2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《道德與法治》課本八年級下冊“共建共享，和諧校園”章節(jié)，重點(diǎn)探討校園霸凌的干預(yù)機(jī)制。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)校園霸凌、了解其危害性、掌握防范與干預(yù)的方法以及培養(yǎng)同理心等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的相關(guān)內(nèi)容，為本節(jié)課的認(rèn)識(shí)校園霸凌及其干預(yù)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，對校園霸凌現(xiàn)象已有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的防范與干預(yù)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過了解校園霸凌現(xiàn)象及其危害，激發(fā)學(xué)生維護(hù)和諧校園環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與到校園霸凌的防范與干預(yù)中。

2.溝通協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，以實(shí)現(xiàn)共同防范和解決校園霸凌問題。

3.自我保護(hù)意識(shí)：提高學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)，使學(xué)生具備自我保護(hù)的能力，避免成為校園霸凌的受害者。

4.同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考、關(guān)愛他人的同理心，減少校園霸凌事件的發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)校園霸凌的定義、類型及其危害性，強(qiáng)調(diào)校園霸凌對個(gè)人和集體的負(fù)面影響。

-學(xué)習(xí)并掌握校園霸凌的干預(yù)策略，包括如何求助、如何勸阻和如何報(bào)告等。

-培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，了解與校園霸凌相關(guān)的法律知識(shí)，如《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

舉例：通過案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生了解不同類型的校園霸凌行為及其法律后果，強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生理解校園霸凌的復(fù)雜性和隱蔽性，識(shí)別非肢體霸凌等不易察覺的形式。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在面對校園霸凌時(shí)保持冷靜，采取合理的自我保護(hù)措施。

-培養(yǎng)學(xué)生同理心，使其能夠理解并關(guān)心受害者的感受，減少對霸凌行為的容忍。

舉例：通過討論隱蔽性霸凌的案例，如網(wǎng)絡(luò)霸凌、心理霸凌等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的危害，并教授應(yīng)對策略。同時(shí)，通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生站在受害者角度思考問題，培養(yǎng)同理心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講授校園霸凌的相關(guān)概念和危害，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論，分享防范和干預(yù)校園霸凌的方法。

2.案例研究：提供典型校園霸凌案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生模擬校園霸凌場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并理解受害者、旁觀者和霸凌者的心理，增強(qiáng)同理心。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生分組完成關(guān)于校園霸凌干預(yù)機(jī)制的研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或小冊子，提高實(shí)踐操作能力。

在教學(xué)過程中，利用多媒體設(shè)備展示案例、圖片和視頻，輔助講解和活動(dòng)開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于校園霸凌定義和類型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園霸凌的識(shí)別和危害，設(shè)計(jì)問題，如“你如何看待校園霸凌？”、“你能舉出幾種校園霸凌的類型？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解校園霸凌的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸校園霸凌相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)校園霸凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的干預(yù)策略，如如何有效求助和勸阻。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園霸凌場景，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考校園霸凌的解決策略。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)并學(xué)習(xí)干預(yù)校園霸凌的方法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的干預(yù)機(jī)制。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對校園霸凌的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對校園霸凌干預(yù)機(jī)制的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)提升解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于設(shè)計(jì)校園霸凌宣傳海報(bào)的作業(yè)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供其深入了解校園霸凌問題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對校園霸凌干預(yù)策略的理解，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，通過反思總結(jié)提升自我認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)》、《和諧校園：預(yù)防校園霸凌的策略與研究》等，這些書籍詳細(xì)介紹了校園霸凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施等內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-視頻資料：收集一些關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目、教育宣傳片等，通過視覺和聽覺的方式，讓學(xué)生更直觀地感受校園霸凌的影響和干預(yù)方法。

-實(shí)例分析：整理一些典型的校園霸凌案例，包括案例背景、處理過程和結(jié)果等，供學(xué)生分析和討論，提高他們的問題解決能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解校園霸凌的深層原因和預(yù)防措施，拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，引導(dǎo)他們關(guān)注校園霸凌現(xiàn)象，增強(qiáng)防范意識(shí)。

-建議學(xué)生分組研究實(shí)例分析，從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)干預(yù)校園霸凌的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于校園霸凌的主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作校園霸凌宣傳海報(bào)、PPT或微視頻，提高宣傳效果，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌的危害與影響

-校園霸凌的干預(yù)策略

-法律法規(guī)與道德規(guī)范在校園霸凌中的作用

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)①是基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念和分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-知識(shí)點(diǎn)②深化理解，通過分析校園霸凌的危害和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到防范和干預(yù)的重要性。

-知識(shí)點(diǎn)③是核心，教授學(xué)生具體的干預(yù)策略，如求助、勸阻、報(bào)告等，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-知識(shí)點(diǎn)④是升華，強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)和道德規(guī)范在校園霸凌問題中的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和道德素養(yǎng)。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出知識(shí)點(diǎn)①②③④，右側(cè)對應(yīng)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡潔明了地展示關(guān)鍵信息。

-板書頂部可設(shè)計(jì)標(biāo)題“共建共享，和諧校園”，強(qiáng)調(diào)課程主題。

-板書中間部分通過箭頭連接各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，展現(xiàn)它們之間的邏輯關(guān)系，如基礎(chǔ)—深化—實(shí)踐—升華。

-板書下方可預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生在課堂討論中提出的重點(diǎn)問題和解答。

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生把握課程的核心邏輯關(guān)系。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌類型，列舉出你身邊可能存在的校園霸凌現(xiàn)象，并簡要分析其危害性。

答案示例：

-類型：言語霸凌

-現(xiàn)象：在班級群里惡意辱罵同學(xué)，給同學(xué)起侮辱性綽號。

-危害性：損害受害者自尊心，導(dǎo)致心理壓力，影響學(xué)習(xí)和生活。

2.分析題：請分析以下案例中，受害者可以采取哪些干預(yù)策略來應(yīng)對校園霸凌？

案例：小王在放學(xué)回家的路上，被同學(xué)小李勒索財(cái)物。

答案示例：

-及時(shí)向老師或家長報(bào)告，尋求幫助。

-不要輕易給對方財(cái)物，盡量保持冷靜，尋找合適的機(jī)會(huì)求助。

-記錄下對方的行為和證據(jù)，以便于后續(xù)處理。

3.設(shè)計(jì)題：請?jiān)O(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌干預(yù)的宣傳海報(bào)，要求包含以下內(nèi)容：

-校園霸凌的定義和類型

-防范和干預(yù)校園霸凌的方法

-強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性

答案示例：

-標(biāo)題：抵制校園霸凌，共建和諧校園

-圖文并茂地展示校園霸凌的類型和危害

-列出防范和干預(yù)校園霸凌的具體方法，如及時(shí)求助、團(tuán)結(jié)互助等

-強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)，樹立道德觀念

4.討論題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，與同學(xué)分組討論以下問題：

-在日常生活中，我們應(yīng)該如何與同學(xué)友好相處，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生？

-面對校園霸凌，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力？

答案示例：

-與同學(xué)友好相處：尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，加強(qiáng)溝通，消除誤解。

-面對校園霸凌的品質(zhì)和能力：勇敢、冷靜、同理心、溝通能力、解決問題的能力。

5.實(shí)踐題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，針對以下情境，給出你的應(yīng)對策略：

情境：你發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)在課間休息時(shí)間，對另一名同學(xué)進(jìn)行言語侮辱，其他同學(xué)都在圍觀。

答案示例：

-及時(shí)制止侮辱行為，告訴對方這是不道德的，并要求道歉。

-鼓勵(lì)其他同學(xué)不要圍觀，共同維護(hù)和諧校園環(huán)境。

-向老師報(bào)告此事，讓老師了解情況并采取措施。

-關(guān)心受害者，給予安慰和支持，幫助其走出心理陰影。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解決。

-提問環(huán)節(jié)，針對學(xué)生回答問題的情況，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

-觀察環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

-測試環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，了