Unit 4 My school things單元整體教學設計5課時

Unit4Myschoolthings單元整體教學設計5課時課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學英語Unit4Myschoolthings單元整體教學設計

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：5課時，每課時40分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過Unit4Myschoolthings的學習，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握與學校物品相關的詞匯，如pencil,eraser,ruler等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，使學生了解并體會西方學校文化中對于學習用品的稱呼及使用方式，提升學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的任務型教學活動，鍛煉學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作、互動交流等教學手段，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使他們能夠在學習過程中主動探究、積極進取。三、重點難點及解決辦法1.重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括pencil,eraser,ruler等學校物品的名稱。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Thisis...”和“It'sfor...”，用于介紹和說明學校物品的用途。

2.難點：

（1）詞匯：對于一些較為特殊的學校物品，如glue,scissors等，學生可能不太熟悉。

（2）句型：學生可能對于如何正確運用“Thisis...”和“It'sfor...”句型進行表達還不夠熟練。

3.解決辦法：

（1）針對詞匯難點，可以通過展示實物、圖片以及引導學生聯(lián)想等方式，幫助學生理解和記憶新詞匯。

（2）針對句型難點，可以通過反復練習、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用句型，提高表達的準確性。

此外，還可以通過小組討論、游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固所學知識，從而更好地突破重點難點。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設備、白板、教學投影儀、錄音機、教學卡片、實物教具（如鉛筆、橡皮、尺子等）。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線字典、教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等），用于擴展學生的學習資源和提高學習效果。

4.教學手段：采用任務型教學法、合作學習、互動交流等教學手段，結合小組討論、角色扮演、游戲等活動，增強學生的參與度和實踐能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學習Unit4Myschoolthings。首先，讓我們來看一下我們學校有哪些物品。請大家跟我一起說'Thisisapencil,''Thisisaneraser,''Thisisaruler,'等等。"通過這種方式，引導學生復習本節(jié)課要學習的主要詞匯。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看看課本。請大家翻到第72頁，我們要學習的故事情節(jié)是關于小明和他的學校物品。請大家仔細閱讀，然后回答我提出的問題。"在學生閱讀的過程中，教師可以適時提出問題，如"WhatthingsdoesMingminghave?""Wherearethey?"等等，以檢查學生的閱讀理解。

3.課堂活動1（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一些學校物品，然后用我們剛才學到的句型'Thisis...'和'It'sfor...'來介紹你們組的物品。大家要比一比，看哪個組介紹得最好。"通過小組活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。

4.課堂活動2（10分鐘）

"接下來，我們來進行一個小游戲。我會給大家出示一些學校物品的圖片，請大家盡快說出它們的英文名字。準備好了嗎？開始！"通過游戲的形式，鞏固學生對學校物品詞匯的記憶。

5.課堂活動3（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家拿出你們的學習用品，比如鉛筆、橡皮、尺子等等。我們要進行一個角色扮演活動。我會扮演老師，你們要扮演學生。我會問你們一些問題，比如'CanIuseyourruler?'等等，你們要回答我。讓我們開始吧！"通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學句型，提高他們的口語表達能力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

"好了，今天我們的課就上到這里。請大家總結一下，我們今天都學了些什么？"讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深記憶。"那么，今天的作業(yè)就是請大家用我們今天學到的詞匯和句型寫一篇小作文，介紹自己的學校物品。下節(jié)課，我們將進行作文交流。"布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-故事書：《MySchoolBag》

-文章：《TheImportanceofSchoolSupplies》

-繪本：《MyFavoritePen》

這些材料可以幫助學生進一步了解學校物品的重要性，并擴展他們的詞匯量和閱讀理解能力。教師可以建議學生在課后閱讀這些材料，并鼓勵他們分享閱讀心得和所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查問卷：請學生設計一份關于學校物品的調(diào)查問卷，并向同學們進行調(diào)查。學生可以探究同學們對于學校物品的使用習慣和喜好，并整理調(diào)查結果。

-制作海報：學生可以自由選擇一種學校物品，如鉛筆、橡皮等，然后制作一份海報，介紹該物品的用途、特點和重要性。學生可以通過繪畫、剪貼等方式，展示他們的創(chuàng)造力和對學校物品的理解。

-視頻制作：學生可以以小組的形式，制作一段關于學校物品的視頻。視頻可以包括介紹學校物品的用途、展示如何正確使用學校物品等內(nèi)容。通過制作視頻，學生可以提高他們的團隊合作能力和口語表達能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情境模擬的方式，讓學生在實際情境中運用所學句型，提高了他們的口語表達能力。這是一個很好的教學特色，今后我會繼續(xù)運用并加以完善。

2.小組合作：通過小組討論、互動交流等教學手段，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣和合作精神。這是一個有效的教學特色，我會繼續(xù)運用并探索更多的小組合作方式。

（二）存在主要問題

1.詞匯掌握：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些特殊的學校物品詞匯掌握不夠熟練。這是我在教學管理方面需要改進的地方，我要找到更多的方法來幫助學生記憶和理解新詞匯。

2.句型運用：學生在運用“Thisis...”和“It'sfor...”句型進行表達時，還不夠熟練。這是我在教學方法方面需要改進的地方，我要設計更多的練習活動，讓學生在實際語境中熟練運用句型。

（三）改進措施

1.詞匯教學：針對學生對特殊學校物品詞匯掌握不夠熟練的問題，我將在教學中采用更多樣的教學方法，如通過展示實物、圖片以及引導學生聯(lián)想等方式，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，我會加強對學生的個別輔導，以便他們能夠在課后更好地復習和鞏固詞匯。

2.句型練習：為了提高學生運用“Thisis...”和“It'sfor...”句型的熟練度，我將設計更多的練習活動，如情境模擬、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用句型。此外，我還會在課堂上給予學生更多的鼓勵和指導，讓他們在表達時更加自信和流利。八、板書設計在本節(jié)課的板書設計中，我旨在通過清晰、簡潔的板書幫助學生理解和記憶課堂內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。

板書主題：“Myschoolthings”

板書內(nèi)容：

1.核心詞匯：

-Pencil

-Eraser

-Ruler

-...

2.句型結構：

-Thisisa...

-It'sfor...

3.課堂活動：

-小組討論

-角色扮演

-游戲活動

板書設計特點：

-使用簡潔的詞語和符號，突出重點。

-采用條目式排列，結構清晰，便于學生抓住關鍵信息。

-利用不同顏色或符號標注重點詞匯和句型，增加板書的趣味性和藝術性。

-在適當位置加入圖片或圖標，輔助學生形象記憶。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了Unit4Myschoolthings，通過互動、實踐和游戲等多種形式，同學們已經(jīng)基本掌握了與學校物品相關的詞匯和句型。下面，我將對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結，并開展當堂檢測，以鞏固同學們的學習成果。

課堂小結：

1.同學們已經(jīng)能夠熟練地朗讀和拼寫本節(jié)課所學的詞匯，如pencil,eraser,ruler等。

2.同學們能夠在適當?shù)那榫持羞\用句型"Thisisa..."和"It'sfor..."來介紹學校物品。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，同學們鍛煉了團隊合作能力和口語表達能力。

當堂檢測：

1.詞匯填空：請同學們根據(jù)句意，用所學的詞匯填空。（例：Thisismy______.It'sforwriting.）

2.句型轉(zhuǎn)換：請同學們將所學的句型進行轉(zhuǎn)換，如將"Thisisaruler."改為"Therulerisfor_______."的形式。

3.情景對話：請同學們兩人一組，模擬學校場景，使用所學的詞匯和句型進行對話。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，同學們需要在課后完成以下作業(yè)：

1.詞匯練習：

-列出本節(jié)課所學的所有學校物品詞匯，并標注它們的英文和中文含義。

-選擇五個詞匯，用它們造句，盡量運用到日常生活中的實際情境。

2.句型練習：

-根據(jù)課本72頁的例句，用“Thisisa...”和“It'sfor...”句型描述自己的學校物品，寫一段話。

-改寫句子：將“Thisismyruler.It'sformeasuringlengths.”改寫為“Therulerisformeasuringlengths.”的形式。

3.情境模擬：

-想象自己在校車上或教室里，向新同學介紹自己的學校物品，記錄下你所使用的句子。

4.小組活動：

-與小組成員一起，討論并記錄下每個人在學校中最常用的學校物品及其用途。

5.創(chuàng)意表達：

-設計一個學校物品的分類游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲等，并邀請家人或朋友一起玩。

作業(yè)答案示例：

1.詞匯練習：

-Pencil:鉛筆，用于寫字。

-Eraser:橡皮，用于擦除錯誤。

-Ruler:尺子，用于測量長度。

-...

2.句型練習：

-Mybackpackisforcarryingbooksandsuppliestoschool.

-Thepenisforwritinglettersandnumbers.

3.情境模擬：

-"Hi,thisismynotebook.Iuseittotakenotesinclass."

4.小組活動：

-GroupA:Wehaveamapofourschool.Weuseittofindourwaytodifferentclasses.

-GroupB:Weusecalculatorsformathlessons.Th