2024-2025學年小學應急避險演練教學設計

2024-2025學年小學應急避險演練教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學應急避險演練教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學應急避險演練

2.教學年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2024年10月30日（第9周周二）下午14:00-14:45

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生在緊急情況下的自我保護意識，增強應急避險能力。

2.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體應對突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力。

3.增進學生對安全知識的理解，培養(yǎng)安全行為習慣，樹立安全意識。

4.提高學生的問題解決能力，使學生在實際情境中能迅速做出正確判斷和應對。教學難點與重點1.教學重點：

-知識重點：掌握基本的應急避險知識，如地震、火災等突發(fā)事件的逃生方法和自我保護技巧。

-技能重點：學會使用安全設施，如滅火器、急救包等，并能正確執(zhí)行逃生演練流程。

-態(tài)度重點：培養(yǎng)學生面對緊急情況時的冷靜態(tài)度，增強自信心和自主應對能力。

2.教學難點：

-難點理解：理解不同情境下的應急避險策略，如不同類型的火災需要采取不同的逃生路線和自救方式。

-難點應用：在實際演練中，學生往往難以迅速、正確地應用所學知識，如正確使用滅火器的步驟和注意事項。

-難點協(xié)調(diào)：在集體行動中，如何快速有效地組織和協(xié)調(diào)團隊成員，確保每個人都能夠安全撤離，特別是對于行動不便的同學的照顧和協(xié)助。

-情緒管理：幫助學生克服恐慌情緒，保持冷靜，遵循正確的應急避險流程，避免因情緒失控導致的誤操作。教學資源1.硬件資源：

-教室環(huán)境：用于開展應急避險演練的教室和疏散場地。

-安全設施：滅火器、急救包、安全出口標識等。

-逃生演練道具：如模擬煙霧發(fā)生器、緊急報警器等。

2.軟件資源：

-教學課件：包含應急避險知識的PPT或動畫演示。

-演練指導手冊：為學生提供具體操作指南和注意事項。

3.課程平臺：

-學校安全教育平臺：提供相關安全知識的學習資源和互動模塊。

4.信息化資源：

-電子白板：展示教學內(nèi)容，便于學生觀看和學習。

-多媒體教學設備：播放緊急避險教學視頻。

5.教學手段：

-分組討論：小組合作學習，討論應急避險策略。

-情景模擬：模擬緊急情況，進行實戰(zhàn)演練。

-角色扮演：學生扮演不同角色，體驗應急避險過程。教學過程課前準備：

（1）提前檢查教室內(nèi)的安全設施，確保設備完好，包括滅火器、急救包、安全出口標識等。

（2）準備教學課件、演練指導手冊、緊急避險教學視頻等教學資源。

一、導入（5分鐘）

1.開場：同學們，大家好！今天我們要學習的是應急避險知識，這是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徽n。希望大家能夠認真學習，掌握保護自己的方法。

2.引入話題：請大家回想一下，我們曾經(jīng)學過哪些應對緊急情況的方法？那么，當真正的危險來臨時，我們?nèi)绾尾拍苎杆?、正確地做出判斷和應對呢？

二、知識講解（10分鐘）

1.講解基本知識：通過PPT或動畫演示，為學生講解地震、火災等突發(fā)事件的逃生方法和自我保護技巧。

2.強調(diào)重點：在講解過程中，特別強調(diào)不同情境下的應急避險策略，如不同類型的火災需要采取不同的逃生路線和自救方式。

3.案例分享：分享一些真實的應急避險案例，讓學生了解在實際情境中如何應用所學知識。

三、實操演練（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成若干小組，討論應急避險策略，并選出一名組長負責組織協(xié)調(diào)。

2.情景模擬：模擬緊急情況，如地震、火災等，讓學生按照所學知識進行實戰(zhàn)演練。

3.角色扮演：學生扮演不同角色，如傷員、救援人員等，體驗應急避險過程。

4.教師指導：在演練過程中，教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作，解答學生的疑問。

四、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.學生總結(jié)：請各組代表分享本組的演練心得，總結(jié)在演練過程中學到的知識和技能。

2.教師點評：針對學生的分享，給予積極評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

3.知識鞏固：布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合今天所學內(nèi)容，回家后與家人分享，共同提高應急避險能力。

五、課后反思

1.教師反思：針對本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下次教學做好準備。

2.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的意見和建議，了解學生的需求，調(diào)整教學方法。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握地震、火災等突發(fā)事件的逃生方法和自我保護技巧。

-學生對不同情境下的應急避險策略有了更深入的理解，如不同類型的火災逃生路線和自救方式。

-學生了解了安全設施的使用方法，如滅火器、急救包等。

2.技能提升：

-學生在實際演練中，能夠快速、正確地應用所學知識，提高了應急避險能力。

-學生通過分組討論和角色扮演，提升了團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。

-學生在情景模擬中，鍛煉了快速判斷和問題解決能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生面對緊急情況時，能夠保持冷靜，克服恐慌情緒，遵循正確的應急避險流程。

-學生對安全意識有了更深刻的認識，養(yǎng)成了良好的安全行為習慣。

-學生對于自我保護和保護他人的責任感增強，樂于分享所學知識，提高家庭和社區(qū)的安全意識。

4.實踐應用：

-學生在課后能夠主動與家人分享所學知識，提高家庭成員的應急避險能力。

-學生在學校組織的其他安全活動中，能夠積極參與，發(fā)揮所學知識的作用。

-學生在實際生活中，能夠關注安全風險，提前做好預防和應對措施。

5.情感體驗：

-學生在演練過程中，體驗到了團結(jié)協(xié)作、互幫互助的情感，增強了集體榮譽感。

-學生通過模擬緊急情況，感受到生命的寶貴，更加珍惜和尊重生命。

-學生在成功完成演練后，獲得了成就感和自信心，激發(fā)了學習更多安全知識的興趣。教學反思在上完這節(jié)應急避險演練課后，我深感教學過程中的亮點和不足，以下是我的幾點反思：

1.課堂氛圍：學生在課堂上的參與度很高，尤其是情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得非常積極。這說明學生們對這種實戰(zhàn)演練的教學方式很感興趣，這也讓我更加堅定了采用這種教學方法的信心。

2.知識掌握：從學生的演練情況來看，他們在短時間內(nèi)基本掌握了應急避險的知識和技能。但在實際操作中，仍有一些學生出現(xiàn)錯誤操作，這說明我們在教學中還需加強對重點知識的強調(diào)和訓練。

3.團隊合作：在分組討論和演練過程中，學生們表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。然而，也有部分學生在團隊中缺乏主動性，依賴其他同學。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強對學生團隊合作能力的培養(yǎng)。

4.情緒管理：在模擬緊急情況的演練中，部分學生表現(xiàn)出緊張、恐慌的情緒。如何幫助學生克服這些情緒，保持冷靜應對，是我在今后的教學中需要關注的問題。

5.教學方法：本次教學采用了講解、演練、總結(jié)等多種方法，取得了較好的效果。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如講解過程中語速過快，部分學生可能沒有完全聽懂。針對這些問題，我將在今后的教學中注意調(diào)整語速，確保每位學生都能聽懂、學會。

6.課堂拓展：課后，我意識到可以將課堂知識與學生的生活實際相結(jié)合，布置一些課后實踐作業(yè)，讓學生在家庭和社區(qū)中發(fā)揮所學知識的作用。這樣既能鞏固所學，也能提高學生的實踐能力。

7.家校合作：為了提高學生的應急避險能力，我計劃在課后與家長進行溝通，讓家長了解課堂所學內(nèi)容，共同關注學生的安全問題。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，我們掌握了地震、火災等突發(fā)事件的基本逃生方法和自我保護技巧。

-我們了解了不同情境下的應急避險策略，如不同類型的火災需要采取不同的逃生路線和自救方式。

-學習了如何使用安全設施，如滅火器、急救包等，并能夠在實際演練中正確執(zhí)行逃生流程。

-培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了在緊急情況下的組織協(xié)調(diào)能力。

2.當堂檢測：

（1）知識問答：

1.請簡要說明地震發(fā)生時的自我保護措施。

2.火災發(fā)生時，如何選擇正確的逃生路線？

3.請列舉三種安全設施，并說明它們的使用方法。

（2）情景模擬：

模擬地震或火災發(fā)生時的緊急情況，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成逃生演練。觀察學生是否能夠迅速、正確地應用所學知識，進行自我保護和團隊協(xié)作。

（3）技能實操：

隨機抽取學生進行滅火器、急救包等安全設施的實際操作，檢查學生是否掌握正確的使用方法。

（4）態(tài)度評價：

通過課堂表現(xiàn)、小組討論和演練過程中的行為，評價學生在緊急情況下的冷靜程度、自信心和自主應對能力。板書設計①知識點梳理：

-地震逃生：躲藏、穩(wěn)住、保護頭部

-火災逃生：低姿勢、濕毛巾捂口鼻、安全出口

-安全設施：滅火器、急救包、安全出口標識

②重點語句：

-"保持冷靜，迅速判斷，正確應對"

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