人美版四年級美術(shù)下冊6.巧用對稱形 教學設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊6.巧用對稱形教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級美術(shù)下冊6.巧用對稱形教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高學生的美術(shù)技能：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握對稱形的基本概念，學會如何運用對稱形進行創(chuàng)作，提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

2.培養(yǎng)學生的審美意識：通過觀察和分析自然界中的對稱現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)對稱之美，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣。

3.鍛煉學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生大膽嘗試，運用對稱形進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

4.提升學生的團隊協(xié)作能力：在課堂實踐中，引導學生相互交流、合作，共同完成對稱形創(chuàng)作，提升學生的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生已經(jīng)學習過一些基本的美術(shù)知識和技能，如線條、顏色、構(gòu)圖等。他們還接觸過一些簡單的形狀和圖案，但對稱形的運用可能還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對美術(shù)課程普遍感興趣，尤其是手繪和創(chuàng)作活動。他們具有一定的觀察力和想象力，但有時可能需要更多的引導和實踐來提升他們的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習對稱形的過程中，學生可能會遇到理解對稱形概念、運用對稱形進行創(chuàng)作等困難。他們可能不善于觀察自然界中的對稱現(xiàn)象，或者在創(chuàng)作過程中難以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，學生之間的繪畫技巧和審美觀念可能存在差異，這也可能成為他們相互交流和合作的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略2.設(shè)計具體的教學活動：首先，通過展示自然界和生活中的對稱現(xiàn)象，引發(fā)學生對對稱形的興趣。然后，讓學生分組討論對稱形的特點和創(chuàng)作方法，并進行實際操作，嘗試創(chuàng)作對稱形作品。最后，組織學生進行作品展示和評價，鼓勵他們分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實物體對稱形模型等教學媒體。多媒體課件用于展示對稱形的相關(guān)知識和作品示例；實物體對稱形模型可以幫助學生更直觀地理解對稱形概念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學過程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我會以提問的方式引導學生回顧之前所學的美術(shù)知識，如線條、顏色、構(gòu)圖等，并詢問他們對對稱形的了解。接著，我會展示一些自然界和生活中的對稱現(xiàn)象，如蝴蝶、樹葉、建筑等，引起學生對對稱形的興趣。

2.講解對稱形概念（10分鐘）

我會利用多媒體課件，詳細講解對稱形的定義、特點和分類。同時，我會結(jié)合實物體對稱形模型，讓學生更直觀地理解對稱形概念。在此過程中，我會鼓勵學生積極提問，解答他們心中的疑惑。

3.對稱形創(chuàng)作實踐（10分鐘）

我會將學生分成若干小組，每組分發(fā)一些白紙、彩筆等繪畫工具。然后，我會引導各小組討論如何運用對稱形進行創(chuàng)作，并給出一些建議。在創(chuàng)作過程中，我會巡視課堂，給予學生個別指導和鼓勵。

4.作品展示與評價（5分鐘）

完成創(chuàng)作后，我會邀請各小組展示他們的作品，并分享創(chuàng)作心得。其他同學可以在這個過程中進行欣賞和評價，給出自己的意見和建議。最后，我會對每個小組的作品進行點評，肯定他們的優(yōu)點，并提出改進的建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

課堂的最后，我會引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓他們認識到對稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。學生學習效果在學生們的作品中，我們可以看到他們對對稱形的運用非常靈活多樣，有的學生創(chuàng)作出了精美的對稱形圖案，有的學生將對稱形融入到整個畫面的構(gòu)圖當中，使作品更加和諧統(tǒng)一。此外，學生們還能夠?qū)ΨQ形與色彩、線條等其他美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有立體感和動態(tài)感的作品。

在學習過程中，學生們不僅提高了自己的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了審美意識和團隊協(xié)作能力。他們學會了如何觀察、思考和表達，將對稱形知識運用到實際生活中，提高了他們的綜合素質(zhì)和審美水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《對稱形的奇妙世界》（教材配套閱讀材料）、《對稱美在生活中的應(yīng)用》等。

（2）視頻資源：《自然界中的對稱現(xiàn)象》、《藝術(shù)作品中的對稱美學》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解對稱形在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的應(yīng)用。

（2）學生可以針對拓展內(nèi)容進行思考和分析，寫下自己的心得體會，不少于300字。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學生可以將拓展學習成果以繪畫、手抄報、PPT等形式進行展示，分享自己的收獲。

（5）鼓勵學生積極參與家庭、學校和社會中的對稱形設(shè)計活動，將對稱美學應(yīng)用于實際生活。板書設(shè)計①對稱形定義：中心點分割，兩側(cè)鏡像對稱的形狀。

②對稱形特點：平衡、和諧、富有變化。

③對稱形分類：軸對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)對稱。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①利用圖形、符號等視覺元素，將板書設(shè)計得生動有趣。

②結(jié)合色彩、線條等美術(shù)元素，使板書更具藝術(shù)感。

③在板書中加入幽默、卡通等元素，提高學生的學習興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學生把握全文側(cè)重點，強化知識點。

①以關(guān)鍵詞為核心，突出全文側(cè)重點。

②用hierarchicalstructure展現(xiàn)知識點之間的邏輯關(guān)系。

③通過顏色、大小等視覺差異，強調(diào)重要知識點。課堂1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂講解過程中，通過提問環(huán)節(jié)了解學生對對稱形概念的理解程度，針對回答不準確的學生進行個別輔導。

-觀察學生在創(chuàng)作實踐中的表現(xiàn)，了解他們的動手能力和創(chuàng)新思維，對有困難的學生給予指導和鼓勵。

-設(shè)計簡單的對稱形測試題，評估學生對對稱形特點和運用方法的掌握情況，對成績不佳的學生進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-在批改作業(yè)時，注意觀察學生的作品是否符合對稱形的要求，對構(gòu)圖、顏色等方面的優(yōu)點給予肯定，對需要改進的地方提出建設(shè)性意見。

-針對作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行講解和示范，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和作品展示，培養(yǎng)他們的自信心和審美能力。

3.學生互評：

-組織學生進行作品展示和評價，鼓勵他們分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

-引導學生從對稱形、顏色、構(gòu)圖等方面相互評價，培養(yǎng)他們的審美意識和批判性思維。

-教師在學生互評過程中進行指導和引導，確保評價的準確性和公正性。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進展。

-向家長介紹對稱形的重要性，鼓勵家長關(guān)注學生的美術(shù)學習，共同促進學生的全面發(fā)展。

-家長在家輔導學生時，關(guān)注學生的對稱形練習，給予鼓勵和支持，提高學生的學習興趣。教學反思今天講授的是人美版四年級美術(shù)下冊第6課《巧用對稱形》，通過對稱形的概念、特點和分類的講解，以及學生的創(chuàng)作實踐，我希望他們能夠掌握對稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。課后，我進行了深刻的教學反思，總結(jié)如下：

首先，我感到課堂教學中學生的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極回答問題并與同學進行討論。這表明他們對對稱形知識有一定的興趣和好奇心，也說明我在激發(fā)學生興趣方面做得較好。但在講解對稱形分類時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于軸對稱、中心對稱和旋轉(zhuǎn)對稱的概念區(qū)分不夠清晰，這需要在今后的教學中加強引導和練習。

其次，在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)ΨQ形與色彩、線條等其他美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有立體感和動態(tài)感的作品。這讓我深刻體會到了美術(shù)教育的意義，它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。然而，我也注意到個別學生在創(chuàng)作過程中過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。對此，我應(yīng)在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)作能力。

此外，課堂評價和作業(yè)評價環(huán)節(jié)的實施，使我能夠及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。學生在互評環(huán)節(jié)中積極參與，相互給出建議，這有助于培養(yǎng)他們的審美意識和批判性思維。但我也意識到，在家長溝通方