2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)研究授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)以《道德與法治》教材中關(guān)于“尊重與關(guān)愛”為主題的內(nèi)容為依據(jù)，針對(duì)2024-2025學(xué)年五年級(jí)學(xué)生開展。課程圍繞校園霸凌現(xiàn)象，結(jié)合教材中強(qiáng)調(diào)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，掌握有效的干預(yù)機(jī)制，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異的品德素養(yǎng)。內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生道德觀念和法律意識(shí)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)情感與責(zé)任意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，尊重他人，展現(xiàn)同理心；2.理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反對(duì)一切形式的校園霸凌；3.運(yùn)用法治思維分析問題，掌握基本的自我保護(hù)與干預(yù)策略，提升法律素養(yǎng)；4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決實(shí)際問題的能力，為營(yíng)造和諧校園貢獻(xiàn)力量。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，符合新教材對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本課程面向的五年級(jí)學(xué)生，在學(xué)科知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谇皫啄甑膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于尊重、關(guān)愛、公平等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，對(duì)于校園和諧、人際交往等方面有初步的認(rèn)識(shí)。然而，在處理實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能仍缺乏有效的策略和自我保護(hù)意識(shí)。此外，學(xué)生在法律意識(shí)、同理心及批判性思維方面有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在沖動(dòng)、易怒等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，本課程將從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、法律意識(shí)和問題解決能力，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣，以減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：本課程采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。具體教學(xué)活動(dòng)包括：1.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬校園霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)同理心，體會(huì)受害者感受；2.開展小組討論，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維探討解決策略；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高問題解決能力。在教學(xué)過程中，將充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示校園霸凌現(xiàn)象，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享相關(guān)資料，拓寬學(xué)生視野，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園霸凌干預(yù)機(jī)制的內(nèi)容。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過尊重與關(guān)愛的主題，知道了每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)該彼此尊重。那么，校園霸凌是什么？它會(huì)給受害者帶來哪些傷害？我們應(yīng)該如何去預(yù)防和干預(yù)呢？接下來，就讓我們帶著這些問題，一起進(jìn)入今天的課程。

2.知識(shí)探究

首先，我們來了解一下什么是校園霸凌。校園霸凌是指同學(xué)之間，一方憑借身體、地位、人際關(guān)系等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)另一方進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、排擠等行為。這種行為給受害者帶來極大的心理和身體傷害，嚴(yán)重影響校園和諧。

（播放視頻，學(xué)生觀看）

看完視頻，大家有什么感受？誰來說說視頻中展示了哪些校園霸凌行為？這些行為給受害者帶來了哪些傷害？

（學(xué)生回答）

很好，同學(xué)們都看得很仔細(xì)。那么，我們應(yīng)該如何去預(yù)防和干預(yù)校園霸凌呢？這個(gè)問題，就需要我們結(jié)合教材內(nèi)容來探討了。

3.課文主旨內(nèi)容探究

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到關(guān)于尊重與關(guān)愛的章節(jié)。我們一起來讀一讀，思考一下：如何從尊重與關(guān)愛的角度去預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？

（學(xué)生閱讀，教師引導(dǎo)）

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

同學(xué)們，預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，我們需要：

（1）增強(qiáng)自己的法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道哪些行為是違法的，哪些行為是不道德的。

（2）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，尊重差異，不歧視、不侮辱同學(xué)。

（3）學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，遇到矛盾和問題時(shí)，要保持冷靜，尋求合理的解決方法。

（4）積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)和諧、友善、尊重的校園環(huán)境。

4.實(shí)踐活動(dòng)

為了讓大家更好地理解和掌握校園霸凌的干預(yù)策略，我們接下來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——角色扮演。

（分組，每組分配角色，包括受害者、霸凌者、旁觀者等，進(jìn)行角色扮演）

5.總結(jié)與反思

今天，我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的干預(yù)機(jī)制，知道了如何從尊重與關(guān)愛的角度去預(yù)防和干預(yù)校園霸凌。希望同學(xué)們能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

請(qǐng)大家課后思考：在你的生活中，有沒有遇到過校園霸凌的現(xiàn)象？你是如何處理的？結(jié)合今天所學(xué)，你覺得今后應(yīng)該如何更好地預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？

下節(jié)課，我們將分享彼此的思考，共同探討如何讓我們的校園更加美好。同學(xué)們，加油！讓我們一起為消除校園霸凌而努力！知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義與形式

-校園霸凌是指同學(xué)之間，一方憑借身體、地位、人際關(guān)系等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)另一方進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、排擠等行為。

-形式包括言語霸凌、身體霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.校園霸凌的危害

-對(duì)受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，可能導(dǎo)致自卑、抑郁、焦慮等心理問題。

-破壞校園和諧，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

-對(duì)施暴者自身的人格發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略

-強(qiáng)化法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，明確霸凌行為的法律后果。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，尊重他人，關(guān)愛同伴，反對(duì)一切形式的霸凌行為。

-提高人際交往能力，學(xué)會(huì)化解矛盾，避免沖突升級(jí)。

-積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)友善、尊重的校園氛圍。

4.核心價(jià)值觀在校園霸凌干預(yù)中的應(yīng)用

-尊重：尊重他人的差異，不因外貌、性格、能力等因素歧視或侮辱他人。

-公平：倡導(dǎo)平等對(duì)待，反對(duì)任何形式的特權(quán)思想和行為。

-友愛：培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，相互幫助，共同成長(zhǎng)。

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸責(zé)任。

5.校園霸凌干預(yù)的具體措施

-受害者應(yīng)勇敢站出來，向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映情況。

-旁觀者應(yīng)勇于發(fā)聲，支持受害者，共同抵制霸凌行為。

-學(xué)校應(yīng)建立健全的校園霸凌預(yù)防機(jī)制，加強(qiáng)師生教育，定期進(jìn)行排查。

-家庭應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，加強(qiáng)與孩子的溝通，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。

6.自我保護(hù)與求助

-學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)技巧，如避開危險(xiǎn)場(chǎng)合，尋求同學(xué)和老師的幫助。

-了解求助渠道，如學(xué)校心理咨詢室、法律援助機(jī)構(gòu)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問題并撰寫一篇短文，題目為《我為校園和諧做貢獻(xiàn)》：

a.你是如何理解校園霸凌的？

b.你認(rèn)為如何從自己做起，預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？

c.你打算如何在日常生活中踐行尊重與關(guān)愛的價(jià)值觀？

（2）小組合作，設(shè)計(jì)一份校園霸凌干預(yù)宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括校園霸凌的危害、預(yù)防和干預(yù)策略等，要求圖文并茂，具有吸引力。

（3）收集有關(guān)校園霸凌的新聞報(bào)道、案例等資料，分析其成因和解決方法，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋

（1）針對(duì)學(xué)生的短文《我為校園和諧做貢獻(xiàn)》，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.對(duì)校園霸凌的理解是否準(zhǔn)確？

b.提出的預(yù)防和干預(yù)策略是否具有可行性？

c.是否體現(xiàn)了尊重與關(guān)愛的價(jià)值觀？

在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

（2）對(duì)于小組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，教師可組織一次展示活動(dòng)，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、提出建議。教師最后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)海報(bào)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方給出建議。

（3）針對(duì)學(xué)生收集的校園霸凌資料，教師可組織一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提出針對(duì)性的建議。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)你結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下情境中可能存在的校園霸凌行為，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。

情境：小華因?yàn)樯眢w肥胖，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑和排擠。

解答：

校園霸凌行為：言語霸凌、社交霸凌。

干預(yù)措施：

1.對(duì)嘲笑和排擠小華的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)小華的傷害。

2.增強(qiáng)小華的自我保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他勇敢站出來，向老師或?qū)W校反映情況。

3.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，消除對(duì)小華的歧視。

例題二：

題目：請(qǐng)列舉三種你在生活中可以實(shí)踐的預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的行為。

解答：

1.當(dāng)目睹校園霸凌行為時(shí)，勇于發(fā)聲，支持受害者，共同抵制霸凌行為。

2.積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)友善、尊重的校園氛圍，組織相關(guān)主題活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法治意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人。

例題三：

題目：你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該如何開展校園霸凌預(yù)防工作？請(qǐng)?zhí)岢鋈龡l建議。

解答：

1.定期開展校園霸凌主題班會(huì)，教育學(xué)生識(shí)別和抵制校園霸凌行為。

2.建立校園霸凌舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極反映問題，對(duì)舉報(bào)者保密并嚴(yán)肅處理。

3.加強(qiáng)師生溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)同學(xué)們的同理心，以減少校園霸凌現(xiàn)象。

解答：

1.通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓同學(xué)們換位思考，體會(huì)受害者的感受。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們多參加志愿者活動(dòng)，關(guān)愛弱勢(shì)群體，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

3.教育同學(xué)們尊重差異，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，避免因偏見產(chǎn)生歧視。

例題五：

題目：請(qǐng)舉例說明在你的學(xué)校中，采取了哪些措施來預(yù)防和干預(yù)校園霸凌。

解答：

1.制定并落實(shí)校園霸凌防治條例，明確相關(guān)處罰措施，加大法制教育力度。

2.開展心理健康教育，邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

3.加強(qiáng)校園巡查，確保校園安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理校園霸凌事件。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園霸凌定義與形式

-校園霸凌的危害

-預(yù)防和干預(yù)策略

-核心價(jià)值觀的應(yīng)用

-自我保護(hù)與求助

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-關(guān)愛

-法治意識(shí)

-人際交往

-和諧校園

③重點(diǎn)句：

-"校園霸凌是對(duì)他人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵犯。"

-"尊重與關(guān)愛是我們共同的責(zé)任。"

-"依法維權(quán)，拒絕霸凌。"

-"共建友善校園，共享成長(zhǎng)快樂。"

板書設(shè)計(jì)示例：

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校園霸凌干預(yù)機(jī)制

├──定義與形式

├──危害

├──預(yù)防和干預(yù)

│├──尊重與關(guān)愛

│├──法治意識(shí)

│├──人