Lesson 3 Nice to meet you （教學設計）-2024-2025學年科普版英語三年級上冊

Lesson3Nicetomeetyou（教學設計）-2024-2025學年科普版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3Nicetomeetyou（教學設計）-2024-2025學年科普版英語三年級上冊教學內(nèi)容《Lesson3Nicetomeetyou》-2024-2025學年科普版英語三年級上冊。本章節(jié)主要圍繞“認識新朋友”這一主題，教學內(nèi)容包括：1.新單詞：hello，nicetomeetyou，goodbye等基本問候語；2.簡單的介紹句子：Mynameis...，Iam...yearsold；3.情景對話：在不同場景下，如何用英語進行自我介紹和問候他人；4.歌曲與游戲：通過歌曲和游戲鞏固所學單詞和句型，提高學生的英語學習興趣。教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，注重實用性，符合三年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標《Lesson3Nicetomeetyou》教學旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習本課，使學生能夠熟練掌握基本的英語問候語和自我介紹句型，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：讓學生了解和尊重不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過情景對話和小組活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和跨學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在二年級的學習中，學生已經(jīng)接觸過基本的英語問候語，如hello和goodbye，并能夠進行簡單的自我介紹，如“Iam...”和“Mynameis...”。此外，他們對于英語歌曲和簡單游戲有一定的參與經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們對英語學習有著較高的積極性，尤其是通過歌曲、游戲等互動性強的方式進行學習。學生在合作學習和動手操作方面表現(xiàn)出較強的能力，但個體差異明顯，部分學生可能更傾向于視覺或聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學習中，學生可能在新單詞的發(fā)音、記憶以及句型運用上遇到困難。此外，對于如何在不同場景下靈活運用所學知識進行自我介紹和問候他人，部分學生可能會感到挑戰(zhàn)。學習風格的差異也可能導致部分學生難以適應課堂活動。

針對以上分析，教學過程中應關注學生的個體差異，采取多樣化教學策略，以幫助學生克服困難，提高英語學習效果。教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

-講授：用于引入新單詞和句型，講解語言點；

-討論與交流：鼓勵學生在小組內(nèi)用英語進行自我介紹和問候，提高口語表達能力；

-案例研究：通過情景對話案例，讓學生觀察并分析在不同場景下的語言運用。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：設置不同場景，讓學生模擬真實交際，練習問候語和自我介紹；

-游戲：設計單詞接龍和問候語快問快答等游戲，鞏固所學知識；

-歌曲學唱：教唱與主題相關的英語歌曲，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示單詞、句型和情景對話，增強視覺效果；

-使用卡片、掛圖等輔助教具，幫助學生記憶和練習；

-錄音機、音箱等播放英語歌曲，營造良好的語言環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布包含單詞卡片和問候語視頻的預習資料，要求學生跟讀并記憶新單詞。

設計預習問題：圍繞“認識新朋友”主題，設計問題如“你會用英語介紹自己嗎？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的跟讀視頻，了解預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主跟讀預習視頻，學習新單詞和問候語。

思考預習問題：學生嘗試用英語介紹自己，并記錄遇到的困難。

提交預習成果：學生將預習的跟讀視頻和自我介紹錄音提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，便于學生隨時學習。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉新單詞和問候語，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和語言表達能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個動畫視頻引入“認識新朋友”的話題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解新單詞和句型的用法，并通過實物展示幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬真實場景進行自我介紹和問候。

解答疑問：針對學生在活動中的疑問，及時進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何用英語進行自我介紹。

參與課堂活動：學生參與角色扮演游戲，實踐所學問候語和自我介紹句型。

提問與討論：學生勇于提出問題，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握語言點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

-作用與目的：

加深學生對單詞和句型的理解，提高口語表達技能。

通過實踐活動，增強學生對英語的實際應用能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學生錄制一段自我介紹視頻，要求使用所學問候語。

提供拓展資源：推薦一些英語兒童歌曲和動畫，幫助學生鞏固詞匯和句型。

反饋作業(yè)情況：及時批改并反饋學生作業(yè)，給予鼓勵和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生錄制自我介紹視頻，鞏固課堂所學。

拓展學習：觀看推薦的英語兒童歌曲和動畫，增加詞匯量。

反思總結：學生反思學習過程，提出改進意見。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行學習反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對單詞和句型的掌握，提高語言運用能力。

拓寬學生的知識視野，增加學習興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。知識點梳理《Lesson3Nicetomeetyou》是科普版英語三年級上冊的一課，主要圍繞認識新朋友這一主題展開。以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.新單詞：

-hello（你好）

-nicetomeetyou（很高興認識你）

-goodbye（再見）

-mynameis（我的名字是）

-Iam（我是）

-howold（多少歲）

-yearsold（歲）

2.句型：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我是...歲）

-Nicetomeetyou!（很高興認識你?。?/p>

-Goodbye!（再見！）

3.情景對話：

-A:Hello,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Iam8yearsold.Nicetomeetyou!

-A:Nicetomeetyou,too!Goodbye!

-B:Goodbye!

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述自己或他人的基本信息，如姓名、年齡等。

-人稱代詞：I（我）、you（你/你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們/她們/它們）。

5.語音：

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)律。

-輔音字母b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z的發(fā)音規(guī)律。

6.課堂活動：

-自我介紹：學生用英語介紹自己的姓名和年齡。

-角色扮演：學生模擬不同場景，用所學句型和單詞進行交流。

-歌曲學唱：學唱與主題相關的英語歌曲，鞏固所學知識。

7.文化背景：

-了解不同國家的問候方式和禮儀。

-尊重和包容不同文化背景的同學。

8.學習策略：

-觀察和模仿：觀察老師的發(fā)音和口型，模仿練習。

-小組合作：與同學一起練習對話，互相糾正發(fā)音。

-情景體驗：在實際場景中運用所學知識，提高語言運用能力。板書設計1.標題：《Lesson3Nicetomeetyou》

2.板書結構：

-左側：新單詞列表

-hello

-nicetomeetyou

-goodbye

-mynameis

-Iam

-howold

-yearsold

-中間：關鍵句型

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Nicetomeetyou!

-Goodbye!

-右側：情景對話示例

-A:Hello,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Iam8yearsold.Nicetomeetyou!

-A:Nicetomeetyou,too!Goodbye!

-B:Goodbye!

3.重點突出：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分新單詞、句型和對話。

-在句型下方用星號標記必須掌握的問候語和回答。

4.藝術性和趣味性：

-在單詞和句型旁邊繪制簡單有趣的插圖，如笑臉、揮手等。

-使用卡通字體或裝飾性邊框，增加趣味性。

5.板書目的：

-明確展示本節(jié)課的教學內(nèi)容，幫助學生記憶和理解。

-突出重點知識，引導學生注意力和學習方向。

-通過視覺刺激，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計簡潔明了，條理清晰，既能夠指導學生跟隨課堂節(jié)奏學習，又能夠激發(fā)學生主動參與課堂互動。重點題型整理1.**填空題：**

-句子填空：根據(jù)句意，用所給單詞完成句子。

-例題：Hello,________.MynameisLily.

答案：nicetomeetyou

-例題：Howoldareyou?

答案：Iameightyearsold.

2.**連線題：**

-將左右兩欄的句子進行正確連線。

-例題：

左欄：Hello,mynameisTom.

右欄：Nicetomeetyou,Tom.

答案：左欄與右欄相對應。

3.**情景對話題：**

-根據(jù)情景提示，完成對話。

-例題：

A:Hello,mynameisLucy.

B:__________

A:Iamsevenyearsold.

B:__________

答案：

B:Nicetomeetyou,Lucy.

B:Howoldareyou?

4.**排序題：**

-將句子按照正確的順序排列。

-例題：

1.Hello,mynameisSam.

2.Howoldareyou?

3.Iamnineyearsold.

4.Nicetomeetyou,Sam.

答案：1-2-3-4

5.**改寫句子題：**

-根據(jù)提示，改寫句子。

-例題：將句子改為一般疑問句。

原句：MynameisAmy.

答案：Whatisyourname?

這些題型緊扣課文知識點，旨在幫助學生鞏固句型、詞匯，并提高實際運用英語進行交流的能力。通過練習這些題型，學生能夠更好地掌握英語交際的基本技能。教學反思與總結在本節(jié)課《Lesson3Nicetomeetyou》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過設計貼近生活的情景對話和