《第三單元 網(wǎng)絡(luò)生活：第11課 學(xué)會(huì)上網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級(jí)下冊

《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活：第11課學(xué)會(huì)上網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活：第11課學(xué)會(huì)上網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級(jí)下冊

本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)安全上網(wǎng)的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免上網(wǎng)成癮，保證身心健康。教材通過生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，同時(shí)教授學(xué)生實(shí)用的上網(wǎng)技巧，提高他們的信息素養(yǎng)。

此年齡段的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇，但又缺乏上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，因此需要教師耐心引導(dǎo)，讓他們在掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

2.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，避免上網(wǎng)成癮，保持身心健康。

3.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人權(quán)利，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的基本操作有所了解，例如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。此外，他們可能也接觸過一些基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，如搜索引擎的使用、瀏覽網(wǎng)頁等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，希望能夠通過網(wǎng)絡(luò)了解更多的信息。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，同時(shí)也能通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)上網(wǎng)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)性的問題，如如何使用搜索引擎、如何瀏覽網(wǎng)頁等。此外，他們也可能對網(wǎng)絡(luò)的安全問題感到困惑，如如何保護(hù)個(gè)人隱私、如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等。同時(shí)，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)，需要教師給予更多的關(guān)心和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活：第11課學(xué)會(huì)上網(wǎng)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如實(shí)際操作上網(wǎng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.網(wǎng)絡(luò)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)生活解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)測試：提供一份網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)測試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評估，了解自己在網(wǎng)絡(luò)生活中的素養(yǎng)水平。

-網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手冊：提供一份網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手冊，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全，避免上網(wǎng)成癮和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-網(wǎng)絡(luò)生活案例集：提供一份網(wǎng)絡(luò)生活案例集，包括不同領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)生活案例，讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)絡(luò)生活的多樣性和復(fù)雜性。

-網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)：提供一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)的資料，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解網(wǎng)絡(luò)生活的各個(gè)方面，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)課程，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流情況，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的基本概念、組成部分和原理的理解程度，以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)識(shí)和理解，以及對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予積極的評價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。八、課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡述網(wǎng)絡(luò)生活的兩面性以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

答案：網(wǎng)絡(luò)生活的兩面性指的是網(wǎng)絡(luò)既有積極的一面，如便捷的信息獲取、豐富的娛樂資源等，也有消極的一面，如上網(wǎng)成癮、網(wǎng)絡(luò)安全問題等。正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法包括：合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免上網(wǎng)成癮；保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人權(quán)利；利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高自身素質(zhì)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活案例，并分析每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。

答案：案例一：某學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)成績。特點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主能力強(qiáng)。意義：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

案例二：某網(wǎng)民在社交媒體上散布謠言，造成惡劣影響。特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)謠言傳播速度快，影響范圍廣。意義：引導(dǎo)學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)信息，提高辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

案例三：某企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)營銷，成功提升了產(chǎn)品銷量。特點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行營銷，目標(biāo)受眾精準(zhǔn)。意義：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢，提高市場營銷意識(shí)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。

答案：提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法包括：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理；培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，如合理安排上網(wǎng)時(shí)間、避免上網(wǎng)成癮等；提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和辨別真?zhèn)巍?/p>

提高自我保護(hù)意識(shí)的方法包括：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解如何保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全；提高辨別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力，如避免網(wǎng)絡(luò)詐騙、警惕網(wǎng)絡(luò)謠言等；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人權(quán)利，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.以小組為單位，調(diào)查身邊同學(xué)的上網(wǎng)情況，包括上網(wǎng)時(shí)間、主要活動(dòng)等，并分析可能導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的因素。

答案：可能導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的因素包括：缺乏自律，無法控制上網(wǎng)時(shí)間；過度依賴網(wǎng)絡(luò)，缺乏現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往；上網(wǎng)活動(dòng)過于單調(diào)，缺乏豐富性和變化性；家庭、學(xué)校等方面的原因，如家庭教育方式、