人教部編版三年級語文上冊《語文園地七》精美課件

教案匹配版語文園地七第一課時第二課時三年級語文·上第一課時交流平臺回顧課文《大自然的聲音》，你會選擇文中哪些句子進行摘抄？說一說理由?！帮L，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴?！边@句話寫得好，運用比喻、擬人的修辭手法，賦予風以人的情感，如見其人?；仡櫿n文《父親、樹林和鳥》課后第三題的要求，先從文中選擇句子抄下來，說一說你抄這句話的理由，然后在旁邊寫一寫讀后的感受?！拔颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！边@個句子緊扣“像樹一般兀立的”這個詞語，運用比喻的修辭手法讓對鳥和樹林心存真愛的“父親”的形象躍然紙上、栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。讀一讀教材中四位小朋友的對話，把自己的摘抄方法和交流平臺中的方法進行對比，你又有哪些收獲？小組交流、總結(jié)讀書時摘抄的方法。讀書時要主動在文中標畫出寫得好的語句；讀書后將標畫出的寫得好的語句分門別類地進行摘抄，記錄在摘抄本上；摘抄時對寫得生動的語句可以寫出自己的感受，特別喜歡的語句可以背誦；最后在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。詞句段運用讀一讀下面的句子，注意句子中加點的“得”字的前后部分，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。前面一般是表示動作的詞語說明“得”前面的動作怎么樣具體形象讀一讀下面的詞語，我會把它們恰當?shù)剡B起來，組成新的短語。餓得栩栩如生封得頭暈眼花嚇得嚴嚴實實吹得哇哇直叫畫得無影無蹤把下面帶“得”字的句子補充完整。媽媽累得______明明冷得______大家高興得______天氣熱得______讀一讀下面的句子，觀察句中加點詞語，交流你的發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……每句話中上一句話結(jié)尾的詞語是下一句話開頭的詞語，這是一種新奇有趣的句子表達形式。自由想象，根據(jù)“泡泡語”的提示試著往下續(xù)說，并在小組內(nèi)交流。彎彎的小橋旁邊___________________根據(jù)下面句子的語言情境寫句子。夏日的清晨，風兒吹醒了樹兒，______第二課時書寫提示先觀察生字在田字格里的位置，用紅色筆標畫出每個字中“撇和捺”的筆畫，想一想如何寫，字形才美觀。父及英柔蒙奏霧翅小組內(nèi)相互交流如何寫好這兩個筆畫。撇的起筆用力些，收筆輕些，從右上起筆，往左下行筆；捺的起筆輕些，行筆用力些，收筆再輕些，從左上起筆，往右下行筆。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。模仿范寫，自己在田字格中書寫這8個字，要注意寫字姿勢（“頭要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”）。小組內(nèi)相互檢查、相互學習，對于不規(guī)范的漢字和筆畫用紅筆標出，提醒本組同學注意。自己反復(fù)練習，力求寫出字形美觀、規(guī)范的漢字，再和其他同學比一比，爭奪班級“寫字小明星”。你曾經(jīng)學過哪些帶有“撇和捺”的筆畫的字？在練習本上寫一寫，練一練。日積月累借助字典，通過自讀、互讀的方式，將《采蓮曲》讀正確、讀通順。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。fúrónɡluócáijué認真觀察插圖，用自己的話說一說圖中畫了什么。碧綠的荷葉挨挨擠擠，粉紅的荷花嬌艷動人，荷花池中有一條小船……發(fā)揮想象，小組內(nèi)交流，說一說：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。少女混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。看誰背得快，背得準確。荷葉羅裙（），（）兩邊開。亂入池中（），（）有人來。語文園地七第一課時交流平臺課文回顧話摘抄1.風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。——《大自然的聲音》

運用比喻、擬人的修辭手法，賦予風以人的情感，仿佛如見其人。2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。——《父親、樹林和鳥》

緊扣“像樹一般兀立的”這個詞語，運用比喻的修辭手法讓對鳥和樹林心存真愛的“父親”形象躍然紙上。摘抄方法知多少1.寫得好的，形象生動的語句。

2.通過對重點詞語的理解寫出讀后感受?？偨Y(jié)摘抄方法1.讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。2.我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。3.摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。4.我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。1.準備一個“摘抄本”，課外閱讀時主動摘抄寫得好的語句。2.摘抄他人作品要注明出處，既是尊重原創(chuàng)，又方便需要時查閱原文。

詞句段運用說發(fā)現(xiàn)1.它的聲音小得幾乎聽不見了。2.王老師急得直跺腳。3.他跑得像兔子一樣快。具體表現(xiàn)（表程度）每個句子的表達都更加具體形象。找朋友餓得封得嚇得吹得畫得栩栩如生奄奄一息嚴嚴實實哇哇直叫無影無蹤強訓練媽媽累得（）

明明冷得（）直不起腰直發(fā)抖大家踢得（

）同學們干得（）真起勁

熱火朝天想一想

（）得（）（）得（）

發(fā)揮想象（）得（）她高興跳了起來這種水果甜像蜜一樣豹子快像一道閃電說發(fā)現(xiàn)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我發(fā)現(xiàn)：這兩段話都有一個共同的特點：前一個分句的結(jié)尾是后一個分句的開頭。巧運用彎彎的小橋旁邊

是那彎彎的河流，彎彎的河流旁邊是那彎彎的稻穗。天時不如地利，地利不如人和。語文園地七第二課時書寫提示看一看霧及父英蒙奏柔翅我發(fā)現(xiàn)：這些漢字都有相同的筆畫撇和捺。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。這八個字中，每個字的撇和捺的形態(tài)與長短不同。長撇撇短撇斜撇豎撇長捺短捺捺斜捺橫捺書寫時一定要找好角度，注意長短。書寫時，先描紅，再臨寫。臨寫是要先看（記準筆順及筆畫位置）后寫（按筆順寫，一個字一次寫完）再對照（寫完后對照例字，找出不足，以便更好地寫）。首筆撇要稍微立起來點兒，第二筆橫折折撇從左上格中部起筆，末筆捺要舒展一些。

“”窄“”寬?！啊钡钠病⑥鄰纳习敫衿鸸P，相交于下半格，撇尖略高于捺腳，捺腳超出上部?！皡`”窄、扁，“央”寬、大。第七筆是豎撇，底部撇尖、捺腳持平。下面的“木”橫稍長，托住上面的“矛”，撇稍短不超出橫，捺要稍長與橫齊，且舒展。下部左邊三撇依次漸長，第三個撇收筆與上部對齊；最后一筆捺舒展，超出上部。第四筆撇和第五筆捺長且伸展，“天”的第三筆撇短一些，最后一筆捺變成點?！皠?wù)”的橫撇的撇和捺稍長，伸展，相交于豎中線，托住“雨”，罩住“力”。第四筆捺長而伸展，捺腳低于撇尖，托住“羽”。書寫提示寫一寫霧及父英蒙奏柔翅注意：頭正、肩平、足安。一拳、一尺、一寸。硬筆書法，撇、捺、練習，書法教學撇捺書寫小口訣撇捺在中如鳥翅，撇捺在上如小傘，左低右高讓下部。撇捺在下如支架,左右持平求穩(wěn)固。左右舒展要大度。

采蓮曲：古曲名。內(nèi)容多描寫江南一帶水國風光，采蓮女勞動的生活情態(tài)。日積月累請欣賞詩歌朗讀視頻朗讀采蓮曲采蓮曲［唐］王昌齡luó荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。fúrónɡ一分鐘了解《采蓮曲》作者簡介王昌齡（？—約756）,字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行七首》《出塞》等。注釋羅裙:一色裁:始覺：看不見：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。。同樣色彩地剪裁。像是用同一顏色的衣料剪裁的。向臉：向著臉邊。開始覺察。方才覺得。指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。芙蓉：荷花的別名。亂入：雜入，混入。聞：聽到。荷葉羅裙一色裁，采蓮少女的羅裙綠得像荷葉一樣出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以