Unit 5 Learning from nature Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit5LearningfromnatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit5Learningfromnature。本單元的主題是“從自然中學(xué)習(xí)”，圍繞這個(gè)主題，教材安排了豐富的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息、處理信息的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如ecology,habitat,species等。

2.閱讀理解：教材提供了一篇關(guān)于保護(hù)自然環(huán)境的文章，學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)自然環(huán)境的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

4.口語交流：學(xué)生需要通過小組討論，分享自己對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的看法，并聽取他人的意見，進(jìn)行有效的溝通和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然環(huán)境的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)自然環(huán)境的看法和態(tài)度，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成自己的見解，并能與他人進(jìn)行有效的邏輯論證。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如ecology,habitat,species等。這些詞匯是理解文章內(nèi)容和進(jìn)行交際的關(guān)鍵。

-閱讀理解：學(xué)生需要理解文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，從中獲取信息。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解和分析能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于保護(hù)自然環(huán)境的文章。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法知識(shí)。

-口語交流：學(xué)生需要能夠就保護(hù)自然環(huán)境的話題進(jìn)行小組討論，分享自己的看法，并聽取他人的意見。這要求學(xué)生具備良好的口語表達(dá)能力和交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和理解與自然環(huán)境相關(guān)的專業(yè)詞匯可能會(huì)比較困難，他們可能對(duì)這些詞匯不熟悉，難以準(zhǔn)確理解和使用。

-閱讀理解：文章中可能包含一些復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解并提取關(guān)鍵信息。對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)可能會(huì)比較困難。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)于如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法知識(shí)感到困惑。他們可能不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為書面語言，并使其具有一定的邏輯性和連貫性。

-口語交流：學(xué)生可能對(duì)于如何表達(dá)自己的看法，并與他人進(jìn)行有效的溝通和交流感到困難。他們可能缺乏自信，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者如何傾聽他人的意見并給予反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit5Learningfromnature相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感知自然環(huán)境的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、植物標(biāo)本等，讓學(xué)生能夠親自觀察和體驗(yàn)自然環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)資料庫等，以便于學(xué)生查閱相關(guān)資料和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然環(huán)境保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的美好和脆弱。

簡短介紹自然環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自然環(huán)境保護(hù)的基本概念：學(xué)生需要了解自然環(huán)境保護(hù)的定義，包括其重要性、目的和方法等。

2.自然環(huán)境的組成部分：學(xué)生需要了解自然環(huán)境的基本組成部分，包括大氣、水、土地、生物等，并認(rèn)識(shí)到這些組成部分之間的相互關(guān)系和相互影響。

3.自然環(huán)境保護(hù)的原則：學(xué)生需要了解自然環(huán)境保護(hù)的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、公平性、尊重自然等，并能夠運(yùn)用這些原則分析和解決實(shí)際問題。

4.自然環(huán)境保護(hù)的措施：學(xué)生需要了解自然環(huán)境保護(hù)的各種措施，包括法律法規(guī)、政策制度、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等，并能夠分析這些措施的優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)際效果。

5.自然環(huán)境保護(hù)的案例分析：學(xué)生需要通過分析具體的自然環(huán)境保護(hù)案例，了解不同地區(qū)、不同領(lǐng)域面臨的問題和挑戰(zhàn)，以及采取的應(yīng)對(duì)措施和取得的成效。

6.自然環(huán)境保護(hù)與人類生活的關(guān)系：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境保護(hù)與人類生活的密切關(guān)系，了解自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并能夠采取積極的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的興趣。然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重概念和原理的講解，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。下次教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了多個(gè)案例，讓學(xué)生分組討論。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于分析案例的深度和廣度把握不夠，下次教學(xué)中，我需要給出更明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地分析案例。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和恐懼。為了讓他們更自信地表達(dá)自己，我需要在今后的教學(xué)中更多地提供機(jī)會(huì)，讓他們練習(xí)口語表達(dá)。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境保護(hù)的重要性和意義，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解自然環(huán)境保護(hù)與人類生活的關(guān)系。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：簡要概述自然環(huán)境保護(hù)的基本概念，并闡述其重要性。

答案示例：自然環(huán)境保護(hù)是指人類采取各種措施，保護(hù)和恢復(fù)自然環(huán)境的生態(tài)平衡，以滿足人類生存和發(fā)展的需求。自然環(huán)境保護(hù)的重要性在于，它能夠維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障人類的生存和發(fā)展，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.作業(yè)二：列舉至少三個(gè)自然環(huán)境保護(hù)的措施，并簡要說明其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案示例：

a.法律法規(guī)：通過制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)，規(guī)范人類活動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境。優(yōu)點(diǎn)：具有強(qiáng)制性和長期性，能夠有效地規(guī)范行為，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。缺點(diǎn)：執(zhí)行力度和效果受限于政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)，有時(shí)可能存在監(jiān)管不到位的情況。

b.政策制度：通過制定相關(guān)政策和制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與環(huán)境保護(hù)。優(yōu)點(diǎn)：能夠調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作的開展。缺點(diǎn)：政策和制度的實(shí)施效果受限于人們的意識(shí)和行動(dòng)，有時(shí)可能存在政策執(zhí)行不力或變形的情況。

3.作業(yè)三：分析本節(jié)課所討論的某個(gè)自然環(huán)境保護(hù)案例，闡述其對(duì)你今后生活的啟示。

答案示例：以某城市的生態(tài)文明建設(shè)為例，該城市通過大力實(shí)施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化城市規(guī)劃，推動(dòng)節(jié)能減排，提高資源利用效率，取得了顯著的環(huán)保成果。這個(gè)案例啟示我，在日常生活中，要積極參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少廢棄物產(chǎn)生、選擇綠色出行方式等，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.作業(yè)四：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出至少兩個(gè)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的建議，并說明其可行性。

答案示例：

a.建議一：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)?？尚行裕和ㄟ^學(xué)校教育、社會(huì)宣傳等途徑，普及環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)人們樹立綠色生活理念。

b.建議二：推廣清潔能源，減少化石能源的使用。可行性：政府加大對(duì)清潔能源的研發(fā)和推廣力度，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人使用清潔能源，減少污染排放。

5.作業(yè)五：以小組為單位，調(diào)查周圍環(huán)境中存在的自然環(huán)境保護(hù)問題，并提出解決方案。

答案示例：以學(xué)校周邊環(huán)境為例，發(fā)現(xiàn)存在亂扔垃圾、破壞綠化等問題。解決方案：開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，設(shè)置垃圾桶和垃圾分類設(shè)施；組織學(xué)生參與校園綠化美化活動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保行動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.自然環(huán)境保護(hù)的基本概念：

-定義：保護(hù)和恢復(fù)自然環(huán)境的生態(tài)平衡，以滿足人類生存和發(fā)展的需求。

-重要性：維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障人類的生存和發(fā)展，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.自然環(huán)境的組成部分：

-大氣：包括空氣、氣象等。

-水：包括河流、湖泊、海洋等。

-土地：包括土壤、巖石等。

-生物：包括植物、動(dòng)物、微生物等。

3.自然環(huán)境保護(hù)的原則：

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)前需要，不損害后代滿足其需要的能力。

-公平性：確保不同地區(qū)、不同群體都能享有平等的環(huán)境權(quán)利。

-尊重自然：尊重自然規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源。

4.自然環(huán)境保護(hù)的措施：

-法律法規(guī)：制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)。

-政策制度：制定相關(guān)政策和制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與環(huán)境保護(hù)。

-技術(shù)創(chuàng)新：研發(fā)和推廣環(huán)保技術(shù)，提高資源利用效率。

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

5.自然環(huán)境保護(hù)的案例分析：

-城市生態(tài)文明建設(shè)：通過綠色發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化城市規(guī)劃，推動(dòng)節(jié)能減排。

-農(nóng)村環(huán)境治理：推廣農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用，減少農(nóng)藥化肥使用。

-海洋環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)海洋資源管理和保護(hù)，減少海洋污染。

6.自然環(huán)境保護(hù)與人類生活的關(guān)系：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：消費(fèi)、生產(chǎn)、出行等行為對(duì)環(huán)境的影響。

-環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生活的意義：保障人類健康、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和思考深度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極回答問題，對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的基本概念和原則有較好的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力。他們的討論成果展示了他們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)措施的理解和分析，能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如自然環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原則等。但也有一些學(xué)生在理解自然環(huán)境保護(hù)措施和案例分析方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況