小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)全冊(cè)完整教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大第單元數(shù)一數(shù)與乘法單元教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2．使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱(chēng)。3．初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為4～5課時(shí)教材2～3頁(yè)“數(shù)一數(shù)”通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問(wèn)題，感受這種方法會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋(píng)果圖環(huán)節(jié)教師活動(dòng)情談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？景現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是創(chuàng)貓，象熊沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)設(shè)寶”問(wèn)1．談話(huà)：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們題一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有究2．組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3．談話(huà)：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4．一共有多少？列出加法算式認(rèn)真傾聽(tīng)猜謎語(yǔ)：“熊貓”個(gè)33+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24體1．剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們感2．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)小組交流實(shí)1．談話(huà)：秋天到了，蘋(píng)果成熟了?？催@應(yīng)個(gè)呢》？列出加法算式3．求50盤(pán)蘋(píng)果有多少，你會(huì)算嗎？能4．總結(jié)談話(huà)：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1．獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2．匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法和算式⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式2．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）6+6+6+6=24（個(gè)）4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）數(shù)一數(shù)方格圖10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30蘋(píng)果圖3+3+3+3+3=1522兒童樂(lè)園教材4～5頁(yè)“兒童樂(lè)園”1．掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱(chēng)。2．在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。1．能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2．在數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步體會(huì)乘法列式的簡(jiǎn)便和生活中存在大量可以用乘法解決的問(wèn)題。兒童樂(lè)園掛圖1．談話(huà)：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋(píng)果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2．說(shuō)明：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來(lái)計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法1出示兒童樂(lè)園圖）談話(huà)：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看2．提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)3．談話(huà)：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱(chēng)4．說(shuō)明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫(xiě)成2個(gè)乘法算式，但我們只寫(xiě)一個(gè)就可以了5．組織學(xué)生解決另外3個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流6．組織學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)評(píng)價(jià)1．剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)2．完成教材5頁(yè)“試一試”集體訂正1．談話(huà)，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)能1．觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352．認(rèn)真傾聽(tīng)1．獨(dú)立觀察畫(huà)面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容2．根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3．認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，了解各部分名稱(chēng)4．獨(dú)立解決后3個(gè)問(wèn)題式2．獨(dú)立思考列式仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問(wèn)題用2．拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決兒童樂(lè)園2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積33有幾塊積木教材6～7頁(yè)“有幾塊積木”能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式1．通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。2．在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。認(rèn)真傾聽(tīng)談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木認(rèn)真傾聽(tīng)1．獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，1．獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2．匯報(bào)交流結(jié)果1出示積木圖片）提問(wèn)：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該2．組織學(xué)生匯報(bào)⑴小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖意，獨(dú)立列式⑵集體訂正時(shí)說(shuō)出思考過(guò)程和所列出⑶拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算⑴小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖意，獨(dú)立列式⑵集體訂正時(shí)說(shuō)出思考過(guò)程和所列出⑶拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面2．看圖列式說(shuō)得數(shù)3．根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)題⑴第一題：看圖說(shuō)出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正⑵獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正⑶游戲：小狗送信把寫(xiě)有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員4．組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)有幾塊積木教材8～9頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì)”1．進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意義能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系動(dòng)物聚會(huì)圖談話(huà)：大森林里住著很多可愛(ài)的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)3．“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)4．?dāng)[學(xué)具1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買(mǎi)多2．實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問(wèn)仔細(xì)觀察，積極發(fā)言2．討論后，列式解答1．獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線2．匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理3．觀察圖畫(huà)，說(shuō)圖意，列算式4．根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺1．看圖提問(wèn)，小組交流。獨(dú)立列式2．小組交流，選代表匯報(bào)動(dòng)物聚會(huì)1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2．使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以?xún)?nèi)各數(shù)相乘3．初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題4．使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣本單元教學(xué)時(shí)間為7～9課時(shí)教材10～11頁(yè)“5的乘法口訣”掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片情談話(huà)：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申認(rèn)真傾聽(tīng)車(chē)上插一面五環(huán)旗。誰(shuí)能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗/2．五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是1個(gè)5，一4．提問(wèn)：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問(wèn)，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2個(gè)5，一共是10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘5．談話(huà)：3面、4面、5面……五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你能列1．組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2．你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)3．引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4．組織學(xué)生多種形式背誦口訣1．老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”2．老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4*5”或“5*4”完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲表匯報(bào)本組方法2．學(xué)生自由數(shù)1．3*5=154*5=205*5=256*5=307*5=358*5=409*5=452．學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法3．學(xué)生齊讀口訣4．背誦口訣注意傾聽(tīng)，快速說(shuō)出口令獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正五環(huán)旗4*5=207*5=35一五得五五七三2*5=105*5=258*5=40二五得一十五五二十五五八四十3*5=156*5=309*5=45三五得十五五六三十五九四教材12～13頁(yè)“摘桃子”在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣通過(guò)比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。掛圖、口算卡片合作學(xué)習(xí)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)“練一練”出示題目指導(dǎo)分析在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)組織學(xué)生觀察圖畫(huà)說(shuō)圖意小組交流，全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成摘桃子（隨學(xué)生回答板書(shū)）教材14～15頁(yè)“2的乘法口訣”些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1．通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。2．借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。掛圖、小棒、口算卡片情談話(huà)：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛(ài)觀察回答勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書(shū)課題1．談話(huà)：小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能2．組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣1．學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格3．組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4．根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣6．怎樣記住這些口訣7．對(duì)口令游戲做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口跟2相乘，得數(shù)畫(huà)上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5題：獨(dú)立完成3．獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4．編制乘法口訣5．對(duì)口令游戲獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立做做家務(wù)幾雙筷子123456789幾根筷子24684需要幾個(gè)輪子編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系掛圖、小棒板書(shū)課題談話(huà)：1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛需1．拿小棒擺三角形2．一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算3．板書(shū)：1*3=3一三得三寫(xiě)算式，編制口訣“練一練”2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事積極思考學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表1．?dāng)[一個(gè)三角形4．獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正需要幾個(gè)輪子教材18～19頁(yè)“2、3、5的乘法口訣”掌握并靈活運(yùn)用口訣2．用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。掛圖、小紅旗合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣髡f(shuō)謎語(yǔ)，引出本課捉害蟲(chóng)人人夸”匯報(bào)“比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“算一算”“練一練”猜謎語(yǔ)獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算獨(dú)立完成，集體訂正用可愛(ài)的小青蛙教材20～21頁(yè)“4的乘法口訣”1．經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2．掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。1．通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2．通過(guò)小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3．太陰到學(xué)生用口訣解決問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。掛圖、小紅旗談?wù)摻涣髑檎勗?huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成設(shè)板書(shū)課題教師板書(shū)談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。“說(shuō)一說(shuō)”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣學(xué)生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)48教材22～23頁(yè)“2～5的乘法口訣”2．會(huì)用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題有條理說(shuō)明自己的想法3．體會(huì)口訣優(yōu)越性1．采用你問(wèn)我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題2．運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。掛圖、口算卡討論交流傾聽(tīng)傾聽(tīng)板書(shū)課題觀察回答：花，小河，房子，樹(shù)……觀察回答：花，小河，房子，樹(shù)……4*4=16（只）獨(dú)立完成全班訂正“練一練”獨(dú)立完成全班訂正完成練習(xí)1、2、31．學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。本單元教學(xué)時(shí)間為3～4課時(shí)1.通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到2.讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3.發(fā)展學(xué)生空間觀念。1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，通過(guò)觀察講臺(tái)體驗(yàn)：站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個(gè)面2.在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2．在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神3．培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。自主觀察，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)情同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自己角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀驗(yàn)臺(tái)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀感下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)悟置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到角度觀的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀觀察后，再調(diào)換其位置，使其他察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？小組的成員知道觀察的方法。總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。探1．講解每個(gè)面的名稱(chēng)1．學(xué)生試說(shuō)，老師糾正強(qiáng)調(diào)究2．板書(shū)：正面、側(cè)面、上面2．學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱(chēng)新3．學(xué)生按照老師擺放說(shuō)出不同的面3．拿出物體變換擺放，指出不同的面知4．組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面實(shí)完成練一練1．獨(dú)立完成，同桌交流。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋3、連一連，4．小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們的上、側(cè)、正面看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。1．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書(shū)中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語(yǔ)言表述出來(lái)2．建立空間觀念情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望2．培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。動(dòng)手操作，小組合作1．指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列，2．現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在3．發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀傾聽(tīng)回答2．生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到生：你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3．是在上面和正面看。4．完成連一連4．由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5．弄清題意。搭積木，小組觀察、“練一練”1．審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2．發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)從上面、正動(dòng)手操作、觀察并交流。31）填圖號(hào)?？匆豢矗ǘ┤齻€(gè)正方體擺成一排：1．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，提出相關(guān)的乘法問(wèn)題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題2．進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形1．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能夠提出相關(guān)的問(wèn)題2．讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問(wèn)題情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力2．滲透愛(ài)國(guó)主義教育3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂(lè)。相關(guān)掛圖情今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那認(rèn)真傾聽(tīng)們自己書(shū)上也有呢！問(wèn)1．說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好1．圖上有一群人在跳舞，旁邊還有探2．各小組派代表，將本小組的問(wèn)題究2．提出乘法問(wèn)題。提出來(lái)，指名某位同學(xué)來(lái)回答（2）獨(dú)立觀察畫(huà)面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。3.一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在4.學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想實(shí)1．帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問(wèn)解答踐場(chǎng)，讓學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，提出乘?yīng)法問(wèn)題并解決用2．也可以在教室進(jìn)行節(jié)日廣場(chǎng)（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）第單元分一分與除法1.引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)除法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱(chēng)。3.初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。4.使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解懲罰和除法的關(guān)系。5.增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)和成就感。掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒動(dòng)手操作，小組合作情1．談話(huà)：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到1．傾聽(tīng)思考創(chuàng)來(lái)后，開(kāi)始分桃子。設(shè)2.板書(shū)課題問(wèn)1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給探哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）究2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書(shū)：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平2.選代表匯報(bào)3.（兩人分的一樣多，都是4個(gè)。）板書(shū):同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚(yú)”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不1.教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一一半是幾只，還剩的一半是幾只。5.學(xué)生獨(dú)立完成.6.學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,學(xué)生看書(shū)P33頁(yè)試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。第三題:同學(xué)們拿出彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)分桃子一樣多、同樣多、平均分1．8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2．每只小貓分到（3）條魚(yú)3．每只小狗分到（6）根骨頭使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)等分的含義1．讓學(xué)生看懂圖意2．明確兩次蘋(píng)果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放幾個(gè)蘋(píng)果；2是每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)蘋(píng)果，可以放幾盤(pán)3．通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀在經(jīng)歷于他人交往的過(guò)程中，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力掛圖、20個(gè)圓片動(dòng)手操作、小組合作景一些蘋(píng)果招待客人,要淘氣把蘋(píng)果分一創(chuàng)分.探2．問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分傾聽(tīng)2．用圓片代替蘋(píng)果來(lái)分一分。匯報(bào)分的方法,并上講臺(tái)演示。3．老師收走盤(pán)子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤(pán)子了,還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢?3．把你的想法告訴你的同桌,并擺給他看一看.B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：B匯報(bào)每個(gè)盤(pán)子放個(gè)，要盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放個(gè)，要盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放個(gè)，要盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放個(gè)，要盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入個(gè)。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)弱勢(shì)生到講臺(tái)擺一擺，老（2）如果每3個(gè)裝一袋，可以裝幾基本練習(xí)基本練習(xí)試一試第4題1.出示做操圖試一試第4題1.出示做操圖2．匯報(bào)排法：1每排4人，可以排分蘋(píng)果平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤(pán)子1.在具體環(huán)境中體會(huì)除法的含義2.經(jīng)過(guò)與小組同學(xué)交流自己分糖果的過(guò)程,理解平均分的含義1.能用語(yǔ)言表述自己分東西的過(guò)程2.在小組合作的過(guò)程中體驗(yàn)分法的多樣性情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樂(lè)于動(dòng)手參與分東西的數(shù)學(xué)活動(dòng)2.能與小組同學(xué)合作愉快小棒,圖片,每組一杯黃豆動(dòng)手操作,小組合作位小朋友.2.你能根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分,要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個(gè)圓片,代表5個(gè)小朋友,分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)表格中.2.組織學(xué)生分組匯報(bào).請(qǐng)不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分,并說(shuō)一說(shuō)自己的分法3.小結(jié):不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都是每個(gè)小朋友分4塊談話(huà):能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法100根小棒平均分給本組同學(xué),每個(gè)同學(xué)學(xué)生看后,提出問(wèn)題,把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分多少塊?學(xué)生動(dòng)手操作,操作后填表格學(xué)生代表小組匯報(bào)分法多種,但是結(jié)果都一樣把分法紀(jì)錄在書(shū)上學(xué)生活動(dòng)明確規(guī)則巡視指導(dǎo)分糖果第一組第一組2兒童樂(lè)園1.理解用除法表示等分的過(guò)程2.了解除法算式的讀法以及各部分名稱(chēng)使學(xué)生在具體環(huán)境中建立除法算式魚(yú)等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)情你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?景出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖創(chuàng)誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).學(xué)生回答:設(shè)問(wèn)通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每題只小猴子分幾個(gè)?探究把12個(gè)香蕉平均分成2分,每分多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作,邊分邊說(shuō)談話(huà):把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是÷讀作:為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱(chēng)用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正學(xué)生動(dòng)手分,把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái):學(xué)生獨(dú)立完成,分香蕉使學(xué)生初步了解乘法和除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)等分與除法的關(guān)系，了解有余數(shù)除法以及各部分的名稱(chēng)首先讓學(xué)生讀懂圖意，通過(guò)圈一圈、分一分得到結(jié)果，再把分的過(guò)程用除法算式表示。通過(guò)圈一圈、分一分引出有余數(shù)除法、使學(xué)生對(duì)余數(shù)有所了解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展活動(dòng)提高學(xué)生與小組合作學(xué)習(xí)的興趣小組合作情談話(huà)：同學(xué)們，今天有一場(chǎng)飛機(jī)表演賽。景你們?cè)敢饪磫幔浚ǔ鍪緬靾D）板書(shū)：5*3=15（架）同學(xué)門(mén)看圖數(shù)飛機(jī)個(gè)數(shù)，一共有15橫著看豎著看想把每3架飛機(jī)變成一，可以變成幾15÷3=5（架）動(dòng)手圈一圈，列式匯報(bào)架飛機(jī)？圈一圈分一分。4．觀察比較兩個(gè)算式，了解乘法與除法看到一個(gè)乘法算式可以寫(xiě)出兩解決有余數(shù)的除法問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正正完成練習(xí)3、4、5飛機(jī)表演教材44～45頁(yè)“練習(xí)課”1．使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)2．運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問(wèn)題1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問(wèn)題。2．通過(guò)小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀在合作中掌握知識(shí)，培養(yǎng)合作能力。小組合作圖意，班上匯報(bào)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)一個(gè)由小組自己確定說(shuō)出乘法口訣匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣]24÷4=621÷3=79*2=184*5=203*3=94提示開(kāi)放性的問(wèn)題，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，只要合理即可獨(dú)立看圖：小組交流匯報(bào)1．有參加賽跑的2．有跳遠(yuǎn)的3．有拔河的小組合作提問(wèn)選代表匯報(bào)解決問(wèn)題小組交流并匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)24÷4=621÷3=79*2=184*5=203*3=9匯報(bào)算式，并說(shuō)出乘法口訣小組合作，自由設(shè)計(jì)方案運(yùn)動(dòng)會(huì)24÷4=6（組）21÷3=7（人）9*2=18（人）4*5=20（人） 7快樂(lè)的動(dòng)物1．讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解等分活動(dòng)和除法的關(guān)系2．讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義。1．讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，逐步體會(huì)等分與倍之2．感知“倍”的含義，發(fā)展分析與解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀動(dòng)手操作是各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率掛圖，每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片獨(dú)立觀察，小組合作情景創(chuàng)設(shè)6÷2=問(wèn)1．多媒體課件出示或出示圖,并配以聲學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)題音:一陣?yán)子赀^(guò)后,天更藍(lán)了,水更清探了,樹(shù)更綠了,小動(dòng)物都出來(lái)玩了,究瞧,它們多快樂(lè)呀!“看一看都有哪些小動(dòng)物,分別有多填書(shū)上表格或?qū)W生拿出事先準(zhǔn)備好少只?”的表格.猴3只，小鳥(niǎo)12只，小雞8只.上板畫(huà)，再集體訂正.明確：鴨子有６只，猴子有３只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個(gè)３只÷２，的２倍．”各小組討論．2．算一算，說(shuō)一說(shuō)．匯報(bào)，并說(shuō)這樣列式的原因。第４７頁(yè)“練一練”第３題?？鞓?lè)的動(dòng)物猴３只，小鳥(niǎo)１２只，小雞８只．鴨子的只數(shù)是猴子的２倍÷小雞是松鼠的4倍。8÷2＝4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能運(yùn)用乘法口訣解決具體問(wèn)題。1．通過(guò)觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題2．引導(dǎo)學(xué)生將具體的情景于乘法于除法的意義聯(lián)系起來(lái)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)交流，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力掛圖、每人20個(gè)圓片小組合作學(xué)生看圖請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)土話(huà)的意思2．提出問(wèn)題根據(jù)圖中收集到的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題看圖，小組交流學(xué)生以小組為單位自由提問(wèn)，小組評(píng)議3．解決問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題，并把算式填在書(shū)上小3片葉子配一朵花，15片葉子，配幾朵巡視指導(dǎo)完成“練一練”1，2，3題要求學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成3提示思考題，逆向思維，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[組交流動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小組交流學(xué)生按照要求畫(huà)一畫(huà)。10÷5=2文具店通過(guò)動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)出算式，進(jìn)一步理解“倍”的意義教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)合作交流，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力小組合作情引導(dǎo)學(xué)生看圖傾聽(tīng)觀察問(wèn)1．理解圖意探讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，小組內(nèi)提問(wèn)交流同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一體問(wèn)題適時(shí)鼓勵(lì)3．解決問(wèn)題獨(dú)立列式，小組交流24÷4＝6訂正結(jié)果：16÷4＝4笑臉是哭臉的2倍請(qǐng)畫(huà)出笑臉訂正結(jié)果：4*2=8（個(gè)）完成練一練1，2，3題1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測(cè)量，讓后填寫(xiě)2題：先數(shù)一數(shù)在提問(wèn)3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問(wèn)題并解答把16個(gè)圖片每4個(gè)圈在一起，所以圖片的個(gè)數(shù)是五角星的4倍學(xué)生畫(huà)出8個(gè)笑臉學(xué)生看書(shū)思考填寫(xiě)青蛙是鴨子的3倍螃蟹是鴨子的2倍小鳥(niǎo)是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6密封有多少只？4*2=8（只）紅花是白花的幾倍？8÷2＝4第單元方向與位置1．通過(guò)實(shí)踐，辨認(rèn)東、南、西、北的基本含義，初步感受他們的相對(duì)性2．是學(xué)生學(xué)會(huì)用前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置3．是學(xué)生能夠在具體的情境中判斷物體的位置1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，并能夠用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向位置2．知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念經(jīng)歷又根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別東南西北各個(gè)方向的過(guò)程和物體所在的方向位置的探索過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能夠積極參與觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作意識(shí)和表達(dá)交流的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)于日常生活的密切關(guān)系。掛圖、剪好的各種標(biāo)志觀察、制作、剪貼情1．互相說(shuō)說(shuō)老師的前方、后方、左方、小組說(shuō)一說(shuō)設(shè)題1．老師明確：太陽(yáng)升起的方向是東方。1．認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記憶探我們面向東方，后面就是西方，是太究陽(yáng)落下去的方向。左方是北，右方是3．小組合作：看看“東、南、西、北”3．在附頁(yè)的記錄紙上把它們記下來(lái)，4．回到班里后，匯報(bào)。4．每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)。（1）、匯報(bào)，把記錄紙貼到黑板上，（2）、其他細(xì)聽(tīng)，互相看，大家看體1．在教室里辨認(rèn)東、南、西、北，并填感你面向方。門(mén)在方。悟黑板面向著方。你的左方是方，右方呢？后方呢裁決是否正確。例：甲說(shuō)：請(qǐng)你面向東。指北，有了它，人們就不會(huì)再迷失方向。（2）你們知道這神奇的指南針是哪能個(gè)祖先在2000多年前發(fā)明的）踐2、課下搜集辨別方向的方法。應(yīng)3、想一想，填一填。3．認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察自我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)左邊是方向，右邊是方向。的左邊是方，她的右邊是方。略課1．怎樣辨認(rèn)“東、南、西、北”四個(gè)方小組說(shuō)一說(shuō)2、看這張圖，中間是操場(chǎng)，哪能一方是2.小組說(shuō)一說(shuō)互相指正北呢？操場(chǎng)的北方有什么？哪能一方是3、小組合作填出這張圖。3.合作填一填4、用投影匯報(bào)，老師根據(jù)匯報(bào)報(bào)適時(shí)訂4.選代表匯報(bào)體1.說(shuō)一說(shuō)地圖是按什么繪制的？1.小組說(shuō)一說(shuō),集體訂正驗(yàn)2.幫小豆豆找媽媽。（出示小豆豆找媽媽2.仔細(xì)觀察圖畫(huà),小組討論選代表匯感方向圖）用3.小明從投籃場(chǎng)地到跳繩場(chǎng)地，該怎樣觀察圖畫(huà),小組說(shuō)一說(shuō)選代表匯報(bào)4、小光從踢球場(chǎng)地到跳高場(chǎng)地，怎樣近略25÷5=8×1=3×8=36÷4=5×3=32÷8=46-15=5×6=40÷5=35÷7=20÷4=59-17=2.出示掛圖,鼓勵(lì)多種方式表達(dá)（2）翻到附頁(yè)，剪下相關(guān)圖片。（3）鼓勵(lì)同一位置的不同表述。2.猜一猜誰(shuí)多誰(shuí)少，給你認(rèn)為正確的畫(huà)小紅送給同學(xué)10本，小力送給同學(xué)A、小紅剩的書(shū)多B、小力剩的書(shū)多C、倆人剩的同樣多（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同樣多，A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同樣多3、把22塊糖分給小朋友，每人如果分2塊還差4塊，請(qǐng)你猜一猜，一共2.小組內(nèi)找兩個(gè)同學(xué)示范,然后兩個(gè)人一組,說(shuō)一說(shuō)（1）獨(dú)立設(shè)計(jì)并粘貼。2.獨(dú)立完成,集體訂正略使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí).1.經(jīng)歷用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程,培養(yǎng)空間觀念2.體會(huì)于同伴合作交流、解決問(wèn)題的體驗(yàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣時(shí)間操作，自主探究、合作交流創(chuàng)8×3=9×2=32÷4=3×7=設(shè)15÷3=4÷4=18÷3=4×27+15=32-12=44-40=4+4+4+7=2+2+2+2+4=題創(chuàng)設(shè)情境：有3個(gè)小朋友學(xué)雷鋒做好事，探他們決定每周到敬老院看望一次老爺爺，究老奶奶，給他們表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生等。出示這三個(gè)小朋友家及敬老院的路線圖。2．請(qǐng)把得數(shù)大于10的信放在東邊1.獨(dú)立完成“填一填”，再交流。2.三個(gè)小朋友分別從自己家出發(fā)。3、看圖說(shuō)一說(shuō)。（1）誰(shuí)家離敬老院最遠(yuǎn)？誰(shuí)家離敬老院（2）看望老人后他們?cè)鯓硬拍芑氐阶约?.出示三只小動(dòng)物的尋寶路線（教材第3.小組討論1.指一指商場(chǎng)東邊是什么位置。（2）說(shuō)出三只小動(dòng)物的尋寶路線。1．使學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒通過(guò)觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透愛(ài)國(guó)主義教育鐘表模型3、認(rèn)識(shí)鐘表的作用。匯報(bào)交流、反饋.小組討論后，歸納小結(jié)：1時(shí)＝60分（3）聯(lián)系生活實(shí)際談一談（4）獨(dú)立完成（5）一人拔鐘表，另一人說(shuō)時(shí)間或一人說(shuō)時(shí)間，另一人在鐘面上拔出相對(duì)的時(shí)間。小組內(nèi)交流：起床、睡覺(jué)等的時(shí)間。比一比，誰(shuí)完成得好應(yīng)用回家把你天中兩個(gè)重要時(shí)刻或做某件事長(zhǎng)、老師、同學(xué)看。比一比，誰(shuí)完成得好應(yīng)用我們贏了2一分能干什么感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1分鐘長(zhǎng)短的各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時(shí)間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步養(yǎng)成遵守和仔細(xì)時(shí)間的良好習(xí)慣鐘表，秒表同桌活動(dòng)：兩人合作，1人記時(shí)，另1人數(shù)次數(shù)，然后交換角色，全班匯報(bào)21）做一件你喜歡的事情，3．說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立完成與同學(xué)共同收集，記錄數(shù)據(jù)后交與同學(xué)共同收集，記錄數(shù)據(jù)后交一分能干什么3作息時(shí)間表學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，建立一些比較長(zhǎng)的時(shí)間觀念經(jīng)歷自制時(shí)間表的過(guò)程，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀練習(xí)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣各種鐘表圖片動(dòng)手操作，合作交流情學(xué)生匯報(bào)自己制作的時(shí)間表景創(chuàng)設(shè)今天我們自己來(lái)制作作息時(shí)間表問(wèn)我們來(lái)比一比，看誰(shuí)制作的作息時(shí)間標(biāo)獨(dú)立完成作息時(shí)間表題好。出示空表格樣子引導(dǎo)方法，明確40小組交流、展示探究借助書(shū)來(lái)選擇有用的問(wèn)題，并提出新體完成“練一練”學(xué)生操作，明確方法要紀(jì)錄出時(shí)間，然后算出境立國(guó)的時(shí)間。在表格中然后把自己在路上用的時(shí)間填到表格中小組交流時(shí)，試著發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題小組交流獨(dú)立完成全班交流小組成員在表格中記下每人估計(jì)所姓名：估用時(shí)間實(shí)用時(shí)間全班交流鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的全部過(guò)程情感、態(tài)度與價(jià)值觀加強(qiáng)數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值動(dòng)手操作，小組交流看圖畫(huà)編故事，同桌交流看圖畫(huà)編故事，同桌交流從圖畫(huà)中獲取信息根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容自己編故事給同組的其點(diǎn)明確書(shū)上問(wèn)題根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容自己編故事給同組的其點(diǎn)明確書(shū)上問(wèn)題全班匯報(bào)交流解答全班匯報(bào)交流解答悟說(shuō)一說(shuō)各小組的活動(dòng)想一想：一個(gè)體重32千克的小朋友，在說(shuō)一說(shuō)各小組的活動(dòng)小調(diào)查：航天英雄楊利偉叔叔題重是多鼓勵(lì)根據(jù)信息提出新的問(wèn)題獨(dú)立完成“月球?qū)W?！钡脑O(shè)計(jì)小組內(nèi)展示清楚各處景物的位置全班交流請(qǐng)最佳設(shè)計(jì)師到前邊來(lái)講給大家庭全班交流1．經(jīng)歷編制6～9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6～9的乘法口訣的來(lái)源2．理解每一句口訣含義，初步熟記6～9的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3．會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題4．通過(guò)編制口訣，初步體會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)本單元教學(xué)時(shí)間為7課時(shí)在學(xué)習(xí)2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清6的乘法口訣，并能正確應(yīng)用通過(guò)學(xué)生自己探索和感悟，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)于日常生活的密切關(guān)系口算卡、正方形紙、數(shù)字卡片有什么方法可以很快而且準(zhǔn)確知道一共自己填寫(xiě)72也算式以及口訣，然后和小組同學(xué)交流巡視指導(dǎo)歸納板書(shū)完成“想一想”6*8=6*（1+7）=6*（9-1）填表形式鞏固6的乘法口訣說(shuō)明規(guī)則，學(xué)生做游戲完成“練一練”引導(dǎo)學(xué)生歸納出把后面兩幅圖轉(zhuǎn)化成第一副就可以計(jì)算了也就：6+5+7=6+6+6=6*32+4+6=4*3=6*2利用乘法口訣進(jìn)行估計(jì)用乘法口訣根據(jù)老師提問(wèn)，感悟要用新的口訣獨(dú)立填寫(xiě)算式編制口訣小組討論交流并匯報(bào)獨(dú)立填寫(xiě)，小組交流師生共同完成先觀察算式特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，利用口訣算出得數(shù)同桌互相交流自己的想法方格有多少一六得六二六十二編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣，并能正確應(yīng)用經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)掛圖、，表格（每人一分）情景創(chuàng)設(shè)問(wèn)同學(xué)們想知道的可真多，那2個(gè)星期、5題個(gè)星期、9個(gè)星期到底有多少天呢？請(qǐng)同載荷小組的同學(xué)交流探究在相應(yīng)的表格里學(xué)生自主探究7的乘法口訣用自己喜歡的方法記憶口訣想一想有什么辦法能很快記住7的乘法用自己喜歡的方法記憶口訣用自己喜歡的方法記憶“口訣對(duì)猜”游戲“口訣游戲車(chē)”（75頁(yè)2題）獨(dú)立完成，集體交流第一題：引導(dǎo)學(xué)生看清要求，獨(dú)立完成算獨(dú)立完成，集體交流一星期有幾天一七得七二七十四編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用經(jīng)歷在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣掛圖，表格情景創(chuàng)設(shè)問(wèn)同學(xué)們想知道的真多，那么2個(gè)籃球，9題個(gè)籃球，5各族秋，6個(gè)足球到底要多少選代表說(shuō)一說(shuō)探究注意：一邊編一邊紀(jì)錄體驗(yàn)感用自己喜歡的方法記憶口訣悟?qū)崱皩?duì)口令”游戲（1題）踐應(yīng)跟老師做手指游戲用手指游戲（2題）“口算游戲車(chē)”（3題）全班參與5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律作業(yè)：3提前兩組生活中的實(shí)際問(wèn)題仔細(xì)看題，明白題意，然后獨(dú)立完成組內(nèi)交流，并說(shuō)出思考過(guò)程獨(dú)立完成，小組討論課后完成一八得八二八十六一九得九二九十八4整理復(fù)習(xí)（一）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理乘法表，提高計(jì)算速度通過(guò)自己探討、感悟，發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣2．讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法以及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思每組一套口算卡，每人準(zhǔn)備最滿(mǎn)意作業(yè)一分小組合作情同學(xué)們，在乘法口訣（二）這個(gè)單元中，互相談一談自己的收獲景創(chuàng)學(xué)到了什么？快和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)設(shè)問(wèn)題探究想把哪些算式擺在一起。并說(shuō)一說(shuō)這樣排列的原因。小組內(nèi)排卡片，并說(shuō)一說(shuō)，為什么要學(xué)生匯報(bào)交流體獨(dú)立完成79頁(yè)乘法表驗(yàn)79頁(yè)表格中，你們能自己獨(dú)立完成乘法小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn)小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn)匯報(bào)交流哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)你們從乘法表中發(fā)匯報(bào)交流教師適時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)小組活動(dòng)自己在獨(dú)獨(dú)這些算式，體會(huì)體會(huì)小組活動(dòng)教材80～81頁(yè)1．復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度2．培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和推力能力引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自主感悟，應(yīng)用學(xué)過(guò)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義掛圖，每人準(zhǔn)備1---9數(shù)字卡片一套小組合作體會(huì)應(yīng)用情兩人玩，兩人當(dāng)裁判，再輪換景天我們來(lái)玩一個(gè)“對(duì)卡片說(shuō)口訣”的游創(chuàng)設(shè)全班游戲，評(píng)出獲勝組問(wèn)一組：用乘法口訣進(jìn)行逆向思考題靈夠給大家?guī)?lái)了幾組題，你們能解決二組：兩個(gè)乘數(shù)都一樣探三組：每個(gè)算式對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法口訣究分組出示80頁(yè)1題，學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律體同學(xué)們太聰明了，機(jī)靈夠?yàn)榱霜?jiǎng)勵(lì)大家，學(xué)生匯報(bào)自己的想法，小組合作提出驗(yàn)感悟口頭解決，小組交流，其他同學(xué)匯報(bào)解答方法實(shí)“猜一猜”游戲小組合作玩游戲踐老師說(shuō)例子，學(xué)生小組合作玩游戲完成應(yīng)用獨(dú)立完成1．要學(xué)生經(jīng)歷在具體環(huán)境下體會(huì)除法的運(yùn)算含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)2．使學(xué)生運(yùn)用6---9的乘法口訣求商，進(jìn)一步了解乘法和除法之間的關(guān)系3．使學(xué)生了解除法的兩種情況，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4．進(jìn)一步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義教材82～83頁(yè)情感、態(tài)度與價(jià)值觀除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長(zhǎng)頸鹿”請(qǐng)小組合作討論一下。學(xué)生匯報(bào)2．學(xué)生在書(shū)上做3．獨(dú)立完成4.（每個(gè)口訣能寫(xiě)兩個(gè)除法算式和兩個(gè)乘法算式）5．和小組同學(xué)講一講故事，的除法知識(shí)幫助小動(dòng)物們解決了這么多長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)2兒童樂(lè)園教材84～85頁(yè)使學(xué)生在具體的情境用除法解決問(wèn)題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察合作兔學(xué)生發(fā)揮想象，看圖講故事小結(jié)：這節(jié)課大家一起參加了小兔搬新小圖安家1、在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小組合作情談話(huà)：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車(chē)。探現(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車(chē)的生3：我看到有4輛碰碰車(chē)，每輛車(chē)生4：我還看到叔叔、阿姨和小朋友，（誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題?？隙ㄟ@位學(xué)生解答得好2．讓學(xué)生同桌互動(dòng)）（（提出問(wèn)題和解決問(wèn)題）我們先請(qǐng)大家來(lái)提出問(wèn)題。誰(shuí)愿意先說(shuō)體今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，驗(yàn)老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上感一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，悟飛機(jī)才能真正起飛。生2：3×5=15（元）生4：4×9=36（人）生8：30÷5=6（張）（學(xué)生獨(dú)立做題，反饋）游樂(lè)場(chǎng)5×5=25（元）24÷4=6（節(jié)）4練習(xí)五（一）利用6---9的乘法口訣，熟練地計(jì)算車(chē)法和除法1．讓學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境，進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的運(yùn)算2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)開(kāi)放的題目，能夠從多角度思考，來(lái)解決問(wèn)題情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系思考、表達(dá)創(chuàng)設(shè)交待游戲規(guī)則，比一比那列火車(chē)開(kāi)得快各組進(jìn)入比賽狀態(tài)教師計(jì)時(shí)，按順序紀(jì)錄比賽結(jié)果。比賽結(jié)束，集體訂正，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)1．看圖，觀察圖畫(huà)上畫(huà)了些什么？1．畫(huà)了探2．給他們分組，想一想每組幾人？可以2．打開(kāi)數(shù)88頁(yè)2題，自己填誰(shuí)寫(xiě)的算式有多有對(duì)3．寫(xiě)在書(shū)上5．88頁(yè)3題，說(shuō)一說(shuō)兩幅圖的意思4．小組討論根據(jù)學(xué)生回答，隨即進(jìn)行評(píng)價(jià)5．獨(dú)立完成紀(jì)錄時(shí)間計(jì)算口算比賽，看看誰(shuí)算得快，教師計(jì)時(shí)集體訂正觀察算式，找出規(guī)律1．請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察算式2．小組說(shuō)一說(shuō)這幾組算式的特點(diǎn)3．全班交流總結(jié)規(guī)律按照自己想法涂一涂2．引導(dǎo)學(xué)生用不同顏色涂一涂3．集體訂正給螞蟻找家3．集體訂正，評(píng)價(jià)5．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)每天在學(xué)校大約多少學(xué)生填寫(xiě)算式小組交流學(xué)生說(shuō)圖意按照自己想法涂顏色學(xué)生連線寫(xiě)在書(shū)上1．使學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．通過(guò)簡(jiǎn)單的概率，讓學(xué)生根據(jù)已知條件通過(guò)活動(dòng)來(lái)判斷出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理的經(jīng)驗(yàn)。3．初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)本單元教學(xué)時(shí)間為5課時(shí)1．在具體的“生日”情境中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集一些2．能夠根據(jù)圖表種的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題3．培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推力能力1．在具體環(huán)境中，體會(huì)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分2．鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的調(diào)查方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)3．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)種的信息想學(xué)生或家長(zhǎng)介紹自己班級(jí)的信息4．能夠與同伴交流想法情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．幫助學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)2．激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望和興趣3．滲透概率思想放大的90頁(yè)“涂一涂”情1.觀看風(fēng)光片,說(shuō)一說(shuō)看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、景[設(shè)計(jì)意圖:把書(shū)中的例題進(jìn)行改編,為學(xué)黃河母親、東方紅廣場(chǎng))創(chuàng)生打開(kāi)一扇"新""越"緊扣"研討一一探究設(shè)"之門(mén).]2.你還知道甘肅有哪些旅游勝地?自由說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。3.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)學(xué)生自由發(fā)言地方玩,你們認(rèn)為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛嫒ツ膬翰拍苁刮覀內(nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開(kāi)心呢?小組討論,匯報(bào)交流。并將討論結(jié)果我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的4.揭示課題:統(tǒng)計(jì)。題同學(xué)想到的方法都很好,但由于時(shí)間有探限,我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確來(lái)暢所欲言究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?①.師生共同比較三種方法:②.教師歸納出學(xué)生認(rèn)為合適的方法:2.統(tǒng)計(jì)過(guò)程活動(dòng)一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計(jì)數(shù)的方法,開(kāi)展統(tǒng)計(jì)開(kāi)始統(tǒng)計(jì)活動(dòng)二:我們用小組統(tǒng)計(jì)的方法小組統(tǒng)計(jì)完后,請(qǐng)兩名同學(xué)作統(tǒng)計(jì)員匯總結(jié)果。比較結(jié)果比較兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看有什么異同?找出3.繪制統(tǒng)計(jì)圖