Lesson 14 Is the cat fat or thin？（教學設(shè)計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson14Isthecatfatorthin？（教學設(shè)計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Lesson14Isthecatfatorthin？（教學設(shè)計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊”是基于接力版英語四年級上冊教材的一節(jié)英語課。本節(jié)課主要圍繞形容詞“fat”和“thin”的用法，通過觀察圖片和進行簡單的問答，讓學生能夠在實際情境中正確運用這兩個形容詞。同時，本節(jié)課也結(jié)合了日常生活中的動物，使學生能夠在生活中運用所學知識，提高英語實踐能力。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.導入：教師展示一張貓咪的圖片，引導學生觀察并描述貓咪的體型，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示形容詞“fat”和“thin”，并解釋它們的用法。同時，教師可以舉例說明，讓學生更好地理解這兩個形容詞。

3.課堂活動：教師組織學生進行小組活動，讓學生用“fat”和“thin”來形容不同的動物。每個小組成員都需要舉例并解釋為什么認為某個動物是“fat”或“thin”。

4.聽力練習：教師播放一段音頻，讓學生聽懂并正確回答問題。例如：“Isthecatfatorthin?”學生需要根據(jù)聽到的信息，選擇正確的答案。

5.口語練習：教師組織學生進行角色扮演，模擬生活中描述動物體型的場景。學生需要用“fat”和“thin”來描述不同的動物，并練習詢問對方動物的體型。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“fat”和“thin”的用法。最后，布置一道作業(yè)：讓學生觀察身邊的動物，用“fat”和“thin”來形容它們，并寫一篇簡短的小作文。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過觀察圖片、聽音頻和進行口語練習，提高學生運用形容詞“fat”和“thin”描述動物的能力，使他們在實際情境中能夠準確表達。

2.思維品質(zhì)：通過分析動物的體型，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力，使他們能夠根據(jù)實際情況選擇合適的形容詞進行描述。

3.文化意識：通過學習形容詞“fat”和“thin”的用法，使學生了解不同文化背景下對動物體型的看法，提高他們的跨文化交際意識。

4.學習能力：通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力，使他們能夠在實踐中不斷探索和提高。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確使用形容詞“fat”和“thin”來描述動物的體型。

2.學生能夠在實際情境中準確運用這兩個形容詞進行問答和交流。

難點：

1.學生對形容詞“fat”和“thin”用法的理解，尤其是形容詞比較級和最高級的運用。

2.學生如何在不同的情境中靈活運用這兩個形容詞，以及如何正確詢問對方動物的體型。

解決辦法：

1.通過展示圖片和舉例，讓學生直觀地理解“fat”和“thin”的用法，并進行反復練習，加強對形容詞的認知。

2.設(shè)計小組活動和角色扮演，讓學生在實際交流中運用這兩個形容詞，提高他們的語言運用能力。

3.教師可以通過提問和引導，幫助學生理解形容詞比較級和最高級的用法，例如：“Isthecatfatterthanthedog?”和“Whoisthefattestanimal?”等。

4.教師應(yīng)鼓勵學生多觀察身邊的動物，鼓勵他們在生活中運用所學知識，提高學生的實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學卡片、錄音機等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學內(nèi)容和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，例如英語學習游戲、在線聽力練習等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習等。

5.教具：準備一些動物的圖片卡片，用于引導學生觀察和描述動物體型。

6.參考資料：教師自制的教學PPT、教學指導書、學生的英語課本等。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對形容詞“fat”和“thin”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述動物的體型嗎？胖和瘦用英語怎么說？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述動物體型的樂趣。

簡短介紹形容詞“fat”和“thin”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.形容詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形容詞“fat”和“thin”的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解形容詞“fat”和“thin”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹形容詞“fat”和“thin”的用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.形容詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形容詞“fat”和“thin”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如貓咪、狗狗等。

詳細介紹每個案例中動物的體型特點，讓學生全面了解形容詞“fat”和“thin”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用形容詞“fat”和“thin”描述動物。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中運用形容詞“fat”和“thin”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞“fat”和“thin”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形容詞“fat”和“thin”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)形容詞“fat”和“thin”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括形容詞“fat”和“thin”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)形容詞“fat”和“thin”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用形容詞“fat”和“thin”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于形容詞“fat”和“thin”的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用形容詞“fat”和“thin”來描述動物的體型，提高學生在實際情境中準確表達的能力。

2.思維品質(zhì)：學生通過分析動物的體型，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的形容詞進行描述。

3.文化意識：學生了解不同文化背景下對動物體型的看法，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：學生通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)合作意識和自主學習能力，能夠在實踐中不斷探索和提高。

5.生活實際應(yīng)用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，觀察身邊的動物，并用“fat”和“thin”來形容它們，提高學生的實際應(yīng)用能力。

6.創(chuàng)新能力：學生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，用于改進或發(fā)展形容詞“fat”和“thin”的用法。

7.綜合運用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行綜合運用，通過課堂展示和點評，提高學生的表達能力和交流能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、選擇題、判斷題、問答題和應(yīng)用題等形式出現(xiàn)，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高運用形容詞“fat”和“thin”描述動物的能力。

1.填空題：

例1：Thecatis________.

答案：fat

例2：Isthedog________or________?

答案：thin,fat

2.選擇題：

例1：Whichanimalis________?

A.fat

B.thin

C.big

D.small

答案：A

例2：Selectthecorrectadjectivetodescribetherabbit.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

答案：B

3.判斷題：

例1：Theelephantisthin.(對/錯)

答案：錯

例2：Mostbirdsarefat.(對/錯)

答案：錯

4.問答題：

例1：Howwouldyoudescribeyourbrother?

答案：Mybrotheristhin.

例2：Whatisthedifferencebetween“fat”and“thin”?

答案：Fatmeanssomeoneorsomethingislargeandround,whilethinmeanssomeoneorsomethingissmallandnotround.

5.應(yīng)用題：

例1：Writeasentenceusingtheadjectives“fat”and“thin”.

答案：Thecatisfat,butthedogisthin.

例2：Pretendyouareatthezoo.Describetwoanimalsusingtheadjectives“fat”and“thin”.

答案：Theelephantisfat,butthegiraffeisthin.八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了形容詞“fat”和“thin”的用法，讓學生能夠描述動物的體型。通過圖片觀察、聽力練習、口語練習和小組討論，學生對這兩個形容詞有了更深入的理解和掌握。在課堂活動中，學生積極參與，展示了自己的創(chuàng)造力和合作精神。教師也對學生的表現(xiàn)進行了點評和指導，鼓勵他們在實踐中不斷探索和提高。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學知識，我們將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括形容詞“fat”和“thin”的用法，以及學生對動物體型的描述能力。檢測形式包括填空題、選擇題、判斷題和問答題。學生將有足夠的時間完成檢測，并在檢測結(jié)束后進行答案的討論和解析。

填空題：

1.Thedogis________.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

2.Isthecat________or________?

A.fat,thin

B.thin,fat

C.big,small

D.tall,short

選擇題：

1.Whichanimalis________?

A.fat

B.thin

C.big

D.small

2.Selectthecorrectadjectivetodescribetherabbit.

A.fat

B.thin

C.tall

D.short

判斷題：

1.Theelephantisthin.(對/錯)

2.Mostbirdsarefat.(對/錯)

問答題：

1.Howwouldyoudescribeyourbrother?

2.Whatisthedifferencebetween“fat”and“thin”?

應(yīng)用題：

1.Writeasentenceusingtheadjectives“fat”and“thin”.

2.Pretendyouareatthezoo.Describetwoanimalsusingtheadjectives“fat”and“thin”.板書設(shè)計1.形容詞“fat”和“thin”的用法：

-fat表示“胖的”，thin表示“瘦的”

-舉例：Thecatisfat.Thedogisthin.

2.形容詞的比較級和最高級：

-fat的比較級是fatter，最高級是fattest

-thin的比較級是thinner，最高級是thinnest

-舉例：Thecatisfattertha