四川省成都市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)部編版小升初真題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

四川省成都市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)部編版小升初真題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.寫字檢測(cè)

爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。

2、填空題（每題2分共5題）1）.將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填入語段中。

焦()不安

心(

)如焚

雞犬相()

臨(

)不懼

彬彬有(

)

車水(

)龍

(

)煙裊裊

高樓林(

)

這是一個(gè)秀美、寧靜的小山村，沒有大城市(

)的喧囂，只有(

)的平淡，如果你厭倦了大城市(

)的禁錮，來這里，一切(

)都煙消云散了。2）.小明在讀到“為龍年的到來，籌備班級(jí)迎新活動(dòng)?！边@句話時(shí)，不知道“籌”字的讀音，他用部首查字法查字典，先查部首________，再查________畫。通過查字典，他明白了“籌”字在這句話中的意思是________（填序號(hào)）。

3）.日積月累，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）茅檐低小，____________________。

（2）欲將輕騎逐，____________________。

（3）眾鳥高飛盡，________________________。

（4）天行健，君子以_________________________。

（5）一日讀書一日功，_______________________。4）.在一個(gè)書房里，你發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的書籍，上面的文字模糊不清。你需要根據(jù)拼音寫出正確的詞語，根據(jù)詞語寫出正確的拼音，以便更好地理解這本書的內(nèi)容。gòu

chéng()

xiáng

xì()

fēn

biàn()jiàn

xíng()慰藉()

乒乓()

奢侈()5）.“讀書活動(dòng)倡議書”：請(qǐng)根據(jù)拼音將倡議內(nèi)容補(bǔ)充完整。

親愛的同學(xué)們：讀書讓人生更深邃、更寬廣。如果你想擁有mǐn

jié(

)的才思，xiàng

rì

kuí(

)一樣的成長姿態(tài)，那么，快來參加讀書活動(dòng)吧！站在文學(xué)巨人的jiān

bǎng(

)上，去感受星空的靜謐ménglóng(

)，領(lǐng)略英雄的浩然之氣。人人爭做bó

gǔ

tōng

jīn(

)“小達(dá)人”，讓智慧之光在童年shǎn

shuò(

)。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．允許（yǔn）

瘦弱（sòu）

主宰（zǎi）

解剖（pōu）B．澎湃（pénɡ）

韓愈（yú）

捆綁（kǔn）

簇?fù)恚╟ù）C．懈?。▁iè）

徜徉（chánɡ）

剎那（cà）

窺伺（sì）D．厭惡（wù）

慰藉（jiè）

疙瘩（ɡē）

杜甫（fǔ）2）.忠忠簡要復(fù)述課文《西門豹治鄴》的故事，不對(duì)的一項(xiàng)。（

）A．忠忠把《西門豹治鄴》的故事反復(fù)朗讀，直到熟悉。B．忠忠梳理出了故事的主要人物西門豹和事件：摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利。這樣簡要復(fù)述的時(shí)候，調(diào)查民情，摸清底細(xì)可以簡單些，懲治巫婆、官紳詳細(xì)些。C．在簡要復(fù)述中，為了突出西門豹治鄴有功，應(yīng)該補(bǔ)充興修水利部分內(nèi)容，再詳細(xì)講。D．忠忠為了上講臺(tái)復(fù)述不遺忘重要內(nèi)容，他將每一部分的關(guān)鍵詞記錄在提示本上。3）.選擇下列詞語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（

）A．稱贊

贊美B．牙疼

疼愛C．新年

年邁4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照下面描寫連長動(dòng)作的句子，選擇一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。

只見他跨步站上船頭，邊揮動(dòng)未中彈的手臂，邊叮囑大家“注意隱蔽”。

爸爸做飯

姐姐滑旱冰

男孩打籃球

__________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

洶涌的

大海

勇敢的

洪水

兇猛的

精衛(wèi)

美麗的

河神

無際的

小鳥2）.詞語連線。

高度的

目光

寶貴的

子彈

巨大的

評(píng)價(jià)

罪惡的

“和平之花”

深情的

悲痛

嬌嫩的

生命6、排序題（每題5分共2題）1）.亂句重組。

()他正想坐下來時(shí)，管理員對(duì)他說：“先生，這是馬克思先生的座位?！?/p>

()管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這兒來讀書?！?/p>

()那個(gè)讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會(huì)來？”

()話剛說完，馬克思果然跨進(jìn)門來。

()一天清早，倫敦博物館里，有位讀者，見有個(gè)座位空著，便走了過來。2）.句子排序

(

)湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

(

)湖岸邊,垂柳成行,知了叫個(gè)不停,一陣微風(fēng)從湖上吹來，好涼爽??！

(

)青龍湖的景色可真美??！

(

)星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

(

)在湖邊的淺水里,十幾個(gè)孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得很開心。

(

)舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。7、判斷題（每題5分共1題）1）.“桌面”“窗口”“文件夾”都是和計(jì)算機(jī)有關(guān)的詞語。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。夜葉賽寧①河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。②夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。③大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。④夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1．這首詩著力展示了夜的什么特點(diǎn)？

______________________

2．請(qǐng)你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。

______________________

3．“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”一詞去掉好不好？為什么？

_______________________

4．“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B．這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C．這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。D．這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。5．讀完詩歌，你能從中體會(huì)到詩人怎樣的情感？

________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

神話傳說中的人物真神奇！如果你會(huì)變，你想變成誰呢？這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會(huì)。請(qǐng)展開想象的翅膀，編一個(gè)故事，在故事里，你可以變成任何人，試著寫一寫。題目自擬，350字以上。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課文片段，完成練習(xí)。①對(duì)面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！鼻嚆~搖了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁。②到了中午，雪大了起來，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來吧！……”1．讀畫線的句子，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~形容青銅的心情，這個(gè)詞是__________。

2．“青銅搖了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁，”青銅為什么不進(jìn)屋去烤火呢？你覺得他是不是不怕冷？

__________________

3．你覺得青銅是一個(gè)什么樣的孩子？

___________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀讀下面的慣用語，選擇合適的詞語填空。（填序號(hào)）A．栽跟頭B．打頭陣C．開綠燈D．挑大梁E．占上風(fēng)F．碰釘子接力賽的時(shí)候，我們班四位同學(xué)接受任務(wù)_____。小明_____，跑在最前面，跑道上我們班逐漸_____，最后贏了！班主任_____免了我們的作業(yè)，我們太高興了！2）.小明讀完《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課后，提出了下列問題，請(qǐng)給他的問題分類。（只填序號(hào)）。

①現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

②什么是“程控電話”？

③“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩來形容？

（1）不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的問題有：_