人教版三年級下冊教案第三單元 欣賞 我是人民的小騎兵

人教版三年級下冊教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級下冊教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版三年級下冊音樂第三單元“欣賞”，主題為“我是人民的小騎兵”。教學內(nèi)容主要包括了解小騎兵的生活，學唱歌曲《我是人民的小騎兵》，以及通過音樂欣賞，培養(yǎng)學生的集體主義精神和愛國情懷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)接觸過簡單的歌曲學唱，具備一定的音樂基礎(chǔ)。此外，學生在語文、社會等學科中已經(jīng)學習了關(guān)于英雄人物和集體主義精神的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課，學生將進一步鞏固音樂知識，提高歌唱技巧，同時加深對集體主義和愛國主義的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：通過學唱《我是人民的小騎兵》，提高學生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，激發(fā)學生對音樂藝術(shù)的熱愛。

2.文化理解與傳承：使學生了解小騎兵的英雄形象，傳承和弘揚愛國主義精神，增強民族自豪感。

3.團隊合作與交流：在合唱、合作表演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高人際交往能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在演唱過程中嘗試創(chuàng)新，如編排動作、節(jié)奏變化等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學生積極向上、熱愛生活的態(tài)度，強化集體主義觀念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律和歌詞記憶，特別是歌曲中的高低音變化和節(jié)奏感。

（2）理解歌曲中小騎兵的英雄形象和歌曲所傳達的愛國主義精神。

（3）通過合唱，培養(yǎng)學生的集體合作意識和音樂表現(xiàn)力。

舉例：《我是人民的小騎兵》中的特定樂段，如副歌部分，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，需要學生重點掌握。

2.教學難點：

（1）歌曲中的一些專業(yè)音樂術(shù)語，如音高、音長、節(jié)奏等，對于三年級學生來說可能難以理解。

（2）學生在合唱時，如何做到聲音的和諧統(tǒng)一，特別是高低音的配合。

（3）歌曲情感的表達，如何讓學生在演唱時融入情感，理解并表達歌曲中小騎兵的英勇形象。

舉例：在合唱過程中，學生可能難以把握音準和節(jié)奏的同步，教師需要通過反復練習、分聲部指導等方法幫助學生突破難點。同時，教師需引導學生體會歌曲情感，通過講解歌詞背景，讓學生更好地理解歌曲內(nèi)涵，從而在演唱時能夠自然地表達情感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹歌曲背景、音樂知識和演唱技巧。

-互動討論：鼓勵學生分享對小騎兵英雄形象的理解，討論歌曲中的愛國主義情感。

-體驗式學習：通過角色扮演，讓學生模擬小騎兵的形象，增強歌曲體驗。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-分組唱：將學生分為不同聲部，進行分組練習，提高協(xié)作能力和音準控制。

-歌曲演繹：學生扮演小騎兵，進行歌曲表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和情感傳達能力。

-音樂游戲：設(shè)計節(jié)奏和音高游戲，增強學生對音樂知識的理解和記憶。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示歌曲的樂譜和背景資料，幫助學生直觀理解。

-播放歌曲錄音，讓學生跟隨學唱，提高學習效率。

-利用視頻記錄學生的表演，用于課后評價和自我反饋。教學過程設(shè)計（1）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示小騎兵的英勇形象，提出問題：“你們知道小騎兵是誰嗎？他們有什么樣的精神值得我們學習？”通過問題激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

-分組討論：學生分組討論對小騎兵的了解，分享各自的觀點。

（2）講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景：講解《我是人民的小騎兵》歌曲的創(chuàng)作背景，傳達歌曲所蘊含的愛國主義精神。

-歌曲學唱：教師示范演唱，引導學生注意歌曲中的高低音變化、節(jié)奏感等，同時講解音樂知識。

-分聲部練習：將學生分為高、低音聲部，分別進行歌曲練習，教師巡回指導，糾正音準和節(jié)奏。

（3）鞏固練習（10分鐘）

-合唱練習：學生進行高低音合唱，教師指導并強調(diào)聲部的和諧統(tǒng)一。

-角色扮演：學生扮演小騎兵，進行歌曲表演，感受歌曲的情感表達。

-歌曲改編：鼓勵學生嘗試對歌曲進行創(chuàng)新，如編排動作、節(jié)奏變化等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（4）課堂提問與互動（5分鐘）

-教師針對歌曲的重點和難點提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生分享自己在練習過程中的心得體會，以及改編歌曲的創(chuàng)新想法。

-教師點評并給予鼓勵，強調(diào)團隊合作和愛國主義精神。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲中小騎兵的英雄形象和愛國主義精神。

-布置課后作業(yè)：要求學生回家后向家人分享所學歌曲，并嘗試創(chuàng)作以小騎兵為主題的故事或繪畫。

（6）課堂反饋與評價（5分鐘）

-教師收集學生對課堂的意見和建議，了解學生的學習需求。

-學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

總計用時：45分鐘

教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，通過創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、歌曲改編等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對音樂知識的理解和掌握。同時，注重培養(yǎng)學生團隊合作、愛國主義精神等核心素養(yǎng)，使他們在學習過程中得到全面的發(fā)展。學生學習效果1.音樂知識與技能：

-掌握了歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律、歌詞和節(jié)奏，提高了音樂演唱技巧。

-學會了高低音合唱，聲部之間的配合更加和諧，音樂表現(xiàn)力得到提升。

-通過音樂游戲和改編歌曲，學生對音高、音長、節(jié)奏等音樂知識有了更深入的理解。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學生深刻理解了小騎兵的英雄形象，激發(fā)了他們的愛國情懷，增強了民族自豪感。

-歌曲中所傳達的積極向上、團結(jié)協(xié)作的精神對學生產(chǎn)生了積極的影響，培養(yǎng)了他們良好的道德品質(zhì)。

3.團隊合作與交流：

-在分組練習和合唱過程中，學生的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。

-學生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，提升了表達和溝通能力，增進了同伴間的友誼。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在歌曲改編環(huán)節(jié)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-通過實踐操作，如角色扮演、音樂游戲等，學生的實踐能力得到了提升。

5.文化理解與傳承：

-學生對歌曲背景和相關(guān)歷史人物有了更深入的了解，增強了文化底蘊。

-通過學習歌曲，學生傳承了愛國主義精神，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習歌曲《我是人民的小騎兵》時，對音樂知識和演唱技巧的掌握程度參差不齊。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中加強對學生的個別輔導，針對不同學生的特點進行有針對性的指導。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對小騎兵的英雄形象和歌曲背景不夠了解。因此，我決定在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于小騎兵歷史故事的講解，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

此外，歌曲改編環(huán)節(jié)雖然有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，但實際操作過程中，部分學生顯得束手無策。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中，提前給學生提供一些改編的思路和素材，引導他們進行創(chuàng)新實踐。

在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授法和互動討論相結(jié)合的方式效果較好，但仍有改進空間。為了讓學生更好地理解音樂知識，我計劃增加一些趣味性的音樂游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

針對課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學生回答問題時信心不足。為了鼓勵學生大膽發(fā)言，我將在今后的教學中，多給予肯定和鼓勵，營造一個包容、積極的課堂氛圍。

1.加強個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，提高音樂知識和演唱技巧的掌握程度。

2.豐富課堂內(nèi)容，增加關(guān)于小騎兵歷史故事的講解，提高學生的興趣和參與度。

3.提供歌曲改編的思路和素材，引導學生進行創(chuàng)新實踐，提高他們的實踐能力。

4.增加趣味性的音樂游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

5.營造包容、積極的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。重點題型整理1.填空題：

-歌曲《我是人民的小騎兵》中，哪一句歌詞表達了小騎兵的英勇與自豪？（答案：“我是人民的小騎兵，英勇又自豪?！保?/p>

2.簡答題：

-請簡要描述歌曲《我是人民的小騎兵》中小騎兵的形象特點。（答案：小騎兵形象特點是英勇、自豪、堅韌、忠誠，他們?yōu)榱藝液腿嗣?，不畏艱險，勇往直前。）

3.分析題：

-分析歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律特點，并說明其對表現(xiàn)小騎兵形象的作用。（答案：歌曲旋律激昂、節(jié)奏明快，通過起伏的旋律和緊湊的節(jié)奏，表現(xiàn)出小騎兵勇敢、堅定的精神風貌。）

4.實踐題：

-請嘗試對歌曲《我是人民的小騎兵》進行簡單的改編，如調(diào)整節(jié)奏、添加動作等，并說明改編的意圖。（答案：將歌曲副歌部分的節(jié)奏稍作加快，同時添加一些模仿馬蹄聲的打擊樂器，以增強歌曲的動感，表現(xiàn)出小騎兵在戰(zhàn)場上的英勇姿態(tài)。）

5.討論題：

-結(jié)合歌曲《我是人民的小騎兵》，談談你對集體主義和愛國主義精神的理解。（答案：集體主義精神體現(xiàn)在小騎兵們團結(jié)協(xié)作、共同面對困難的精神風貌；愛國主義精神則體現(xiàn)在他們?yōu)閲?、為人民的無私奉獻。這些精神值得我們學習和傳承。）課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課，我們學習了歌曲《我是人民的小騎兵》，了解了小騎兵的英勇形象和歌曲所傳達的愛國主義精神。

-通過學唱歌曲，提高了我們的音樂演唱技巧，培養(yǎng)了集體主義精神。

-通過課堂討論和實踐，我