【大單元】19《古詩二首》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】19《古詩二首》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析【大單元】19《古詩二首》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國古典詩詞的欣賞。我們將學(xué)習(xí)兩首古詩：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩都是唐代詩人王之渙和李白的作品，分別描繪了鸛雀樓和廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在學(xué)習(xí)這兩首古詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詩詞知識和朗讀技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和欣賞古典詩詞的美，提高朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對唐代的詩歌文化有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和朗讀表達(dá)。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，學(xué)生將培養(yǎng)對古典詩詞的審美鑒賞能力，能夠理解詩詞中的意境和情感。同時(shí)，學(xué)生也將深入了解唐代詩歌文化，提高對中華文化的認(rèn)識和理解。此外，通過朗讀和背誦這兩首詩，學(xué)生將提高自己的朗讀表達(dá)能力和語言組織能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩的意境和情感。

2.培養(yǎng)對古典詩詞的審美鑒賞能力。

3.深入了解唐代詩歌文化。

難點(diǎn)：

1.理解古詩中的意境和情感，尤其是《望廬山瀑布》中描繪的瀑布景象。

2.對唐代詩歌文化有深入理解，尤其是對詩人王之渙和李白的作品風(fēng)格和創(chuàng)作背景的了解。

解決辦法：

1.通過朗讀和背誦這兩首詩，幫助學(xué)生感受古詩的韻律和節(jié)奏，從而更好地理解意境和情感。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，形象地展示鸛雀樓和廬山瀑布的景色，幫助學(xué)生更好地理解詩中的描繪。

3.引入相關(guān)背景資料，介紹詩人王之渙和李白的身世及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生深入了解唐代詩歌文化。

4.組織課堂討論和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分享對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、詩歌朗誦音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：古詩文本、相關(guān)圖片、視頻資料、在線字典等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、朗讀、討論、寫作、小組合作等。

5.教學(xué)輔助材料：古詩譯文、詩人背景資料、詩歌鑒賞指導(dǎo)手冊等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩歌意境和情感，設(shè)計(jì)探究性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，理解詩歌內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入詩歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的意境和情感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感受。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享個(gè)人理解。

-提問與討論：提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解詩歌意境和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，提高審美鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩歌相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與詩歌相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌理解和審美鑒賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《唐詩三百首》：收錄了唐代眾多詩人的作品，包括王之渙、李白等著名詩人的詩歌，可以幫助學(xué)生更深入地了解唐代詩歌文化。

《中國古代詩歌鑒賞》：一本關(guān)于中國古代詩歌鑒賞的書籍，介紹了古代詩歌的形式、意境、情感等方面的知識，有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

《中華詩詞大辭典》：一部comprehensive的詩詞辭典，收錄了大量的古代詩詞，學(xué)生可以查閱詩詞的詳細(xì)信息，加深對詩詞的理解。

《中國古代文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括唐代詩歌在內(nèi)的各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品和文學(xué)流派，可以幫助學(xué)生了解詩歌的歷史背景。

2.拓展建議：

閱讀《唐詩三百首》中的其他詩歌，了解更多的唐代詩人及其作品，提高對唐代詩歌文化的認(rèn)識。

借助《中華詩詞大辭典》，查閱《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詳細(xì)信息，包括詩人的生平和創(chuàng)作背景，加深對詩歌的理解。

學(xué)習(xí)《中國古代詩歌鑒賞》中的相關(guān)章節(jié)，了解古代詩歌的形式和意境，提高詩歌鑒賞能力。

閱讀《中國古代文學(xué)史》中關(guān)于唐代詩歌的部分，了解唐代詩歌的起源、發(fā)展和主要流派，加深對詩歌歷史背景的認(rèn)識。

結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，體會詩歌創(chuàng)作的過程和樂趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦活動(dòng)，提高朗讀表達(dá)能力和自信心。

參觀博物館或文化遺址，了解古代詩歌創(chuàng)作的歷史背景和文化環(huán)境，增強(qiáng)對詩歌的理解。

觀看與詩歌相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或舞臺劇，感受詩歌的意境和情感，提高審美能力。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要涉及詩歌的理解、分析和表達(dá)。以下是對這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.詩歌理解題：

題型說明：這類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容和意境。

舉例：請簡要描述《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩的主要景象和詩人表達(dá)的情感。

答案：《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓上的壯闊景象，詩人表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的豪情?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，詩人表達(dá)了贊美自然美景的情感。

2.詩歌分析題：

題型說明：這類題目要求學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、手法和表達(dá)技巧。

舉例：請分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩的意象運(yùn)用和意境創(chuàng)造。

答案：《登鸛雀樓》通過鸛雀樓上的景象展開想象，創(chuàng)造了開闊的意境?！锻麖]山瀑布》通過描繪瀑布的氣勢和聲音，創(chuàng)造了壯麗的意境。

3.詩歌表達(dá)題：

題型說明：這類題目要求學(xué)生運(yùn)用自己的語言表達(dá)詩歌的意境和情感。

舉例：請用自己的話重新表達(dá)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩的意境。

答案：《登鸛雀樓》展現(xiàn)了鸛雀樓上的壯闊景象，讓人感受到詩人登高望遠(yuǎn)的豪情?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，讓人感嘆自然美景的壯麗和詩人對其的贊美之情。

4.詩歌鑒賞題：

題型說明：這類題目要求學(xué)生對詩歌進(jìn)行鑒賞，分析詩人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

舉例：請分析王之渙和李白在《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

答案：王之渙的《登鸛雀樓》以簡潔明快的筆觸描繪了鸛雀樓上的景象，表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的豪情。李白的《望廬山瀑布》則以豪放激昂的筆觸描繪了廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了贊美自然美景的情感。

5.詩歌創(chuàng)作題：

題型說明：這類題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的詩歌。

舉例：請根據(jù)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的意境，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩歌。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作）八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩歌默寫：要求學(xué)生默寫《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.詩歌鑒賞：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐代詩人作品進(jìn)行鑒賞，分析其意境、情感和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.詩歌創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩歌，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.詩歌默寫：在批改學(xué)生的詩歌默寫作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶程度，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

2.詩歌鑒賞：在批改學(xué)生的詩歌鑒賞作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的鑒賞能力和理解程度，及時(shí)指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.詩歌創(chuàng)作：在批改學(xué)生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力，及時(shí)指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、圖片等直觀的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌意境的理解和感受。

2.合作學(xué)習(xí)：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依靠考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.