Module 3 Unit 1 In the playground（教案）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module3Unit1Intheplayground（教案）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析本課選自2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊的Module3Unit1Intheplayground。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習在操場上進行的各種活動以及相關的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說關于在操場上進行的各種活動，并能用英語簡單描述自己喜歡的活動。

本節(jié)課的重點是詞匯的學習和運用，包括球類運動（如football,basketball,volleyball等）、田徑運動（如running,jumping,highjump等）以及體操動作（如balancing,cartwheel等）。同時，學生還需要掌握句型“What'she/shedoing?He's/She'splaying...”來描述別人正在進行的動作。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和實物等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提升在真實語境中運用英語進行交流的能力，即語言能力。同時，通過接觸和了解不同類型的體育活動，學生能夠增強文化意識，認識到不同文化背景下人們活動的多樣性。在分析不同人物在不同場景下的活動時，學生的思維品質(zhì)也得到了鍛煉和發(fā)展，如觀察力、分析力和判斷力。最后，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習能力，掌握有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯的學習和運用，包括球類運動、田徑運動以及體操動作的相關詞匯。2.句型“What'she/shedoing?He's/She'splaying..."的掌握和運用。

難點：1.正確理解和運用表示體育運動的英語詞匯。2.在實際情境中運用句型進行交流。

解決辦法：1.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和實物等，直觀展示各種體育運動，幫助學生理解和記憶相關詞匯。2.通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言實際運用能力。3.設計不同類型的練習題，讓學生在課堂上和課后進行鞏固練習，確保他們能夠熟練掌握和運用所學知識。4.鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流，將所學知識運用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Module3Unit1Intheplayground》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種體育活動的圖片和視頻，以及相關的體操動作演示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和活動區(qū)，設置不同的活動場景，如操場、籃球場等，以便學生更好地投入到學習情境中。同時，準備一些標識牌，如“footballfield”、“basketballcourt”等，幫助學生理解和記憶相關詞匯。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一張操場上的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

（2）提出問題：詢問學生他們在操場上喜歡做什么，引導學生思考和回答。

（3）互動交流：邀請幾位學生分享他們在操場上的活動，同時用英語表達出來。

2.講授新課（10分鐘）

（1）介紹新詞匯：展示各種體育活動的圖片，引導學生說出相應的英語詞匯。

（2）講解句型：通過示例和練習，講解如何使用句型“What'she/shedoing?He's/She'splaying..."來描述別人正在進行的動作。

（3）互動交流：邀請學生進行角色扮演，模擬在操場上進行活動并使用所學詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組活動：學生分成小組，互相描述在操場上進行的各種活動，并用英語記錄下來。

（2）展示分享：每個小組選擇一位代表，向全班展示他們的描述并朗讀出來。

（3）問答環(huán)節(jié)：邀請其他同學針對展示的內(nèi)容進行提問，增加互動和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生一些問題，如：“Whatdidyoulearntoday?”,“Canyoudescribetheactivitiesintheplayground?”等。

（2）鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予肯定和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

（2）鼓勵學生在課后用英語和同學交流他們在操場上的活動，提高語言實際運用能力。

總計用時：45分鐘。

教學過程設計要求緊密圍繞教學目標和重難點，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。在教學過程中，要注重師生互動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的語言實際運用能力。同時，通過創(chuàng)新教學方法和設計有趣的課堂活動，使教學過程符合實際學情，提高學生的學習興趣和參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a)文章：介紹不同國家的體育文化，例如美國的橄欖球、日本的棒球、巴西的足球等。

b)文章：探討體育活動對兒童成長的影響，包括身體發(fā)展、社交技能、團隊合作等方面。

c)文章：介紹一些著名的體育運動員，如邁克爾·喬丹、梅西、SerenaWilliams等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a)學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，了解更多關于體育活動的信息，如不同體育項目的規(guī)則、歷史和發(fā)展等。

b)學生可以觀察和記錄一周內(nèi)自己在學?；蚣抑械捏w育活動，并嘗試用英語表達出來。

c)學生可以嘗試參加一些體育活動，如籃球、足球、乒乓球等，親身體驗并了解這些活動的樂趣和挑戰(zhàn)。

d)學生可以與家長或朋友一起進行一些體育活動，并嘗試用英語進行交流和描述。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應有序地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點，包括體育活動的詞匯和句型。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以便學生更容易理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖片、圖標、顏色等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

體育活動詞匯：

-Football

-Basketball

-Volleyball

-Running

-Jumping

-HighJump

句型：

-What'she/shedoing?

-He's/She'splaying...

板書設計要求準確精煉，概括性強，能夠簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：學生可以閱讀關于體育運動的短文，例如介紹足球歷史的發(fā)展、籃球運動的起源、奧運會的故事等。這些材料可以幫助學生了解體育運動的背景和文化，拓寬他們的知識面。

視頻資源：學生可以觀看一些與體育運動相關的視頻，如體育賽事直播、運動員的訓練和比賽花絮、體育新聞報道等。通過觀看視頻，學生可以更直觀地了解各種體育運動的特點和技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指