Module 12 模塊語法專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module12模塊語法專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module12模塊語法專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）》主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Module12GrammarFocus

-一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別與運用；

-形容詞和副詞的比較級和最高級；

-定語從句的用法與結(jié)構(gòu)；

-條件狀語從句的用法與結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的用法；

-通過實例分析、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級和最高級的用法；

-結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句的結(jié)構(gòu)和用法；

-通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中運用條件狀語從句，提高語法運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言理解和表達能力，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別與運用，使學(xué)生在實際語境中準(zhǔn)確描述正在發(fā)生的事情和常態(tài)行為；

2.增強學(xué)生詞匯運用能力，通過形容詞和副詞的比較級、最高級的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自信地表達事物的程度和進行比較；

3.培養(yǎng)學(xué)生的語法意識和邏輯思維，通過定語從句和條件狀語從句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寫作和口語表達中能夠準(zhǔn)確使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提升表達的連貫性和邏輯性；

4.激發(fā)學(xué)生的跨文化交際意識，通過語法知識在不同語境中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解并尊重文化差異，提高國際視野。學(xué)情分析本章節(jié)面向的是九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和語言表達能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、形容詞和副詞的比較級和最高級等語法知識，但對于定語從句和條件狀語從句的運用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能有了一定的發(fā)展，但口語表達和寫作能力仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的合作意識和一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂參與度和思考問題的深度上存在差異。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，愿意主動參與討論和互動；而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，課堂參與度不高。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，尤其在小組活動和角色扮演等互動環(huán)節(jié)。針對這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和動機對學(xué)習(xí)效果有較大影響。針對這部分內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語法意識和邏輯思維，提高他們在實際語境中運用英語的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對語法知識點進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對定語從句和條件狀語從句的理解；

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，通過實際案例分析，提高學(xué)生對語法知識的運用能力；

-情境教學(xué)法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示語法知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-教學(xué)軟件：運用互動軟件開展課堂互動，實時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線英語學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，拓展國際視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于Module12的預(yù)習(xí)資料，包括語法點的介紹視頻和練習(xí)題，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、定語從句和條件狀語從句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"日?；顒拥拿枋?課題，設(shè)計問題，如“如何區(qū)分描述正在進行的動作和習(xí)慣性動作？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庹Z法點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解語法點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于家庭成員日?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課的語法點。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、定語從句和條件狀語從句的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用語法點。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學(xué)的語法點。

提問與討論：對不理解的問題大膽提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生深入理解語法點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對語法點的理解，通過實踐活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的語法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的語法點。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行語法點的深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力，促進知識的內(nèi)化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語語法大師》：選取一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的對比分析章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀，深入理解兩種時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

-《定語從句專項訓(xùn)練》：提供定語從句的各類例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用定語從句的能力。

-《條件狀語從句實用指南》：通過實例分析，讓學(xué)生掌握條件狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法，并能靈活運用到口語和寫作中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合Module12的內(nèi)容，觀察和記錄身邊人的日?；顒?，嘗試用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行描述，以日記或小短文的形式進行分享。

-學(xué)生可以選取一篇英語文章，嘗試找出其中的定語從句，并進行分類和改寫練習(xí)，以加深對定語從句的理解。

-學(xué)生可以編寫一段對話或小故事，運用條件狀語從句表達不同條件下的結(jié)果，提高語法運用能力。

-倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行語法知識的學(xué)習(xí)和鞏固，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別與運用

-形容詞和副詞的比較級、最高級

-定語從句的結(jié)構(gòu)與用法

-條件狀語從句的構(gòu)成與用法

②重點詞：

-現(xiàn)在進行時：is/am/are+V-ing

-一般現(xiàn)在時：S+V(s/es)

-比較級：-er，最高級：-est

-定語從句引導(dǎo)詞：who,which,that,whom,whose,where,when

-條件狀語從句：if,unless,aslongas,incase

③重點句：

-HeiswatchingTVwhilesheisdoingherhomework.

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-Thepersonwhoistalkingtotheteacherisourprincipal.

-Ifitrains,wewillcancelthetrip.

板書設(shè)計：

```

一、時態(tài)對比

-現(xiàn)在進行時：正在進行的動作

-一般現(xiàn)在時：習(xí)慣性動作或狀態(tài)

二、形容詞、副詞比較級和最高級

-結(jié)構(gòu)：-er,-est

-用法：比較兩個事物的程度

三、定語從句

-引導(dǎo)詞：who,which,that...

-用法：修飾名詞或代詞

四、條件狀語從句

-引導(dǎo)詞：if,unless...

-用法：表達條件和結(jié)果

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還有一些可以改進的地方。首先，在講解語法點時，我采用了講授法，通過詳細(xì)的解釋和實例分析，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、定語從句和條件狀語從句的用法。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生效果不錯，但一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能還是難以跟上。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語法點。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為他們對語法知識不夠自信，或者對課堂活動不夠感興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們更積極地參與到課堂活動中來。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的進步。他們能夠較好地運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述日?；顒樱軌蜻\用形容詞和副詞的比較級和最高級進行程度比較，能夠理解和運用定語從句和條件狀語從句。同時，他們在課堂活動中的合作精神和溝通能力也有所提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對語法知識的掌握還不夠扎實，需要更多的練習(xí)和鞏固。還有一些學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，需要更多的鼓勵和支持。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強語法練習(xí)，提供更多的機會讓學(xué)生進行實際應(yīng)用，同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語時態(tài)與語態(tài)大全》：選取一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的對比分析章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀，深入理解兩種時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

-視頻資源：《英語語法精講》：提供定語從句和條件狀語從句的講解視頻，幫助學(xué)生直觀理解語法知識。

-在線練習(xí)：推薦在線英語語法練習(xí)平臺，提供豐富的語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固和拓展。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、完成在線練習(xí)等方式，鞏固課堂所學(xué)知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起討論、分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、提問、參與討論等表現(xiàn)，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)