Module 2 Unit 6 Holidays Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module2Unit6HolidaysPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit6HolidaysPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module2Unit6HolidaysPeriod1。該部分內(nèi)容主要介紹了一些基本的節(jié)日名稱以及與節(jié)日相關(guān)的活動。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下節(jié)日名稱：NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,Mid-AutumnFestival,NationalDay。

2.學(xué)習(xí)并能夠運用句型"Whatdopeopledoon...?"來詢問某節(jié)日人們的活動。

3.能夠聽懂、說出一部分的節(jié)日活動，例如"watchthefireworks","eatdumplings","givepresents","haveaparty"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說和讀懂與節(jié)日相關(guān)的英語句子，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人們慶祝節(jié)日的方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過開展小組討論和任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有一定的了解，這將有助于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們可能會更加積極主動地參與課堂活動。學(xué)生在語言表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力和探究學(xué)習(xí)能力方面較強，他們善于通過討論和實踐活動來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音相似的單詞和句子，需要通過反復(fù)聽讀和練習(xí)來提高聽力水平。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來熟練運用所學(xué)詞匯和句型。此外，對于一些西方節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過課堂講解和文化交流來加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)問題來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如在線翻譯、聽力練習(xí)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.實物教具：使用與節(jié)日相關(guān)的實物教具，如圣誕樹裝飾、春節(jié)對聯(lián)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張美麗的圣誕樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測節(jié)日，并提問：“你們知道這是哪個節(jié)日嗎？”學(xué)生回答后，教師揭示答案：“It'sChristmas.DoyouknowwhatpeopleusuallydoonChristmas?”，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)教材中的HolidayCalendar，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)不同節(jié)日的日期和名稱。

（2）教師通過PPT展示各個節(jié)日的圖片和簡要介紹，如：“OnNewYear'sDay,peopleusuallywatchthefireworksandhaveaparty.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

（3）教師設(shè)計“節(jié)日習(xí)俗”卡片游戲，將學(xué)生分成小組，每組抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的節(jié)日和活動，用英語進(jìn)行描述，其他小組猜答案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示一道選擇題：“WhichisthebesttitleforUnit6?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并選出正確答案。

（2）教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同節(jié)日場景，用英語進(jìn)行表演，如春節(jié)團(tuán)圓飯、復(fù)活節(jié)彩蛋hunt等。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“Doyoulikeholidays?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)重點節(jié)日名稱和習(xí)俗。然后提問：“CanyouintroduceaChineseholidaytous?”，讓學(xué)生用英語介紹一個中國節(jié)日，從而提高他們的語言運用能力。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求字?jǐn)?shù)100-150字。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用多媒體設(shè)備和實物教具，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.設(shè)計卡片游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹中國節(jié)日，提高他們的語言運用能力和文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)節(jié)日文化介紹：教師可為學(xué)生提供關(guān)于西方節(jié)日和中國節(jié)日的文化介紹，如圣誕節(jié)的來歷、春節(jié)的習(xí)俗等，以幫助學(xué)生更好地了解不同節(jié)日的文化背景。

(2)節(jié)日美食：介紹各個節(jié)日的特色美食，如圣誕節(jié)的圣誕大餐、春節(jié)的餃子等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并加深他們對節(jié)日習(xí)俗的理解。

(3)節(jié)日活動：提供各個節(jié)日的活動方案，如復(fù)活節(jié)彩蛋hunt、春節(jié)的放鞭炮等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，增強體驗感。

(4)相關(guān)英語繪本：推薦與節(jié)日主題相關(guān)的英語繪本，如《TheNightBeforeChristmas》、《YearoftheDog》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.拓展建議：

(1)課后小組研究項目：讓學(xué)生選擇一個節(jié)日，進(jìn)行小組研究，深入了解其歷史、習(xí)俗、活動等方面，并準(zhǔn)備一份報告。

(2)節(jié)日慶?；顒樱汗膭顚W(xué)生在課后組織一個小型的節(jié)日慶?；顒樱缡フQ派對、春節(jié)團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生親身參與，感受節(jié)日的氛圍。

(3)家庭作業(yè)：布置一道與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家人的節(jié)日喜好、編寫一個關(guān)于節(jié)日的短故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識。

(4)英語角活動：組織一次以節(jié)日為主題的英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語交流關(guān)于節(jié)日的知識和文化，提高他們的語言運用能力。

(5)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理等，讓學(xué)生從不同角度了解節(jié)日的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：為學(xué)生推薦與本節(jié)課節(jié)日主題相關(guān)的英語閱讀材料，如《EasterEggs》、《ChristmasAroundtheWorld》等，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗和活動。

(2)視頻資源：為學(xué)生提供關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥挠⑽囊曨l資源，如圣誕節(jié)的慶祝活動、春節(jié)的煙花表演等，讓學(xué)生通過視頻感受節(jié)日的氛圍。

(3)節(jié)日文化探究：鼓勵學(xué)生深入研究自己感興趣的節(jié)日，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和習(xí)俗活動，可以進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研或采訪親朋好友。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，并做好閱讀筆記或觀后感。

(2)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的節(jié)日文化探究主題，并進(jìn)行深入研究。

(3)學(xué)生可在課后向教師反饋自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)學(xué)生可將自己的研究成果以報告、PPT或手抄報的形式進(jìn)行展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

(5)學(xué)生需注重拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力和批判性思維能力。

(6)學(xué)生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等渠道，獲取豐富的學(xué)習(xí)材料，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①節(jié)日名稱列表

-NewYear'sDay

-SpringFestival

-Easter

-Mid-AutumnFestival

-NationalDay

②節(jié)日活動句型

-Whatdopeopledoon...?

-PeopleusuallywatchthefireworksonNewYear'sDay.

-PeopleusuallyeatdumplingsonSpringFestival.

③節(jié)日相關(guān)詞匯

-Watch