人教版（2019） 必修第一冊 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教學設計

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過閱讀和思考活動，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將能夠：

1.運用所學語言知識，理解并描述旅行經(jīng)歷，提升語言運用能力。

2.感知和理解不同文化背景下旅行的意義和方式，增強文化意識。

3.通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，提升思維品質(zhì)。

4.運用自主學習、合作學習和探究學習策略，提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅行的文章，有一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對旅行主題感興趣，希望能夠通過學習了解到不同地方的文化和風景。他們中的一些人可能對英語閱讀有較高的興趣，愿意積極參與課堂活動。學生的學習能力參差不齊，有的學生可能在自主學習方面有較高的能力，而有的學生可能更擅長合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解復雜句子結(jié)構(gòu)和表達方式上可能存在困難。他們可能對一些旅游專業(yè)詞匯和不常用的表達方式不熟悉，影響閱讀理解。此外，學生可能在批判性思維和分析文章結(jié)構(gòu)方面存在挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導和幫助來提升這方面的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務驅(qū)動法進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授旅游相關(guān)詞匯和語法知識；討論法用于激發(fā)學生對旅行主題的興趣和思考；任務驅(qū)動法用于引導學生通過完成具體任務，提升閱讀理解和批判性思維能力。

2.設計具體的教學活動：課前，學生通過自主學習，預習旅游相關(guān)詞匯和語法知識。課堂上，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的旅行經(jīng)歷，引導學生運用所學知識進行交流。接著，教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導學生進行閱讀理解，并通過問題引導法，激發(fā)學生對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的思考。最后，學生分組進行角色扮演，模擬旅游場景，運用所學知識進行實際應用。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和視頻等多媒體資源，以增強學生對旅行主題的感知和理解。同時，教師還可以利用在線旅游信息平臺，讓學生了解更多旅游目的地和文化背景，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit2TravellingAround，這一單元的主題是旅行。旅行是一種非常有趣的活動，它能讓我們的生活變得更加豐富多彩。在上課之前，請大家先分享一下你們的旅行經(jīng)歷吧！

2.課前預習檢查（5分鐘）

請大家翻到課本第27頁，閱讀文章“TheAdventureoftheDog”。在閱讀過程中，注意理解文章的主旨大意，并對文中不認識的單詞和短語做好筆記?，F(xiàn)在，請各小組派一名代表來回答以下問題：

1)文章的主要內(nèi)容是什么？

2)文章中的主人公是誰？他們進行了怎樣的冒險？

3)文章傳達了怎樣的情感？

3.課文詳細講解（20分鐘）

1)文章的篇章結(jié)構(gòu)

2)重點詞匯和短語

3)文章中的文化背景

4)文章的寫作手法

針對以上幾個方面，我將請大家進行小組討論，并派代表分享你們的見解。

4.小組討論（15分鐘）

請大家以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務：

1)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，并簡要概括每個部分的主要內(nèi)容。

2)找出文章中的重點詞匯和短語，并解釋它們的含義。

3)探討文章中的文化背景，舉例說明。

4)分析文章的寫作手法，并給出你的評價。

討論結(jié)束后，各小組派一名代表進行匯報。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

此外，我還為大家準備了一個拓展任務：以小組為單位，設計一個旅游計劃，包括旅游目的地、行程安排、活動內(nèi)容等。請大家在課后完成這個任務，并準備在下節(jié)課上進行展示。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

1)復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固重點詞匯和短語。

2)完成課后練習，提高閱讀理解和寫作能力。

3)按照拓展任務要求，設計一個旅游計劃，并準備在下節(jié)課上進行展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更好地了解旅行主題，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

a."TheGreatWallofChina:ATraveler'sGuide"

這篇文章詳細介紹了中國的長城，包括它的歷史、建筑和文化意義。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地了解中國的文化遺產(chǎn)。

b."TheBestCountriestoVisitinEurope"

這篇文章列出了歐洲最適合旅行的國家，包括它們的旅游景點、文化和美食。學生可以通過閱讀這篇文章，了解歐洲的旅游目的地，為將來的旅行做準備。

c."TheImpactofSocialMediaonTravel"

這篇文章討論了社交媒體對旅游行業(yè)的影響，包括它如何改變?nèi)藗兊穆眯蟹绞胶蛯β糜文康牡氐倪x擇。學生可以通過閱讀這篇文章，了解社交媒體在旅行中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

請同學們在課后選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并完成以下任務：

a.簡要概括文章的主要內(nèi)容。

b.找出文章中的重點詞匯和短語，并解釋它們的含義。

c.分析文章的論點，并給出你的評價。

d.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對旅行的看法。

學生可以通過完成這些任務，提高自己的閱讀理解和批判性思維能力。同時，這也是一個很好的機會，讓學生將所學知識應用到實際情境中。板書設計①旅行主題相關(guān)的詞匯和短語

②文章的篇章結(jié)構(gòu)

③文章中的文化背景

④文章的寫作手法

2.重點詞匯和短語

①adventure冒險

②excitement興奮

③exploration探索

④culture文化

⑤tradition傳統(tǒng)

⑥cuisine美食

3.句型和表達方式

①"I/Wehadanamazing/terrific/unforgettableadventure."

②"Oneofthehighlightsofmy/ourtripwasvisitingthe(nameofaplace)."

③"Thelocalcuisinewasdeliciousandunique."

④"Theexperienceallowedme/ustolearnaboutthecultureandtraditionsoftheplace."

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片和圖表等方式，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色的筆來標注重點詞匯和短語，使用圖片來表示旅行目的地，使用圖表來展示文章的篇章結(jié)構(gòu)等。這樣不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶所學知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思今天上完Unit2TravellingAround的ReadingandThinking課，我感到非常充實和滿足。這節(jié)課我以旅行為主題，通過講解課文、組織小組討論和拓展閱讀，引導學生探索旅行的意義和樂趣。在教學過程中，我盡力讓每個學生都能參與到課堂活動中，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

首先，我覺得這節(jié)課在詞匯和短語的學習方面取得了很好的效果。通過引導學生閱讀課文，他們掌握了一些與旅行相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語，如adventure、excitement、exploration、culture、tradition和cuisine等。這些詞匯和短語不僅幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，還能夠豐富他們的表達方式。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這種方式，讓學生通過閱讀和實際應用來學習詞匯和短語。

其次，我覺得課堂上的小組討論和拓展閱讀環(huán)節(jié)非常成功。通過小組討論，學生能夠更深入地理解文章的篇章結(jié)構(gòu)、文化背景和寫作手法。他們能夠主動提出問題、分享見解，并進行互相評價。而拓展閱讀則讓學生有機會接觸到更多的旅行相