人美版四年級(jí)美術(shù)下冊6.巧用對(duì)稱形 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊6.巧用對(duì)稱形教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊6.巧用對(duì)稱形教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的美術(shù)技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)稱形的基本概念，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)：通過觀察和分析自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣。

3.鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作，共同完成對(duì)稱形創(chuàng)作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如線條、顏色、構(gòu)圖等。他們還接觸過一些簡單的形狀和圖案，但對(duì)稱形的運(yùn)用可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程普遍感興趣，尤其是手繪和創(chuàng)作活動(dòng)。他們具有一定的觀察力和想象力，但有時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來提升他們的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)對(duì)稱形的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解對(duì)稱形概念、運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行創(chuàng)作等困難。他們可能不善于觀察自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象，或者在創(chuàng)作過程中難以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生之間的繪畫技巧和審美觀念可能存在差異，這也可能成為他們相互交流和合作的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過展示自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)稱形的興趣。然后，讓學(xué)生分組討論對(duì)稱形的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，并進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱形作品。最后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物體對(duì)稱形模型等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示對(duì)稱形的相關(guān)知識(shí)和作品示例；實(shí)物體對(duì)稱形模型可以幫助學(xué)生更直觀地理解對(duì)稱形概念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，如線條、顏色、構(gòu)圖等，并詢問他們對(duì)對(duì)稱形的了解。接著，我會(huì)展示一些自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如蝴蝶、樹葉、建筑等，引起學(xué)生對(duì)對(duì)稱形的興趣。

2.講解對(duì)稱形概念（10分鐘）

我會(huì)利用多媒體課件，詳細(xì)講解對(duì)稱形的定義、特點(diǎn)和分類。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)物體對(duì)稱形模型，讓學(xué)生更直觀地理解對(duì)稱形概念。在此過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答他們心中的疑惑。

3.對(duì)稱形創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些白紙、彩筆等繪畫工具。然后，我會(huì)引導(dǎo)各小組討論如何運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行創(chuàng)作，并給出一些建議。在創(chuàng)作過程中，我會(huì)巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

完成創(chuàng)作后，我會(huì)邀請各小組展示他們的作品，并分享創(chuàng)作心得。其他同學(xué)可以在這個(gè)過程中進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，給出自己的意見和建議。最后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓他們認(rèn)識(shí)到對(duì)稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)生們的作品中，我們可以看到他們對(duì)對(duì)稱形的運(yùn)用非常靈活多樣，有的學(xué)生創(chuàng)作出了精美的對(duì)稱形圖案，有的學(xué)生將對(duì)稱形融入到整個(gè)畫面的構(gòu)圖當(dāng)中，使作品更加和諧統(tǒng)一。此外，學(xué)生們還能夠?qū)?duì)稱形與色彩、線條等其他美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有立體感和動(dòng)態(tài)感的作品。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅提高了自己的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了審美意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)了如何觀察、思考和表達(dá)，將對(duì)稱形知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了他們的綜合素質(zhì)和審美水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《對(duì)稱形的奇妙世界》（教材配套閱讀材料）、《對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用》等。

（2）視頻資源：《自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象》、《藝術(shù)作品中的對(duì)稱美學(xué)》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解對(duì)稱形在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，寫下自己的心得體會(huì)，不少于300字。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)成果以繪畫、手抄報(bào)、PPT等形式進(jìn)行展示，分享自己的收獲。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭、學(xué)校和社會(huì)中的對(duì)稱形設(shè)計(jì)活動(dòng)，將對(duì)稱美學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)①對(duì)稱形定義：中心點(diǎn)分割，兩側(cè)鏡像對(duì)稱的形狀。

②對(duì)稱形特點(diǎn)：平衡、和諧、富有變化。

③對(duì)稱形分類：軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用圖形、符號(hào)等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。

②結(jié)合色彩、線條等美術(shù)元素，使板書更具藝術(shù)感。

③在板書中加入幽默、卡通等元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生把握全文側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

①以關(guān)鍵詞為核心，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

②用hierarchicalstructure展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

③通過顏色、大小等視覺差異，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。課堂1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂講解過程中，通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生對(duì)對(duì)稱形概念的理解程度，針對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，了解他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)簡單的對(duì)稱形測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)對(duì)稱形特點(diǎn)和運(yùn)用方法的掌握情況，對(duì)成績不佳的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意觀察學(xué)生的作品是否符合對(duì)稱形的要求，對(duì)構(gòu)圖、顏色等方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性意見。

-針對(duì)作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和作品展示，培養(yǎng)他們的自信心和審美能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)稱形、顏色、構(gòu)圖等方面相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和批判性思維。

-教師在學(xué)生互評(píng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)展。

-向家長介紹對(duì)稱形的重要性，鼓勵(lì)家長關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-家長在家輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，關(guān)注學(xué)生的對(duì)稱形練習(xí)，給予鼓勵(lì)和支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天講授的是人美版四年級(jí)美術(shù)下冊第6課《巧用對(duì)稱形》，通過對(duì)稱形的概念、特點(diǎn)和分類的講解，以及學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐，我希望他們能夠掌握對(duì)稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，總結(jié)如下：

首先，我感到課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。這表明他們對(duì)對(duì)稱形知識(shí)有一定的興趣和好奇心，也說明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得較好。但在講解對(duì)稱形分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的概念區(qū)分不夠清晰，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

其次，在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)?duì)稱形與色彩、線條等其他美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有立體感和動(dòng)態(tài)感的作品。這讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的意義，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。然而，我也注意到個(gè)別學(xué)生在創(chuàng)作過程中過于依賴他人意見，缺乏獨(dú)立思考。對(duì)此，我應(yīng)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力。

此外，課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的實(shí)施，使我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中積極參與，相互給出建議，這有助于培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和批判性思維。但我也意識(shí)到，在家長溝通方