《小小設(shè)計師》說課教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

《小小設(shè)計師》說課(教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學二年級下冊《小小設(shè)計師》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年3月20日，星期一

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學內(nèi)容：

-認識正方形和長方形的特征及其性質(zhì)

-學會用直尺和圓規(guī)作圖

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀

教學目標：

-學生能理解并掌握正方形和長方形的基本性質(zhì)

-學生能運用直尺和圓規(guī)進行簡單的平面圖形設(shè)計

-學生能通過設(shè)計活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和審美觀二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.幾何直觀：通過觀察和操作，使學生能夠直觀地理解正方形和長方形的特征及其性質(zhì)。

2.邏輯推理：引導學生運用已知的圖形性質(zhì)，推理出新的結(jié)論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在設(shè)計活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀。

4.數(shù)學建模：學生能夠運用數(shù)學知識解決實際問題，如用正方形和長方形設(shè)計有趣的圖案等。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正方形和長方形的基本性質(zhì)

2.使用直尺和圓規(guī)作圖的方法

3.創(chuàng)新設(shè)計和審美觀的培養(yǎng)

難點：

1.對正方形和長方形性質(zhì)的理解和運用

2.精確使用直尺和圓規(guī)進行作圖

3.將數(shù)學知識應用于實際設(shè)計中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀

解決辦法：

1.通過實物展示和操作活動，讓學生直觀地感受正方形和長方形的性質(zhì)，加深理解。

2.分步驟教授使用直尺和圓規(guī)作圖的方法，并進行示范，讓學生在實踐中掌握。

3.提供豐富的設(shè)計案例和評價標準，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的設(shè)計作品，同時進行審美教育。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、直尺、圓規(guī)、白板等。

2.課程平臺：人教版二年級下冊數(shù)學教材、《小小設(shè)計師》教學課件。

3.信息化資源：在線教學資源庫中與本節(jié)課相關(guān)的視頻、圖片、練習題等。

4.教學手段：小組合作學習、探究式學習、任務(wù)驅(qū)動法、實踐活動等。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小小設(shè)計師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是設(shè)計嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于設(shè)計的圖片或視頻片段，讓學生初步感受設(shè)計的美感和實用性。

簡短介紹設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹設(shè)計的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解設(shè)計在實際應用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的設(shè)計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解設(shè)計的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用設(shè)計解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于設(shè)計的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.正方形的性質(zhì)：正方形是一種四邊相等、四角為直角的四邊形。它的對邊平行且相等，對角線互相垂直且相等。

2.長方形的性質(zhì)：長方形是一種對邊平行且相等的四邊形，但并不一定是正方形。它的四個角都是直角，對角線互相垂直。

3.直尺和圓規(guī)的使用：直尺是用來測量和畫直線的工具，圓規(guī)是用來畫圓和弧線的工具。通過熟練掌握直尺和圓規(guī)的使用方法，學生可以更準確地進行平面圖形的繪制。

4.創(chuàng)新設(shè)計和審美觀：創(chuàng)新設(shè)計是指在設(shè)計過程中，運用創(chuàng)造性的思維和方法，產(chǎn)生新穎獨特的作品。審美觀是指對美的感知和評價能力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計和審美觀，可以提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

5.數(shù)學與實際應用：本節(jié)課通過設(shè)計活動的形式，讓學生將所學的數(shù)學知識應用于實際問題中，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和解決實際問題的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將重點鞏固學生對正方形和長方形性質(zhì)的理解，以及運用直尺和圓規(guī)進行平面圖形設(shè)計的能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

a.請學生運用所學知識，設(shè)計一個包含正方形和長方形的圖案，并描述其特點和意義。

b.選取一個日常生活中的物品，分析其設(shè)計中運用到的正方形和長方形的性質(zhì)，并簡要說明其設(shè)計原理。

c.總結(jié)本節(jié)課所學的正方形和長方形的性質(zhì)，以及設(shè)計圖案時應注意的要點。

2.作業(yè)反饋

在批改學生作業(yè)時，將關(guān)注以下幾個方面：

a.學生對正方形和長方形性質(zhì)的理解程度，以及能否運用這些性質(zhì)進行設(shè)計。

b.學生使用直尺和圓規(guī)的準確性和熟練程度，以及他們在設(shè)計過程中是否遵循了正確的作圖方法。

c.學生作業(yè)中的創(chuàng)新性和審美觀，是否能夠體現(xiàn)個性化和獨特的設(shè)計理念。

針對不同學生的問題，將給出以下改進建議：

a.對于正方形和長方形性質(zhì)理解不深的學生，建議他們多做相關(guān)練習題，加強理論知識的學習。

b.對于作圖不準確的學生，建議他們多進行實際操作練習，熟悉直尺和圓規(guī)的使用方法。

c.對于創(chuàng)新性和審美觀較弱的學生，建議他們多觀察生活中的設(shè)計實例，學習他人的設(shè)計思路，并嘗試自己進行創(chuàng)新設(shè)計。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本次《小小設(shè)計師》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對設(shè)計的關(guān)注。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，我采用了講解和討論相結(jié)合的方式，讓學生更好地理解和應用所學知識。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的自由空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并給予了他們積極的反饋。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給予的自由空間過大，導致部分學生過于放松，討論效果不盡如人意。其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，由于時間有限，我未能對每個學生的展示進行充分的點評，未能給予他們針對性的指導和建議。此外，在作業(yè)布置方面，我未能充分考慮到學生的實際情況，導致部分學生完成作業(yè)遇到困難。

2.教學總結(jié)

總體來說，本次教學活動在學生的知識和技能方面取得了一定的進步。通過設(shè)計活動，學生能夠更好地理解和運用正方形和長方形的性質(zhì)，提高了他們的數(shù)學應用能力。同時，學生在創(chuàng)新設(shè)計和審美觀方面也有所提升，能夠獨立思考并創(chuàng)作出具有個性的設(shè)計作品。

然而，在教學過程中也存在一些問題，如學生小組討論的管理和指導不足，作業(yè)布置的難度不夠適宜等。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重學生小組討論的管理，確保每個學生都能積極參與討論，并給予他們更多的指導和建議。其次，我將根據(jù)學生的實際情況，合理布置作業(yè)，確保作業(yè)難度適中，能夠幫助學生鞏固所學知識。此外，我還將不斷學習和探索新的教學方法，以提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞以下三個重點知識點進行：

①正方形的性質(zhì)：四邊相等，四角為直角，對邊平行且相等，對角線互相垂直且相等。

②長方形的性質(zhì)：對邊平行且相等，四個角都是直角，對角線互相垂直。

③直尺和圓規(guī)的使用：直尺用于測量和畫直線，圓規(guī)用于畫圓和弧線。

2.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計將采用簡潔明了的布局和生動形象的圖形。例如，在介紹正方形和長方形的性質(zhì)時，可以使用彩色粉筆繪制出正方形和長方形的示意圖，讓學生更直觀地理解這些性質(zhì)。同時，板書中的文字將采用大小適中的字體，便于學生閱讀。在介紹直尺和圓規(guī)的使用時，可以使用圖示的方式展示直尺和圓規(guī)的使用方法，使學生更容易掌握這些工具的使用技巧。

3.