。

2.我會提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家中與家人進行英語交流，實踐一般將來時的用法。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般將來時在實際生活中的重要性。

2.我會鼓勵學(xué)生在日常交流中大膽使用英語，不斷提高自己的語言表達能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于未來夢想和計劃的英語故事書，如《TheBerenstainBears'FutureJobs》等。這些書籍可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固一般將來時的用法，并激發(fā)他們對未來的想象。

2.英語動畫片：觀看英語動畫片，如《PeppaPig》中關(guān)于未來計劃的片段，讓學(xué)生在真實語境中感受一般將來時的運用。

3.英語歌曲：鼓勵學(xué)生聆聽并學(xué)唱更多關(guān)于未來計劃的英文歌曲，如《MyFuture》等，提高他們的英語聽說能力。

4.生活實踐：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動中，尋找機會運用一般將來時與他人交流，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

二、拓展建議

1.創(chuàng)作小短文：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己未來夢想或計劃的英語小短文，要求使用一般將來時。這樣既鞏固了語法知識，又能提高寫作能力。

2.角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬在不同場景下使用一般將來時進行對話。這有助于提高學(xué)生的口語表達能力，增強自信心。

3.家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語分享自己的未來計劃，讓家人參與進來，共同練習(xí)一般將來時的用法。

4.課后練習(xí)：學(xué)生可以完成一些與本節(jié)課相關(guān)的課后練習(xí)，如填空、選擇、改錯等，鞏固一般將來時的知識。

5.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于未來科技、環(huán)保等話題的英文文章，了解未來世界的發(fā)展趨勢，提高英語閱讀能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的參與程度、積極性和互動情況。對于積極回答問題、認真聽講的學(xué)生，我會及時給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：在小組討論活動中，我會評估各小組的協(xié)作程度、觀點表達和成果展示。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予肯定和獎勵，同時對其他小組給予建議和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：在課程進行到一定階段時，我會安排一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對一般將來時知識點的掌握情況。測試題型包括填空、選擇、改錯等，旨在全面考察學(xué)生的語法運用能力。

4.作業(yè)完成情況：我會關(guān)注學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，我會給予表揚；對于作業(yè)中存在的問題，我會及時指出并給予指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，我會給予全面、客觀的評價。在評價中，我會強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力；同時，針對學(xué)生的不足，我會給出具體的改進建議，幫助他們不斷提高。

6.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思在學(xué)習(xí)一般將來時過程中的收獲和不足。學(xué)生可以互相交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長對課程的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請用一般將來時描述你的下一個周末計劃，至少寫5個句子。

示例答案：

-Nextweekend,Iwillgototheparkwithmyfamily.

-Wearegoingtohaveapicnicandenjoytheniceweather.

-Iwillhelpmymotherpreparesomefoodforthepicnic.

-Weplantoplaysoccerandtakesomebeautifulphotos.

-Intheevening,wewillprobablywatchamovietogetherathome.

2.假設(shè)你將去參加一個科學(xué)夏令營，請用一般將來時寫一段話，介紹你打算在夏令營中做什么。

示例答案：

-Thissummer,Iamgoingtoattendasciencecamp.Iwilllearnaboutdifferentscientificexperimentsandinventions.Iwillalsocollaboratewithothercamperstocreateasmallproject.Additionally,Iplantoattendsomeinterestinglecturesaboutspaceexplorationandenvironmentalprotection.

3.請根據(jù)以下時間線，用一般將來時描述你明天的日程安排。

時間線：8:00-10:00,10:30-12:00,14:00-16:00

示例答案：

-Tomorrowmorning,from8:00to10:00,Iwillstudyformymathexam.

-Then,from10:30to12:00,Iwillgotothelibrarytoborrowsomebooks.

-Afterlunch,at14:00,Iwillmeetwithmyfriendstopracticeforourschoolsportsday.

4.請用一般將來時寫一段話，描述你未來想要從事的職業(yè)以及為什么。

示例答案：

-Inthefuture,Iwanttobecomeateacher.IwillteachEnglishtostudentsandhelpthemlearnabouttheworld.IbelievethatbeingateacherisanoblejobbecauseIcaninspireandmakeadifferenceinthelivesofyoungpeople.

5.請根據(jù)以下情境，用一般將來時編寫一段對話。

情境：你和你的朋友計劃去動物園參觀。

示例答案：

-Friend:Whatare