人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)造力為主旨，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小船》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)也能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解與創(chuàng)意實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小船》，學(xué)生能夠感受音樂(lè)的韻律與情感，提升音樂(lè)審美能力；在演唱和演奏過(guò)程中，學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，鍛煉音樂(lè)技能；同時(shí)，通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，學(xué)生能夠理解音樂(lè)與文化之間的聯(lián)系，增強(qiáng)文化理解力；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《小船》的旋律與節(jié)奏：學(xué)生需要掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-音樂(lè)表現(xiàn)技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技巧，如音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏準(zhǔn)確度等，以便在演唱時(shí)能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。

-音樂(lè)背景與文化理解：學(xué)生需要了解歌曲的背景和文化意義，理解音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音準(zhǔn)與音色控制：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確控制音準(zhǔn)和音色是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)來(lái)逐步提高。

-節(jié)奏準(zhǔn)確度：歌曲中的節(jié)奏變化和節(jié)奏感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要教師通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-音樂(lè)創(chuàng)編：在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)編感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及通過(guò)小組合作來(lái)共同完成創(chuàng)編任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、吉他、鼓等樂(lè)器，音響設(shè)備，投影儀，白板，樂(lè)譜架。

-課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，音樂(lè)教學(xué)軟件。

-信息化資源：歌曲《小船》的音頻文件，相關(guān)音樂(lè)文化背景的圖文資料，音樂(lè)創(chuàng)作軟件。

-教學(xué)手段：小組討論，互動(dòng)教學(xué)，示范教學(xué)，視聽(tīng)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一首輕松愉快的歌曲，如《小船》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂的氛圍。

-教師提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小船嗎？它象征著什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

-教師總結(jié)：小船象征著夢(mèng)想和希望，今天我們將學(xué)習(xí)一首與小船有關(guān)的歌曲《小船》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹歌曲《小船》的背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)與文化之間的聯(lián)系。

-教師示范演唱歌曲，邊唱邊指出歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師講解歌曲中的音樂(lè)元素，如音階、和弦、節(jié)奏等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分組讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行演唱展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲《小船》的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的困惑和疑問(wèn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小船》的重要性和音樂(lè)的核心素養(yǎng)。

-教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后創(chuàng)作一首以小船為主題的歌曲，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、視聽(tīng)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)，提升音樂(lè)核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)欣賞手冊(cè)》：介紹音樂(lè)的基本概念、音樂(lè)欣賞方法和音樂(lè)歷史等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解音樂(lè)。

-《兒童音樂(lè)創(chuàng)作指南》：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，提供創(chuàng)編技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-《小船的故事》：一本關(guān)于小船的繪本，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，講述小船的歷史、制作過(guò)程以及在水上航行的故事，增加學(xué)生對(duì)小船的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于小船的歌曲和音樂(lè)作品，欣賞不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)，拓寬自己的音樂(lè)視野。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以小船為主題的歌曲或音樂(lè)作品，可以使用樂(lè)器演奏或利用音樂(lè)軟件進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部或音樂(lè)活動(dòng)，與其他對(duì)音樂(lè)有興趣的同學(xué)一起交流和分享，提高音樂(lè)表演和合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱、演奏和創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，以及他們對(duì)于音樂(lè)的理解和表達(dá)能力的提升。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及他們對(duì)于歌曲《小船》的理解和創(chuàng)作思路的展示。評(píng)價(jià)學(xué)生合作交流的能力和創(chuàng)編音樂(lè)的創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試題或聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)于歌曲《小船》的旋律、節(jié)奏和音樂(lè)元素的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐作品：收集學(xué)生創(chuàng)作的以小船為主題的音樂(lè)作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力、創(chuàng)新思維和音樂(lè)表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和創(chuàng)意實(shí)踐作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)播放輕松愉快的歌曲和提出問(wèn)題的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，創(chuàng)造有趣的情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.互動(dòng)教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。未來(lái)，我會(huì)進(jìn)一步增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)作展示等，以促進(jìn)學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)踐教學(xué)：我意識(shí)到通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠提升學(xué)生的音樂(lè)技能和創(chuàng)造力。在歌曲演唱、演奏和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)和探索。今后，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的紀(jì)律較為松散，影響了教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生能夠集中注意力并積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在講解音樂(lè)元素和節(jié)奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的節(jié)奏變化和音樂(lè)理論掌握起來(lái)較為困難。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)更直觀的演示、圖示和實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴隨堂測(cè)試的方式，可能忽略了學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)能力的培養(yǎng)。我需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、創(chuàng)作展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，如明確課堂規(guī)則、設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，以提高學(xué)生的紀(jì)律性和專注力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠在有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)元素和節(jié)奏，我將采用更直觀的教學(xué)方法，如使用圖示、樂(lè)器演示等，以直觀地展示節(jié)奏和音樂(lè)理論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如打擊樂(lè)器、模擬節(jié)奏等，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、創(chuàng)作展示等。這樣能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，并給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們進(jìn)一步提升音樂(lè)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放歌曲和提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境和背景。

-新課講授環(huán)節(jié)則是在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解歌曲《小船》的旋律、節(jié)奏和音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。

2.鞏固練習(xí)與課堂提問(wèn)的邏輯關(guān)系：

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)演唱、演奏和創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)則是在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.拓展與延伸與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系：

-拓展與延伸環(huán)節(jié)提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)則是通過(guò)課堂講授、鞏固練習(xí)和拓展與延伸等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計(jì)如下：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-播放歌曲《小船》

-提出問(wèn)題：小船象征著什么？

②新課講授環(huán)節(jié)：

-講解歌曲《小船》的旋律、節(jié)奏和音樂(lè)元素

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析歌曲的特點(diǎn)

③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-分組演唱、演奏和創(chuàng)作練習(xí)

-學(xué)生展示和教師指導(dǎo)

④課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲《小船》的理解和感受

-學(xué)生提問(wèn)和教師解答

⑤拓展與延伸環(huán)節(jié)：

-提供拓展閱讀材料和建議

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《小船》的旋律和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作一段音樂(lè)旋律，并記錄下來(lái)。

2.讓學(xué)生在家中與家人分享歌曲《小船》，并嘗試解釋歌曲所表達(dá)的情感和意義。

3.學(xué)生需要查找一首以小船為主題的歌曲，并分析其旋律、節(jié)奏和音樂(lè)元素，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試用樂(lè)器演奏歌曲《小船》，并記錄下演奏過(guò)程和感受。

5.學(xué)生需要在家中進(jìn)行一段與小船有關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏，并記錄下來(lái)。

例題型及答案：

例題1：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《小船》的旋律和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作一段音樂(lè)旋律，并記錄下來(lái)。

答案：示例1：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段以降E大調(diào)為基礎(chǔ)的旋律，采用3/4拍，節(jié)奏輕盈，旋律優(yōu)美，表達(dá)出小船在水面上的輕松愉悅。

例題2：讓學(xué)生在家中與家人分享歌曲《小船》，并嘗試解釋歌曲所表達(dá)的情感和意義。

答案：示例2：學(xué)生可以嘗試向家人解釋歌曲《小船》所表達(dá)的情感和意義，如小船象征著夢(mèng)想和希望，旋律和節(jié)奏表達(dá)出小船在水面上的輕松愉悅，以及人們對(duì)美好生活的向往。

例題3：學(xué)生需要查找一首以小船為主題的歌曲，并分析其旋律、節(jié)奏和音樂(lè)元素，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

答案：示例3：學(xué)生可以查找一首以小船為主題的歌曲，如《小船搖啊搖》，并分析其旋律為降E大調(diào)，節(jié)奏為