人教版美術一年級上冊第11課 花兒寄深情 第一課時 教學設計

人教版美術一年級上冊第11課花兒寄深情第一課時教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析人教版美術一年級上冊第11課“花兒寄深情”，是學生在掌握了基本的美術知識和技能的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對自然美的感受能力和表現(xiàn)能力的一課。本課以自然界中的各種花兒為題材，讓學生通過觀察、描繪和創(chuàng)作，表達對花兒的喜愛和贊美之情。通過本課的學習，學生可以加深對自然美的認識，提高美術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜自然的情感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過學習，學生能夠提高對自然美的審美判斷能力，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、善于表達的創(chuàng)意實踐精神，同時加深對自然界中花兒文化意義和象征的理解。在教學過程中，教師應注重引導學生觀察、思考、實踐，激發(fā)學生對花兒深深的喜愛和敬意，進而培養(yǎng)他們健康、積極的生活態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠通過觀察和描繪，準確地表現(xiàn)花兒的形態(tài)特征。

-學生能夠運用色彩和線條，表達自己對花兒的喜愛和贊美之情。

-學生能夠理解花兒在不同文化中的象征意義，培養(yǎng)對自然美的尊重和珍惜之情。

2.教學難點

-如何引導學生觀察花兒的細節(jié)，包括花瓣的形狀、花蕊的結構等，并能夠準確地描繪出來。

-如何指導學生運用色彩和線條，表達自己對花兒的情感和感受，特別是如何處理色彩的明暗和對比，以及線條的粗細和曲直。

-如何讓學生理解花兒在不同文化中的象征意義，例如在中國文化中桃花代表長壽，在西方文化中玫瑰代表愛情，這需要學生有一定的文化背景知識和理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版美術一年級上冊第11課“花兒寄深情”的教材，以便學生可以跟隨教學步驟進行學習和創(chuàng)作。

2.輔助材料：收集各種花兒的真實圖片、插畫或者植物標本，以及相關的視頻資料，以便在教學中進行展示和分析，幫助學生更直觀地理解花兒的形態(tài)和特點。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的繪畫工具，如水彩、畫紙、畫筆等，讓學生在課堂上進行實踐操作，提高他們的美術表現(xiàn)能力。

4.教室布置：將教室布置成一個藝術創(chuàng)作的空間，可以設置一些花卉的裝飾，營造一個溫馨、舒適的學習氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解本節(jié)課的主題和內容。

-設計預習問題：提出引導性問題，如“花兒在自然界中的作用是什么？”、“花兒在不同文化中的象征意義有何不同？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習成果，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀教材和提供的資料，了解花兒的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主學習，培養(yǎng)獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于花兒的故事或展示花兒的藝術作品，激發(fā)學生對花兒的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解花兒的基本形態(tài)特征、色彩運用和表現(xiàn)技巧。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己的畫作，并互相提供反饋和建議。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的畫作，并給予同伴反饋。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解花兒的基本知識和技巧。

-實踐活動法：學生通過繪畫實踐，掌握花兒的表現(xiàn)方法。

-合作學習法：學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解花兒的基本知識和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課主題相關的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些與花兒相關的藝術作品和文獻，供學生進一步學習和欣賞。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習和欣賞。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國花卉文化》：介紹中國花卉的文化背景和象征意義，讓學生更深入地了解花兒在中國的歷史和文化中的地位。

-《西方花卉藝術》：探討西方藝術中花卉的描繪和象征，包括印象派大師莫奈的花卉作品等，讓學生了解不同文化對花卉的詮釋和表達方式。

-《花兒與生活》：探討花兒在人們日常生活中的應用，包括花店的經營、花藝設計等，讓學生了解花兒在實際生活中的重要性和應用價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中繼續(xù)觀察和研究不同種類的花兒，了解它們的特點和生長環(huán)境。

-學生可以嘗試自己動手制作花藝作品，如插花、手工花朵等，提高自己的藝術表現(xiàn)能力。

-學生可以參加一些與花兒相關的活動，如花卉展覽、園藝工作坊等，拓寬自己的視野和知識面。板書設計①主題：花兒寄深情

②重點知識點：

-花兒的基本形態(tài)特征

-色彩運用和表現(xiàn)技巧

-花兒的象征意義和文化背景

③藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片和插圖來展示不同種類的花兒，增加視覺吸引力。

-通過色彩和線條的巧妙運用，使板書更具藝術感，引發(fā)學生的審美愉悅。

-設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制板書插圖，或者通過問答形式來鞏固知識點，激發(fā)學生的參與熱情和主動性。

教學板書設計應當簡潔明了，突出本節(jié)課的核心內容，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以更好地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點，提高學習效果。教學反思本節(jié)課是關于人教版美術一年級上冊第11課“花兒寄深情”的教學反思。在這節(jié)課中，我主要通過觀察、描繪和創(chuàng)作，引導學生表達對花兒的喜愛和贊美之情。在教學過程中，我深刻體會到教學反思的重要性，以下是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置的預習任務比較成功。通過讓學生提前了解花兒的形態(tài)特征、色彩運用和表現(xiàn)技巧，他們能夠在課堂上更好地跟隨我的講解。然而，我在設計預習問題時，可能過于寬泛，導致部分學生對問題的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更具體、更明確地提出問題，引導學生進行深入思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我盡量通過生動的講解和豐富的實例，讓學生掌握花兒的表現(xiàn)方法。在組織課堂活動時，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。但在這個過程中，我注意到有些學生在活動中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對花兒的理解還不夠深入，或者對我的教學方法不夠感興趣。因此，我需要不斷嘗試新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。同時，我提供了與花兒相關的藝術作品和文獻，供學生進一步學習和欣賞。但我覺得在作業(yè)反饋方面，我可能沒有做到及時、詳細地批改每位學生的作業(yè)，這對他們的學習進步可能會產生一定的影響。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每一位學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察與描繪：學生需要在家中觀察一種自己喜歡的花兒，用畫筆記錄下它的形態(tài)特征和色彩。通過這個作業(yè)，學生可以加強對花兒的認識和描繪能力。

2.創(chuàng)作與表現(xiàn)：學生需要創(chuàng)作一幅以花兒為主題的作品，可以是水彩畫、彩鉛畫或其他形式。在創(chuàng)作過程中，學生可以運用本節(jié)課學到的色彩運用和表現(xiàn)技巧，表達自己對花兒的喜愛和贊美之情。

3.思考與寫作：學生需要寫一篇短文，闡述自己喜歡的花兒的特點、象征意義以及它對自己的啟示。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學生的寫作能力和對花兒的深入思考。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后，我會及時對他們的作品進行批改。在批改過程中，我會關注學生的表現(xiàn)技巧、色彩運用和創(chuàng)作思路等方面，給予他們客觀、詳細的評價。

2.指出問題：在反饋中，我會指出