Unit 3 Weather B Read and write大單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit3WeatherBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊英語Unit3WeatherBReadandwrite部分。本部分主要圍繞天氣主題，通過學(xué)習(xí)不同天氣狀況的詞匯和表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)晴天、陰天、雨天和雪天等不同天氣狀況的詞匯，以及如何用英語描述天氣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1和Unit2的內(nèi)容，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，他們能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗來理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。通過對天氣主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用英語描述生活中的各種現(xiàn)象，提高他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠用英語描述不同的天氣狀況。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)天氣主題，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)西方關(guān)于天氣的表達習(xí)慣和文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過描述和討論不同天氣狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和邏輯思維能力，使他們能夠用英語進行有效的思考和表達。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit3WeatherBReadandwrite部分之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1和Unit2的內(nèi)容，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。他們對于描述天氣的詞匯和表達方式已有一定的了解，如sunny,cloudy,rainy,snowy等。

在知識、能力方面：大部分學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，能夠聽懂并描述不同的天氣狀況。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一些問題，寫作能力有待提高。

在素質(zhì)方面：學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們具備一定的合作意識和團隊協(xié)作能力，能夠積極參與課堂討論和活動。

在行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生課堂紀律良好，能夠認真聽講、積極發(fā)言；但也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在家中缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和輔導(dǎo)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不佳。

針對上述情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。針對學(xué)生的發(fā)音和語法問題，可以通過模仿、練習(xí)等方式進行針對性訓(xùn)練。此外，鼓勵學(xué)生在家中和家長一起學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板電腦

-白板和記號筆

-教學(xué)掛圖或海報

-錄音機和聽力材料

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall或Duolingo

信息化資源：

-英語天氣預(yù)報視頻片段

-天氣相關(guān)的互動游戲和應(yīng)用程序

-英語天氣預(yù)報播客訂閱

-在線英語詞典和語法檢查工具

教學(xué)手段：

-任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)小組

-角色扮演和情景模擬

-互動式白板活動

-個人探究和報告

-實時天氣預(yù)報演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3WeatherBReadandwrite部分。在開始之前，請同學(xué)們回顧一下Unit1和Unit2的內(nèi)容，想想我們學(xué)過哪些天氣相關(guān)的詞匯和表達方式?，F(xiàn)在，請大家舉手上臺，用英語描述一下自己最喜歡的天氣。

2.新課內(nèi)容展示（20分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)：晴天、陰天、雨天和雪天

同學(xué)們，今天我們首先要學(xué)習(xí)一些關(guān)于天氣的詞匯。請看大屏幕，我會展示一些天氣的圖片，你們需要用英語說出它們的名字。準備好嗎？

（2）句型練習(xí)：描述天氣狀況

3.閱讀理解（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來閱讀一篇關(guān)于天氣的文章。請在紙上劃出文中提到的天氣詞匯，并嘗試用英語解釋它們。閱讀完畢后，我們來一起分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們拿起你們的筆和紙，寫一篇關(guān)于你最喜歡的天氣的短文。你可以用我們今天學(xué)的詞匯和句型，也可以加上自己的想象。寫完后，我們可以互相交換閱讀，并給出一些建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的詞匯和句型，還進行了閱讀和寫作練習(xí)。希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解和運用所學(xué)知識。課后，請同學(xué)們復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并為明天的小測驗做好準備。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們在家中選擇一個天氣，用英語拍攝一段視頻，描述這個天氣的特點和你的感受。視頻長度在30秒左右，下節(jié)課我們將一起分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

同學(xué)們，課后我為大家準備了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括不同國家的天氣文化、氣象科普知識和著名氣象學(xué)家的人物介紹等。請大家選擇自己感興趣的話題進行閱讀，并嘗試用英語總結(jié)你所學(xué)到的知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語天氣預(yù)報節(jié)目或播客，提高自己的聽力水平。同時，嘗試模仿節(jié)目中的主持人，用自己的語言描述天氣狀況。

（2）邀請家長參與英語學(xué)習(xí)活動。請家長們記錄下孩子一天的天氣經(jīng)歷，并用英語描述。孩子需要將這段描述轉(zhuǎn)換成英語作文，家長則負責(zé)糾正發(fā)音和語法錯誤。

（3）組織一次班級天氣知識競賽。同學(xué)們可以分組準備，競賽內(nèi)容包括天氣詞匯、句型、天氣預(yù)報制作等。最后，評選出最佳團隊和最佳個人表現(xiàn)獎。

（4）開展一次戶外天氣觀察活動。選擇一個合適的天氣，同學(xué)們可以走出教室，觀察并記錄天氣變化。回到教室后，用英語分享你的觀察成果。

（5）鼓勵同學(xué)們在課后成立英語學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)?？梢越M織線上或線下的英語角活動，讓同學(xué)們在輕松的氛圍中提高英語口語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，包括晴天、陰天、雨天和雪天等。這些詞匯是學(xué)生描述天氣狀況的基礎(chǔ)，也是本文的核心知識點。

②句型練習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語描述不同天氣狀況的句型。例如，"Todayissunny.""It'srainingtoday."這些句型有助于學(xué)生表達自己對天氣的感受和描述。

③閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于天氣的文章。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，找出文中提到的天氣詞匯，并用自己的語言解釋它們。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯運用能力。

④寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。

板書設(shè)計：

①詞匯：晴天、陰天、雨天、雪天

②句型：Todayissunny./It'srainingtoday./...

③閱讀理解：文章標題-天氣文章

④寫作練習(xí)：最喜歡的天氣-學(xué)生作文展示教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點關(guān)注學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握情況，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生對天氣話題的探究深度和合作程度。關(guān)注學(xué)生是否能用英語流暢地表達自己的觀點，并給予積極的反饋。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行一次關(guān)于天氣詞匯和句型的隨堂測試。通過測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文的語法、拼寫和表達準確性。評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力提高英語水平。

附加評價：

-鼓勵學(xué)生參與課后英語角活動，評價他們在實際交流中的語言運用能力。

-觀察學(xué)生在課堂外的英語學(xué)習(xí)活動，如觀看英語天氣預(yù)報節(jié)目、參與戶外天氣觀察等，評價他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。課后拓展-閱讀材料：提供關(guān)于不同國家天氣文化的故事、氣象學(xué)家的人物介紹、氣象現(xiàn)象的科普文章等。

-視頻資源：推薦英語天氣預(yù)報節(jié)目、氣象科普視頻、氣候變化紀錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和觀看，提高學(xué)生的英語聽力水平和拓展知識面。

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，可以進行簡單的筆記總結(jié)，記錄下自己