2024年秋初中生物七年級上冊教學設計（教案）第四節(jié) 單細胞生物

第一單元生物和細胞第三章從細胞到生物體第四節(jié)單細胞生物課題單細胞生物授課人學情分析在介紹了生物體的結(jié)構(gòu)層次和細胞的基礎知識以及生物的特征之后安排了“單細胞生物”，并且之前利用顯微鏡觀察了動植物細胞，初步具有了操作顯微鏡、制作臨時裝片并觀察微生物的技能，具備了觀察草履蟲的實驗能力。我們所面對的七年級學生思維活躍、好奇心強，對新鮮事物和活動感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并且具有了一定的自學能力，理性分析及歸納總結(jié)的能力。所以在教學過程中采用形象生動，形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生積極主動的學習方式，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中采用實驗探究、自主學習、小組討論競爭答題等多種方式，引領學生在活動中感知、收獲和發(fā)展，力圖將生物課程標準所倡導的“面向全體學生、倡導探究性學習，提高生物科學素養(yǎng)”的理念轉(zhuǎn)化為具體的教與學行為。素養(yǎng)目標生命觀念：1.認同細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2.認同結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念?？茖W思維：1.識別出草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)，并說明草履蟲是單細胞生物。2.闡明草履蟲可以獨立完成生命活動。探究實踐：1.用顯微鏡觀察草履蟲的運動、外形。2.用實驗法觀察草履蟲趨向有利刺激，逃避有害刺激。態(tài)度責任：了解單細胞生物與人類的關(guān)系，形成保護環(huán)境的意識。教學重點觀察草履蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點。2.探究草履蟲的趨性。教學難點探究草履蟲的趨性。

教學過程教學階段教師活動學生活動課程導入教師多媒體展示眼蟲的模式圖。日常生活中我們看到的動物和植物大都是由多個細胞組成的，那么有沒有生物體只有一個細胞組成呢?眼蟲是由一個細胞構(gòu)成的生物體。將眼蟲放在顯微鏡下觀察，可以看到如圖所示的結(jié)構(gòu)。人體的細胞如果離開人體就很難存活。眼蟲也是一個細胞，它為什么能獨立生活呢?[回答]學生認真觀察圖片，代表學生回答問題，并說明理由。新課展開大屏幕展示:生活中常見的幾種單細胞生物。學生思考:以草履蟲為例，單細胞生物真的是由一個細胞構(gòu)成的嗎?教師總結(jié)：身體只有一個細胞的生物，稱為單細胞生物。1.單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活教師以草履蟲為例，講解單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。引導學生預習課本P51的實驗。教師用多媒體展示實驗操作，先簡單講解實驗不過，引導學生動手完成實驗，并思考以下問題:1.為什么要從草履蟲培養(yǎng)液表層吸一滴培養(yǎng)液?2.為什么要在液滴上放幾絲棉花纖維?3.草履蟲的外形像什么?4.草履蟲的運動方式是什么樣的?教師邊巡視，邊指導學生實驗，完成實驗后，教師講解實驗的關(guān)鍵點，并提問：1.草履蟲只有一個細胞，它具有生物的哪些特征?2.根據(jù)你的探究結(jié)果，說一說草履蟲對外界刺激作出了什么反應。3.目草履蟲是怎樣生活的?根據(jù)上面的實驗結(jié)果，談談你的看法。教師總結(jié)：1.草履蟲的身體雖然只由一個細胞構(gòu)成，卻有精致和復雜的結(jié)構(gòu)來完成各種生命活動。2.草履蟲的趨性利于它適應環(huán)境。3.當草履蟲生長到一定大小時，就會通過分裂產(chǎn)生新的個體。教師用圖片展示草履蟲染色圖，更加直觀感受單細胞生物是由一個細胞構(gòu)成的，有利于學生理解。并講解草蟲的結(jié)構(gòu)及其功能。2.單細胞生物與人類的關(guān)系教師引導學生閱讀教材P53，并提問：單細胞生物與人類有什么關(guān)系？教師總結(jié)：有利：魚類的天然餌料。草履蟲還對污水凈化有一定作用。有害：如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等，能侵入人體，危害健康;形成赤潮，危害漁業(yè)。觀察圖片，查閱資料，回答問題。學生學習后自己動手開始實驗，討論問題。[分享與交流]學生分享討論結(jié)果。學生觀察草履蟲染色圖片，回憶細胞的基本結(jié)構(gòu)。[回答]學生通過閱讀教材，查閱資料，進行作答，并與同學進行交流討論。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設計第四節(jié)單細胞生物1.身體只有一個細胞的生物叫單細胞生物。2.草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能2.草履蟲的身體雖然只由一個細胞構(gòu)成，卻有精致和復雜的結(jié)構(gòu)來完成各種生命活動。3.草履蟲的趨性利于它適應環(huán)境。4.當草履蟲生長到一定大小時，就會通過分裂產(chǎn)生新的個體。教學反思對于前面的動物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次中相關(guān)內(nèi)容已經(jīng).有所涉獵，因為學生小學時已有學過相關(guān)的知識，但沒有學到概念，所以這節(jié)課的重點放在草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能，以及單細胞生物與人類的關(guān)系。學生對于微小的、肉眼看不見的生物比較感興趣，以視頻為導入，調(diào)動了學生的學習興趣。在教學的過程中很好的運用的多媒體技術(shù)，學生參與度較高。但是，對于知識點的銜接不夠嫻熟，