人教版（2019）必修第一冊(cè) Unit 2 Travelling Around Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundReadingforWriting。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀有關(guān)旅行的文章，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)他們用英語進(jìn)行寫作的興趣和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常詞匯，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旅行是學(xué)生普遍感興趣的話題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高他們的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。同時(shí)，學(xué)生將通過接觸不同文化的旅行目的地，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解和尊重不同文化。此外，學(xué)生還將通過分析文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用寫作技巧，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，學(xué)生將在課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit1中的基本詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語日常交流。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等基本時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)旅行這一主題感興趣，因?yàn)槁眯惺且环N常見的生活體驗(yàn)，與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們應(yīng)該具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過閱讀文章獲取信息，并通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能對(duì)視覺、聽覺和動(dòng)手操作等多種學(xué)習(xí)方式有不同的偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和長(zhǎng)難句的理解困難。在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在使用英語表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量的限制和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、旅行相關(guān)圖片和視頻等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第一冊(cè)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源庫）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線字典、旅行相關(guān)的電子資料和文章、英語寫作輔助工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、寫作指導(dǎo)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundReadingforWriting。在這個(gè)單元中，我們將探索世界各地的旅行目的地，并學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的旅行經(jīng)歷。首先，讓我們來觀看一段關(guān)于旅行的視頻，激發(fā)一下我們對(duì)旅行的熱情。

2.閱讀理解（15分鐘）

-紐約是哪個(gè)國(guó)家的一個(gè)城市？

-紐約有哪些著名的旅游景點(diǎn)？

-文章中提到的自由女神像象征著什么？

在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，遇到生詞可以查閱詞典。閱讀結(jié)束后，我們將進(jìn)行討論和回答問題。

3.內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們深入探討一下文章的內(nèi)容。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：

-你們認(rèn)為紐約是一個(gè)怎樣的城市？有哪些吸引你們的地方？

-文章中提到的紐約的哪些特點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？

-你們有沒有去過紐約？如果有，請(qǐng)分享一下你們的旅行經(jīng)歷。

每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，我們將一起分享和學(xué)習(xí)大家的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

4.寫作指導(dǎo)（15分鐘）

5.寫作實(shí)踐（20分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)以下題目進(jìn)行寫作：

請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅游目的地的文章。內(nèi)容包括：

-介紹你最喜歡的旅游目的地

-描述這個(gè)地方的地理位置、氣候、文化等特點(diǎn)

-講述你在這個(gè)地方的一次旅行經(jīng)歷

-說明為什么你喜歡這個(gè)地方，它給你留下了怎樣的印象

請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，我們將進(jìn)行互評(píng)和討論。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于紐約的有趣知識(shí)，探索了世界各地的旅行目的地。通過閱讀和寫作，我們提高了自己的英語語言能力，并分享了彼此的旅行經(jīng)歷。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，快樂地學(xué)習(xí)英語。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2的其他部分，敬請(qǐng)期待。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅行主題的英語繪本和小說，如《EatPrayLove》和《TheAlchemist》。

-旅行博客和旅游攻略，如《孤獨(dú)星球》（LonelyPlanet）系列。

-英語旅行相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《BeforeSunrise》和《TheTrip》。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish和RosettaStone。

-在線英語討論區(qū)和論壇，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊和TED演講。

2.拓展建議

-閱讀旅行主題的英語繪本和小說，可以幫助學(xué)生提高英語閱讀水平，同時(shí)拓寬他們的文化視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀旅行博客和旅游攻略，了解不同目的地的風(fēng)土人情，提高他們的生活常識(shí)和英語閱讀能力。

-觀看旅行相關(guān)的英語電影和紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣。

-利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

-參與在線英語討論區(qū)和論壇，與來自世界各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語和寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以旅行主題的閱讀和寫作為主線，通過討論、閱讀、寫作和分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索世界各地的旅行目的地，并運(yùn)用英語表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷。從整體上看，學(xué)生們對(duì)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展示了較好的閱讀理解和寫作能力。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高英語語言能力。同時(shí)，我還利用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和寫作過程中，部分學(xué)生過于放松，注意力不夠集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在閱讀和寫作過程中，還存在一定的困難，如詞匯量不足、語法知識(shí)掌握不牢固等。其次，在課堂管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。最后，針對(duì)學(xué)生在閱讀和寫作技能方面的不足，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略和寫作技巧的指導(dǎo)，提高他們的語言表達(dá)能力。

改進(jìn)措施和建議：

為了改進(jìn)今后的教學(xué)工作，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.針對(duì)學(xué)生閱讀和寫作技能方面的不足，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，如增加閱讀理解練習(xí)和寫作指導(dǎo)。

2.提高課堂管理水平，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，如制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，如針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和資源。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如推薦適合的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，考查學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)信息的理解能力。

例題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：ThemainideaofthepassageistointroduceNewYorkasapopulartouristdestinationandhighlightitsfamouslandmarksandattractions.

2.推理判斷題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容推斷出合理的結(jié)果，考查學(xué)生的推理和判斷能力。

例題：Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsisNOTtrue?

A.NewYorkisknownasthe"CityThatNeverSleeps".

B.TheStatueofLibertysymbolizesfreedomandindependence.

C.ThearticlementionsvisitingtheMetropolitanMuseumofArt.

答案：C.ThearticlementionsvisitingtheMetropolitanMuseumofArt.

3.詞義猜測(cè)題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)上下文線索猜測(cè)生詞的意思，考查學(xué)生的詞匯理解能力。

例題：Whatdoestheword"pioneering"inparagraph3mean?

答案：Pioneeringmeansbeingthefirsttodosomethingorbeinganinnovator.

4.信息匹配題：

題型描述：學(xué)生需要將文章中的信息與相應(yīng)的段落或細(xì)節(jié)匹配，考查學(xué)生的信息定位和匹配能力。

例題：Matchthefollowingstatementswiththecorrectparagraphsinthepassage:

1.NewYorkisavibrantandbustlingcity.

2.TheStatueofLibertyisasymboloffreedom.

答案：1-A,2-