Unit 3 Weather 跨學(xué)科融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Weather跨學(xué)科融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Weather跨學(xué)科融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課所使用的教材為人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元“Weather”。本單元主要圍繞天氣主題展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫能力。同時(shí)，本單元的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元所涉及的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy、windy等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型詢問和描述天氣情況。

3.學(xué)生能夠通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于天氣的關(guān)注和描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的英語句型進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)天氣相關(guān)的詞匯和句型理解起來有一定難度，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但部分學(xué)生在英語聽說方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要通過課堂活動(dòng)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型；運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)；采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作解決問題，提高他們的綜合能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：A.天氣詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固天氣詞匯；B.小組討論，讓學(xué)生圍繞天氣主題，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力；C.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生分組完成關(guān)于天氣的調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

3.在教學(xué)過程中，我將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅描繪不同天氣狀況的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的天氣詞匯。

提問：引導(dǎo)學(xué)生思考在不同天氣情況下，人們會(huì)做些什么？從而引出本節(jié)課的主題——天氣。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過PPT展示天氣詞匯和句型，如sunny、cloudy、rainy、windy等，并進(jìn)行講解和示范。

學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯和句型，確保理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述不同的天氣情況，并互相糾正和補(bǔ)充。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“Howdoyouknowit'ssunny?”，學(xué)生舉手回答。

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組完成關(guān)于天氣的調(diào)查問卷，包括詢問同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)天氣的喜好，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和句型的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考天氣與生活之間的關(guān)系，提高他們的思維品質(zhì)。

7.課后作業(yè)（課堂布置）

學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述當(dāng)天的天氣，并寫在日記本上。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和寫作能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生全面理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny、cloudy、rainy、windy等，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)的句型詢問和描述天氣情況，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語表達(dá)，了解西方文化中對(duì)于天氣的關(guān)注和描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)天氣主題的學(xué)習(xí)充滿興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：天氣詞匯接龍

要求：學(xué)生根據(jù)所給的天氣詞匯，每人說出一個(gè)以該詞匯最后一個(gè)字母開頭的天氣詞匯。

示例：教師給出詞匯"sunny"，學(xué)生回答"windy"。

2.題型二：描述天氣句型練習(xí)

要求：學(xué)生用所學(xué)的句型描述不同的天氣情況，并能夠用正確的詞匯和句型表達(dá)。

示例：教師給出天氣情況"下雨"，學(xué)生回答："It'sraining."

3.題型三：天氣問答

要求：學(xué)生兩人一組，一個(gè)問天氣情況，一個(gè)回答。學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的句型和詞匯。

示例：學(xué)生A問："What'stheweatherliketoday?"，學(xué)生B回答："It'ssunny."

4.題型四：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)報(bào)告

要求：學(xué)生分組完成關(guān)于天氣的調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后向全班報(bào)告他們的調(diào)查結(jié)果。

示例：學(xué)生小組報(bào)告他們的調(diào)查結(jié)果，展示了他們收集到的不同人對(duì)天氣的喜好。

5.題型五：天氣日記

要求：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述當(dāng)天的天氣，并寫在日記本上。

示例：學(xué)生用英語描述了當(dāng)天的天氣情況，如："Todayissunny.Theskyisblueandthesunisshining."板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：在黑板上寫下本節(jié)課的主題"Weather"，以引起學(xué)生的注意。

2.詞匯列表：在黑板上列出與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny、cloudy、rainy、windy等，并標(biāo)明中文含義，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。

3.句型示例：在黑板上寫下所學(xué)的句型，如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny."，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)步驟：在黑板上列出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的步驟，如調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告等，以便學(xué)生了解整個(gè)過程。

5.天氣日記示例：在黑板上展示一個(gè)天氣日記的示例，讓學(xué)生參考并模仿。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以適當(dāng)增加一些藝術(shù)性和趣味性元素，如使用彩色粉筆、圖片等。通過清晰的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括天氣詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐。

-強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和句型的正確運(yùn)用，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提高實(shí)踐能力的重要性。

-提醒學(xué)生天氣與日常生活密切相關(guān)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考、多表達(dá)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。題型可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-選擇題示例：

-Q1:What'stheweatherliketoday?(A:SunnyB:CloudyC:Rainy)

-Q2:Isitwindyoutside?(A:YesB:No)

-填空題示例：

-Q3:Theweathertodayis____________.

-Q4:Ilike____________weatherbecauseit'sniceandwarm.

-簡(jiǎn)答題示例：

-Q5:Describetheweatheryouhadyesterday.

3.學(xué)生回答檢測(cè)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

-在學(xué)生完成檢測(cè)題后，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考錯(cuò)誤的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。

4.總結(jié)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課通過情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的掌握程度不一。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，但部分學(xué)生需要教師的更多指導(dǎo)。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練。這可能是因?yàn)樵诰毩?xí)環(huán)節(jié)中，他們沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。這可能是因?yàn)樵谡n堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中，我沒有提供足夠