2024-2025學(xué)年小學(xué)校園保護(hù)意識的心理教育設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)校園保護(hù)意識的心理教育設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)校園保護(hù)意識的心理教育設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理教育課——校園保護(hù)意識

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的自我保護(hù)意識，了解校園安全的基本知識。

2.提高學(xué)生對校園潛在危險的識別能力，學(xué)會避免和應(yīng)對常見的安全問題。

3.強化學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們在面對突發(fā)事件時能夠保持冷靜和理智。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力，使他們能夠在遇到問題時主動尋求幫助，與同學(xué)共同解決問題。重點難點及解決辦法1.重點：

-學(xué)生對校園保護(hù)意識的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

2.難點：

-學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

-學(xué)生在面對緊急情況時，能夠迅速做出正確判斷和應(yīng)對。

-學(xué)生長期保持對校園安全的警覺性和關(guān)注度。

3.解決辦法：

-通過案例分析、角色扮演等互動方式，提高學(xué)生的參與度和興趣，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識。

-設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對緊急情況，提高實際操作能力。

-定期進(jìn)行安全演練，強化學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。

-結(jié)合家校合作，提醒家長關(guān)注學(xué)生的校園安全，共同培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

-利用多媒體教育資源，生動展示安全知識，增強學(xué)生的記憶和理解。

-結(jié)合學(xué)校的具體情況，針對性地進(jìn)行安全教育，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授校園保護(hù)意識的相關(guān)知識。

-運用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流安全知識，提高他們的合作能力。

-實施案例研究，分析校園安全事故案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

-采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞具體的安全項目展開探究，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的安全應(yīng)對，增強他們的實際操作能力。

-組織安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)會如何保護(hù)自己。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用PPT、視頻等媒體資源，展示校園安全知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-運用網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的安全知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)關(guān)于校園保護(hù)意識的心理教育課。在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，避免遇到危險。希望大家能夠認(rèn)真聽講，積極參與。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我要給大家講解一下校園保護(hù)意識的重要性。我們要時刻保持警惕，注意身邊的安全隱患。接下來，我會給大家介紹一些基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

同學(xué)們，你們知道在校園里可能會遇到哪些危險嗎？我們可以一起討論一下，讓大家了解并掌握如何避免這些危險。

3.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家觀看一個關(guān)于校園安全的案例視頻。觀看過程中，請大家思考以下問題：視頻中存在的問題是什么？如果是我們自己遇到這種情況，應(yīng)該如何應(yīng)對？

看完視頻后，我們來一起分析一下案例中的安全問題，以及如何避免和應(yīng)對這些問題。

4.角色扮演（15分鐘）

接下來，我們進(jìn)行角色扮演。請大家分成小組，每組選擇一個場景，模擬其中的安全問題并進(jìn)行應(yīng)對。其他同學(xué)可以作為觀眾，觀看并提出建議。

同學(xué)們，你們在角色扮演過程中學(xué)到了哪些安全知識和技巧？我們可以一起分享一下，讓大家共同提高。

5.互動提問（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家舉手回答問題。我來提問，你們來回答。問題如下：

-如何在校園里避免遇到危險？

-遇到危險時，應(yīng)該如何應(yīng)對？

-如何提高自己的自我保護(hù)意識？

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在這節(jié)課即將結(jié)束之際，我想請大家總結(jié)一下自己在這節(jié)課中學(xué)到了哪些知識。同時，也要反思一下自己在日常生活中是否做到了保持警惕，如何改進(jìn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后整理一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于校園保護(hù)意識的心得體會。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠牢記所學(xué)知識，提高自己的校園保護(hù)意識。下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對校園保護(hù)意識有了更加深刻的理解，了解并掌握了基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。他們能夠明確在校園中可能遇到的危險，并知道如何避免和應(yīng)對。

2.能力提升：學(xué)生們在角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了較強的實際操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際情境中，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3.心理素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在面對突發(fā)事件時能夠保持冷靜和理智，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。他們學(xué)會了如何與同學(xué)合作，共同解決問題。

4.溝通協(xié)作：在小組討論和角色扮演過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的溝通協(xié)作能力。他們能夠主動尋求幫助，與同學(xué)共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.安全意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們更加關(guān)注校園安全，養(yǎng)成了良好的安全意識。他們能夠在日常生活中保持警惕，避免遇到危險。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠自主整理所學(xué)知識，寫心得體會。這體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，有助于他們將所學(xué)知識長期保持在記憶中。板書設(shè)計-重點知識點：校園保護(hù)意識、基本安全知識、自我保護(hù)技巧、危險識別與應(yīng)對。

-關(guān)鍵詞匯：警惕、避免、應(yīng)對、危險、安全、保護(hù)、技巧。

-句子：掌握基本安全知識，提高自我保護(hù)意識，避免遇到危險，確保校園安全。

2.藝術(shù)性與趣味性方面：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計生動、有趣的安全小故事或漫畫，將抽象的安全知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-采用顏色、字體加粗等方式，突出重點內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。

3.實用性方面：

-板書內(nèi)容要與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠通過板書理解和掌握所學(xué)知識。

-板書設(shè)計要簡潔明了，避免冗長的文字，讓學(xué)生能夠快速抓住重點。

-板書要具備一定的靈活性，方便教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和補充。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：校園暴力是一種嚴(yán)重的社會問題，我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己，避免成為受害者。（對/錯）

答案：對

解析：這道題目考查學(xué)生對校園暴力的認(rèn)識，以及自我保護(hù)意識的重要性。通過這道題目，學(xué)生能夠加深對校園保護(hù)意識的理解。

2.例題二：案例分析題

題目：小明在放學(xué)路上遇到一個陌生人，陌生人要求小明跟他走。請問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該拒絕陌生人的要求，并盡快離開現(xiàn)場，尋求幫助。

解析：這道題目考查學(xué)生對陌生人接近時的應(yīng)對策略。通過分析案例，學(xué)生能夠?qū)W會如何辨別危險，并采取正確的應(yīng)對措施。

3.例題三：操作題

題目：請設(shè)計一個校園安全宣傳標(biāo)語。

答案：校園安全，人人有責(zé)。

解析：這道題目考查學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，學(xué)生能夠更加深入地理解校園保護(hù)的重要性。

4.例題四：情景題

題目：當(dāng)你在校園里遇到一個火災(zāi)情況時，你應(yīng)該怎么做？

答案：保持冷靜，迅速報警，按照疏散路線有序撤離。

解析：這道題目考查學(xué)生面對緊急情況的應(yīng)對能力。通過分析火災(zāi)情況，學(xué)生能夠?qū)W會正確的火災(zāi)應(yīng)對措施。

5.例題五