Lesson 14 Is the cat fat or thin？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson14Isthecatfatorthin？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Lesson14Isthecatfatorthin？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊”是基于接力版英語四年級上冊教材的一節(jié)英語課。本節(jié)課主要圍繞形容詞“fat”和“thin”的用法，通過觀察圖片和進(jìn)行簡單的問答，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這兩個(gè)形容詞。同時(shí)，本節(jié)課也結(jié)合了日常生活中的動(dòng)物，使學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)踐能力。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：教師展示一張貓咪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述貓咪的體型，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示形容詞“fat”和“thin”，并解釋它們的用法。同時(shí)，教師可以舉例說明，讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)形容詞。

3.課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用“fat”和“thin”來形容不同的動(dòng)物。每個(gè)小組成員都需要舉例并解釋為什么認(rèn)為某個(gè)動(dòng)物是“fat”或“thin”。

4.聽力練習(xí)：教師播放一段音頻，讓學(xué)生聽懂并正確回答問題。例如：“Isthecatfatorthin?”學(xué)生需要根據(jù)聽到的信息，選擇正確的答案。

5.口語練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中描述動(dòng)物體型的場景。學(xué)生需要用“fat”和“thin”來描述不同的動(dòng)物，并練習(xí)詢問對方動(dòng)物的體型。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“fat”和“thin”的用法。最后，布置一道作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，用“fat”和“thin”來形容它們，并寫一篇簡短的小作文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過觀察圖片、聽音頻和進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用形容詞“fat”和“thin”描述動(dòng)物的能力，使他們在實(shí)際情境中能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析動(dòng)物的體型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，使他們能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的形容詞進(jìn)行描述。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)形容詞“fat”和“thin”的用法，使學(xué)生了解不同文化背景下對動(dòng)物體型的看法，提高他們的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在實(shí)踐中不斷探索和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用形容詞“fat”和“thin”來描述動(dòng)物的體型。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用這兩個(gè)形容詞進(jìn)行問答和交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對形容詞“fat”和“thin”用法的理解，尤其是形容詞比較級和最高級的運(yùn)用。

2.學(xué)生如何在不同的情境中靈活運(yùn)用這兩個(gè)形容詞，以及如何正確詢問對方動(dòng)物的體型。

解決辦法：

1.通過展示圖片和舉例，讓學(xué)生直觀地理解“fat”和“thin”的用法，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對形容詞的認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這兩個(gè)形容詞，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解形容詞比較級和最高級的用法，例如：“Isthecatfatterthanthedog?”和“Whoisthefattestanimal?”等。

4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的動(dòng)物，鼓勵(lì)他們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，例如英語學(xué)習(xí)游戲、在線聽力練習(xí)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。

5.教具：準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物體型。

6.參考資料：教師自制的教學(xué)PPT、教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生的英語課本等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對形容詞“fat”和“thin”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述動(dòng)物的體型嗎？胖和瘦用英語怎么說？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述動(dòng)物體型的樂趣。

簡短介紹形容詞“fat”和“thin”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形容詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形容詞“fat”和“thin”的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解形容詞“fat”和“thin”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹形容詞“fat”和“thin”的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.形容詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解形容詞“fat”和“thin”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如貓咪、狗狗等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中動(dòng)物的體型特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解形容詞“fat”和“thin”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用形容詞“fat”和“thin”描述動(dòng)物。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中運(yùn)用形容詞“fat”和“thin”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與形容詞“fat”和“thin”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對形容詞“fat”和“thin”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞“fat”和“thin”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞“fat”和“thin”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)形容詞“fat”和“thin”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用形容詞“fat”和“thin”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于形容詞“fat”和“thin”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞“fat”和“thin”來描述動(dòng)物的體型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析動(dòng)物的體型，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的形容詞進(jìn)行描述。

3.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下對動(dòng)物體型的看法，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在實(shí)踐中不斷探索和提高。

5.生活實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，觀察身邊的動(dòng)物，并用“fat”和“thin”來形容它們，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，用于改進(jìn)或發(fā)展形容詞“fat”和“thin”的用法。

7.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，通過課堂展示和點(diǎn)評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、選擇題、判斷題、問答題和應(yīng)用題等形式出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用形容詞“fat”和“thin”描述動(dòng)物的能力。

1.填空題：

例1：Thecatis________.

答案：fat

例2：Isthedog________or________?

答案：thin,fat

2.選擇題：

例1：Whichanimalis________?

A.fat

B.thin

C.big

D.small

答案：A

例2：Selectthecorrectadjectivetodescribetherabbit.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

答案：B

3.判斷題：

例1：Theelephantisthin.(對/錯(cuò))

答案：錯(cuò)

例2：Mostbirdsarefat.(對/錯(cuò))

答案：錯(cuò)

4.問答題：

例1：Howwouldyoudescribeyourbrother?

答案：Mybrotheristhin.

例2：Whatisthedifferencebetween“fat”and“thin”?

答案：Fatmeanssomeoneorsomethingislargeandround,whilethinmeanssomeoneorsomethingissmallandnotround.

5.應(yīng)用題：

例1：Writeasentenceusingtheadjectives“fat”and“thin”.

答案：Thecatisfat,butthedogisthin.

例2：Pretendyouareatthezoo.Describetwoanimalsusingtheadjectives“fat”and“thin”.

答案：Theelephantisfat,butthegiraffeisthin.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形容詞“fat”和“thin”的用法，讓學(xué)生能夠描述動(dòng)物的體型。通過圖片觀察、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和小組討論，學(xué)生對這兩個(gè)形容詞有了更深入的理解和掌握。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展示了自己的創(chuàng)造力和合作精神。教師也對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中不斷探索和提高。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)知識，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括形容詞“fat”和“thin”的用法，以及學(xué)生對動(dòng)物體型的描述能力。檢測形式包括填空題、選擇題、判斷題和問答題。學(xué)生將有足夠的時(shí)間完成檢測，并在檢測結(jié)束后進(jìn)行答案的討論和解析。

填空題：

1.Thedogis________.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

2.Isthecat________or________?

A.fat,thin

B.thin,fat

C.big,small

D.tall,short

選擇題：

1.Whichanimalis________?

A.fat

B.thin

C.big

D.small

2.Selectthecorrectadjectivetodescribetherabbit.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

判斷題：

1.Theelephantisthin.(對/錯(cuò))

2.Mostbirdsarefat.(對/錯(cuò))

問答題：

1.Howwouldyoudescribeyourbrother?

2.Whatisthedifferencebetween“fat”and“thin”?

應(yīng)用題：

1.Writeasentenceusingtheadjectives“fat”and“thin”.

2.Pretendyouareatthezoo.Describetwoanimalsusingtheadjectives“fat”and“thin”.板書設(shè)計(jì)1.形容詞“fat”和“thin”的用法：

-fat表示“胖的”，thin表示“瘦的”

-舉例：Thecatisfat.Thedogisthin.

2.形容詞的比較級和最高級：

-fat的比較級是fatter，最高級是fattest

-thin的比較級是thinner，最高級是thinnest

-舉例：Thecatisfattertha