Unit 1 Me and My Class Lesson 3 Getting to Know You 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材分析《冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)》Unit1MeandMyClass的Lesson3“GettingtoKnowYou”以認(rèn)識(shí)新同學(xué)為主題，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語進(jìn)行自我介紹，詢問他人的興趣愛好，并能夠描述班級(jí)同學(xué)的基本情況。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本節(jié)課通過聽說讀寫四項(xiàng)技能的練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語交際能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力展開。通過“GettingtoKnowYou”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下能力：能運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)良好的交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；通過思考和描述同學(xué)的特點(diǎn)，鍛煉觀察力和邏輯性思維；了解并尊重不同的個(gè)人興趣和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在學(xué)習(xí)過程中自我管理，自我反思，形成自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的能力。這些目標(biāo)與課程內(nèi)容緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在表達(dá)復(fù)雜信息和深入討論方面仍需提高。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，但對(duì)于時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)的多樣性掌握不夠熟練。能力上，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力參差不齊，特別是在描述人物特征和興趣愛好時(shí)，語言表達(dá)較為單一。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不自信、羞于開口的行為習(xí)慣，這可能影響他們?cè)诒竟?jié)課中的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課將注重分層教學(xué)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT課件、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、聽說練習(xí)、寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級(jí)活動(dòng)的視頻，展示同學(xué)們?cè)谡n堂之外的互動(dòng)和興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)視頻中同學(xué)的印象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己和新朋友。

-激發(fā)興趣：通過討論學(xué)生感興趣的活動(dòng)，引出本節(jié)課的主題“GettingtoKnowYou”。

2.講授新課（15分鐘）

-自我介紹：教師示范如何用英語進(jìn)行自我介紹，強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好。

-新句型展示：通過PPT展示本節(jié)課的新句型，如“Hello,mynameis...Ilike...Iam...”等。

-互動(dòng)講解：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示自我介紹，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-課堂練習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組選擇一位同學(xué)作為“interviewee”，其他同學(xué)輪流用英語提問，了解其興趣愛好。

-角色扮演：學(xué)生模擬初次見面的場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“快速問答”游戲，學(xué)生搶答介紹自己的興趣，提高口語反應(yīng)能力。

-互動(dòng)討論：教師提出關(guān)于興趣愛好和人際交往的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-解決問題：針對(duì)學(xué)生在互動(dòng)中遇到的語言難題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-觀察與分析：學(xué)生觀察班級(jí)同學(xué)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，用英語進(jìn)行描述。

-自我反思：學(xué)生反思自己在介紹和提問時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估自己的交際能力。

-自主學(xué)習(xí)：布置課后任務(wù)，要求學(xué)生用英語記錄下對(duì)班級(jí)同學(xué)的印象，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師簡短回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中使用英語的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，包括寫一篇關(guān)于介紹同學(xué)的短文，鞏固新學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師將注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，鼓勵(lì)積極參與，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：學(xué)生掌握了如何用英語進(jìn)行自我介紹，并能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好。他們能夠使用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和句型，如“Hello,mynameis...Ilike...Iam...”等，進(jìn)行簡單的日常交流。

2.語言技能：學(xué)生的聽說能力得到提升，尤其是在面對(duì)真實(shí)情境時(shí)，能夠自信地用英語進(jìn)行表達(dá)。通過角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力得到了鍛煉。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，如課后記錄和反思，來鞏固和拓展課堂所學(xué)。

4.文化意識(shí)：通過了解和描述同學(xué)的興趣愛好，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)同伴文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化背景的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述和討論中鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠用英語進(jìn)行簡單的推理和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

6.交際能力：學(xué)生在模擬的社交場景中，提高了交際技巧，學(xué)會(huì)了如何開始和維持對(duì)話，以及如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的興趣和詢問他人的信息。

7.自主與合作：學(xué)生通過小組合作和個(gè)人自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)也提升了自我管理和自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，減少了羞于開口的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-自我介紹的核心詞匯：name,like,be,hobby,interest等。

-常用句型：Hello,mynameis...;Ilike...;Iam...;Whatdoyoulike?;Whatareyourhobbies?等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好。

②板書設(shè)計(jì)：

-主題：MeandMyClass-GettingtoKnowYou

-右側(cè)列出重點(diǎn)詞匯和句型，以不同顏色突出。

-中間部分展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，配以示例句子。

-下部空間用于記錄學(xué)生討論的成果和觀察到的同學(xué)特點(diǎn)。

③邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過視頻和問題，引出自我介紹的話題。

-新課：教師示范和講解自我介紹的語言點(diǎn)，學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-鞏固：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)。

-互動(dòng)：創(chuàng)新游戲和討論，加深學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的理解和記憶。

-拓展：觀察、分析和反思，將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，提升核心素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)將遵循邏輯順序，確保學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路，理解和記憶課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過視頻和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高了語言的實(shí)用性和學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：課堂上的快速問答和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮到所有學(xué)生的興趣和能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂提問