2024-2025學(xué)年小學(xué)生幸福感測評(píng)與提升教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生幸福感測評(píng)與提升教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)《心理健康教育》教材第六單元“幸福的小秘密”，主要內(nèi)容包括：1.理解幸福感的含義；2.學(xué)會(huì)通過行為和心理調(diào)節(jié)提升自己的幸福感；3.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，提高生活質(zhì)量。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解幸福感的含義，認(rèn)識(shí)到幸福是可以提升的，并通過有效的行為和心理調(diào)節(jié)方法，提高自身的幸福感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，追求更高品質(zhì)的生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.自我認(rèn)知與情緒管理：幫助學(xué)生理解幸福感的含義，認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒，學(xué)會(huì)通過行為和心理調(diào)節(jié)提升自己的幸福感；2.社會(huì)交往與溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生與他人分享幸福感受的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；3.批判性思維與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，尋找解決問題的方法；4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法提升幸福感，培養(yǎng)實(shí)踐能力；5.價(jià)值觀與道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，追求更高品質(zhì)的生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在心理、情感、社交、思維等方面得到全面發(fā)展，提高自身的幸福感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解幸福感的含義，學(xué)會(huì)通過行為和心理調(diào)節(jié)提升自己的幸福感，以及培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠從心理和行為兩個(gè)方面真正接納和實(shí)踐幸福感提升的方法。

為了解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.采用情景模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)幸福感的含義，通過分享和交流，深化對(duì)幸福感的理解；

2.設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如情緒日記、積極心理訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生通過行為和心理調(diào)節(jié)提升幸福感，并在實(shí)踐中感受到改變；

3.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解積極人生態(tài)度的重要性，并引導(dǎo)他們將這種態(tài)度應(yīng)用到生活中；

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，制定個(gè)性化的提升計(jì)劃。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》教材第六單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與幸福感相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心情卡片、情緒表達(dá)道具等，用于情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和心情分享區(qū)，營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于幸福感測評(píng)的預(yù)習(xí)資料，包括簡易測評(píng)工具和相關(guān)的心理學(xué)理論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你覺得幸福是什么？”、“你如何評(píng)價(jià)自己的幸福感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀并理解幸福感測評(píng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己對(duì)幸福感的理解和評(píng)價(jià)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉幸福感測評(píng)的概念，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于幸福感的真實(shí)故事來吸引學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解幸福感測評(píng)的方法和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行幸福感測評(píng)，讓學(xué)生互相分享結(jié)果和感受。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在測評(píng)過程中遇到的問題提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講并積極思考測評(píng)的意義和方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行測評(píng)，并分享自己的感受。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)測評(píng)結(jié)果提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解幸福感測評(píng)的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際測評(píng)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和理解幸福感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握幸福感測評(píng)的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：提供一份課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)提升幸福感的計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于提升幸福感的書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的理解和測評(píng)結(jié)果設(shè)計(jì)提升幸福感的計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的幸福感提升計(jì)劃進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)并在課后進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)幸福感測評(píng)的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀《當(dāng)下的力量》、《活出生命的意義》等書籍，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度深入了解幸福感的內(nèi)涵和提升方法。

（2）學(xué)術(shù)研究：介紹國內(nèi)外關(guān)于幸福感的研究成果，如《心理學(xué)與生活》等期刊發(fā)表的相關(guān)論文，讓學(xué)生了解幸福感研究的最新動(dòng)態(tài)。

（3）案例分析：提供一些有關(guān)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)如何提升幸福感的真實(shí)案例，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和借鑒。

（4）心理健康測試：推薦學(xué)生使用專業(yè)的心理健康測試工具，如MMPI-2、SCL-90等，以深入了解自己的心理狀態(tài)。

2.拓展建議

（1）開展幸福感的日常記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的幸福感，分析影響幸福感的因素，并嘗試找到提升幸福感的策略。

（2）進(jìn)行積極的心理訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，如感恩練習(xí)、自我肯定等，提升自己的幸福感。

（3）參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人提升自身的幸福感和社會(huì)責(zé)任感。

（4）進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)：建議學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)，如跑步、瑜伽等，以鍛煉身體、釋放壓力，從而提升幸福感。

（5）培養(yǎng)興趣愛好：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣愛好，如繪畫、音樂、攝影等，以豐富自己的生活，提高幸福感。板書設(shè)計(jì)1.幸福感定義與構(gòu)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幸福感、心理幸福感、主觀幸福感

-關(guān)鍵詞：愉悅體驗(yàn)、滿足感、生活滿意度

-板書設(shè)計(jì)：以樹狀圖形式展示幸福感的三個(gè)層次，讓學(xué)生直觀理解幸福感的內(nèi)涵。

2.幸福感提升方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、情緒管理、積極心態(tài)

-關(guān)鍵詞：自我觀察、情緒調(diào)節(jié)、樂觀思維

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示幸福感提升的三個(gè)步驟，讓學(xué)生清晰掌握提升幸福感的路徑。

3.行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃、行動(dòng)執(zhí)行、持續(xù)改進(jìn)

-關(guān)鍵詞：目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃、反饋調(diào)整

-板書設(shè)計(jì)：以表格形式呈現(xiàn)行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵要素，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)踐操作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識(shí)鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的幸福感定義、構(gòu)成以及提升方法，并撰寫一篇短文，總結(jié)自己對(duì)幸福感的理解。

（2）實(shí)踐操作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，制定一份個(gè)人幸福感提升計(jì)劃，包括具體的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施時(shí)間。

（3）小組討論作業(yè)：分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)幸福感提升方法進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告，分析該方法的有效性和適用性。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的批改，確保每位學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

（2）具體問題指出：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行指出，如對(duì)幸福感概念的理解不清、提升方法的應(yīng)用不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）個(gè)性化建議