2024屆河南省信陽市高級中學高三三模語文試題（解析版）

第1頁/共1頁河南省信陽高級中學2023-2024學年高三三模（一）語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：中國古人以一種親和的姿態(tài)探天問地，并且按照自己的居所及所熟悉的地上秩序想象擬構(gòu)原本神秘莫測的宇宙天地。地上有王都與方國，天上也有中央與四宮。除了天上，還有地下，其空間秩序也按照地上的政治體制進行想象和建構(gòu)。自殷商開始，古人就形成了“四方衛(wèi)中”的政治方位空間觀。《周易·系辭上》曰：“天尊地卑，乾坤定矣。卑高以陳，貴賤位矣?！笨梢?，中國早期在橫向平面與縱向立體的雙重維度建構(gòu)空間秩序，形成一個貫穿天上、地上、地下的復合空間體系，其目的是要使萬物各處其位，充分發(fā)揮各自的職責與功能。上述天尊地卑、高下相從、中側(cè)拱衛(wèi)的空間格局，為古代的王道政治提供了有力的思想支撐。這種空間觀也成為古代意識形態(tài)的重要內(nèi)容，并滲透到文學藝術的形式肌理之中。例如，人物畫、山水畫中的主從關系布局，禮制建筑的整體安排，重要禮儀中人的身體動作、朝向與位置、器物的擺放等，均要考慮主次、尊卑、貴賤等倫理關系。不僅如此，這種倫理空間觀還彌漫在小說的空間敘事中。比如，《西游記》除了表現(xiàn)天地神怪為取經(jīng)與阻礙取經(jīng)而展開的爭斗外，還透露了神佛、凡人、妖魔必須共同恪守的分位意識，任何想脫離自己的本位者，都將受到嚴厲懲罰。再如，《紅樓夢》通過對賈府和大觀園中建筑群落整體布局的描繪，以及有關省親、慶生、節(jié)慶、雅集、游園、遠嫁、吊喪等生活場景的敘述，建構(gòu)了一個真實可感的世情人倫空間。小說中出現(xiàn)了兩類以女性為形象載體呈現(xiàn)出來的倫理空間：一是以賈元春為中心的君臣倫理空間，二是以賈母為中心的長幼倫理空間。前者以上下尊卑的空間性倫理為依據(jù)，后者以先后長幼的時間性倫理為根基。（摘編自詹冬華《傳統(tǒng)文藝空間形式的文化品格》)材料二：作為一個具體生存的人，他是無法抽離于物理空間而存在的。住宅、書房等等都是物理空間，放置于文學作品中就是故事空間。在《雷雨》中，有著許多值得探究的故事空間。首先就是序幕中的教堂附設醫(yī)院，《雷雨》中對它的描述是盡顯頹敗樣貌的。但是我們可以從醫(yī)生的言論中知道此刻破敗的醫(yī)院在當年可是金碧輝煌的周公館。當年顯赫一時的周公館，變成如今破敗的醫(yī)院建筑，這個故事空間的樣貌變化已經(jīng)暗示了《雷雨》整個敘事的開始與終結(jié)，由看似圓滿完美的家庭模式開始，終由家破人亡、象征著未來的年輕人死亡的悲劇結(jié)束，這個醫(yī)院無形之中推動了《雷雨》整個故事敘事的展開。周公館也是一般人所謂的家宅空間。在加斯東·巴什拉《空間的詩學》中對于家宅空間有著十分積極的描述：“我們應該證明家宅是一種強大的融合力量，把人的思想、回憶和夢融合在一起。”“這樣一座家宅號召人做宇宙的英雄。它是戰(zhàn)勝宇宙的工具?！笨墒恰独子辍分械闹芄^（家宅空間）卻是十分消極的象征：家宅已經(jīng)變成扼殺人性的集權(quán)象征。這個周公館是當時社會的縮影，是當時處于半封建半殖民的中國的縮影，是人類社會中壓抑健康人性的抽象事物的具象。于此，周樸園是個無能為力的弱者，他曾經(jīng)想搬離這個住宅，但是還沒搬離就發(fā)生了家破人亡的悲劇。周樸園最后還是要回到這個住宅去看望侍萍、繁漪，這個住宅如同每個人生命中無法釋懷的事物與回憶，即使想逃避也無法逃避。在周樸園與魯侍萍的交談中多次出現(xiàn)“家具”“樟木箱子”“柜”“抽屜”這些空間。在《雷雨》中這些空間有著十分重要的含義：周樸園使用那些與侍萍還在周公館時所用的“家具”“樟木箱子”“柜”“抽屜”來構(gòu)建自己內(nèi)心屬于侍萍的那部分空間，這個空間是周與魯相識、相戀的見證與象征，由此才有后面劇情的展開。而對于侍萍來說，這些家具是其內(nèi)心關于周樸園的記憶的保留空間。在她和周樸園交談時，她眼睛中搜尋到了這些熟悉的空間，回憶由此打開，如同潘多拉盒被打開，她和周樸園曾經(jīng)的過往由此被開啟。周樸園與侍萍關于彼此的那部分心理空間此刻由這些家具而重合，導致兩人多年之后重識彼此身份，也最終推動敘事走向了悲劇的高潮。龍迪勇在《空間敘事學》討論了空間與人物性格的關系：“讓讀者把某一個人物的性格特征與一種特定的‘空間意象’結(jié)合起來，從而對之產(chǎn)生一種具象的、實體般的、風雨不蝕的記憶。而這，也構(gòu)成了敘事作品塑造人物性格、刻畫人物形象的又一種方法——空間表征法。”《雷雨》中所描述的各種空間就是人物性格的表征：周沖出場時提到了花園，花園這個空間象征著純潔、單純的品性，但是也是脆弱的。周沖在那個風雨飄搖的年代注定無法生存，于是最終死于花園旁邊的電線，與同樣純潔的四鳳一起?；▓@的純潔，電擊的無情，象征著在那個年代天真、單純的人是無法生存的。“礦”這個多次出現(xiàn)的空間是魯大海身上那種有干勁、有生命力、勇敢、粗糙的性格體現(xiàn)，礦上那種石頭橫行、粗狂雜草的空間意象正好與身體強健的魯大海相契合，代表著工人階級、下層民眾的強壯的原始生命力，但也代表著魯大海性格中粗糙不細膩的性格。（摘編自袁佳運《空間敘事視角下的〈雷雨〉》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國古人按照自己的居所及所熟悉的地上秩序想象擬構(gòu)未知的世界，使原本神秘莫測的宇宙天地不再具有神秘感。B.中國古人的倫理空間觀為古代的王道政治提供了有力的思想支撐，成為古代意識形態(tài)的重要內(nèi)容，并體現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的思想中。C.加斯東·巴什拉筆下的家宅空間是積極的象征，《雷雨》中的周公館（家宅空間）卻是消極的象征，它扼殺一切人性。D.“家具”“樟木箱子”“柜”“抽屜”這些空間在《雷雨》中意義重大，能讓讀者看到周樸園內(nèi)心與魯侍萍相關的心理空間。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.要讓萬物各處其位，充分發(fā)揮各自的職責與功能，就必須在橫向平面與縱向立體的雙重維度建構(gòu)空間秩序，形成復合空間體系。B.古人的倫理空間觀滲透到文學藝術的形式肌理之中，除了在人物畫、山水畫、建筑、禮儀、小說中有所體現(xiàn)，在詩詞中應該也有體現(xiàn)。C.面對家宅空間，周樸園無能為力，他曾經(jīng)想要搬離卻未能搬離，想要逃避卻無法逃避，可見周樸園也受到了家宅空間的束縛與影響。D.把某一個人物的性格特征與一種特定的“空間意象”結(jié)合起來，二者必須具有相似點或相關性，否則便無法有機結(jié)合，無法運用空間表征法。3.下列各項的說法，最適合作為論據(jù)來支撐“空間與人物性格關系”的一項是（）A.魯四老爺在客廳里接待“我”，寒暄之后“大罵新黨”，表明了魯四老爺崇尚孔孟之道和宋明理學、捍衛(wèi)封建道統(tǒng)、思想頑固守舊特點。B.使用眼鏡、表套、刀套、車篷等工具，戴墨鏡、穿羊毛衫、堵耳眼、歌頌過去的行為，表現(xiàn)了別里科夫迂腐守舊、害怕變革的特點。C.草屋已經(jīng)“四下里崩壞了”，“又被朔風吹撼，搖振得動”，破敗的草屋寄托著林沖長期寄身此處的打算，表現(xiàn)他隱忍與隨遇而安的特點。D.洞天石扉，訇然中開，露出了光輝燦爛、熱鬧非凡的神仙洞府，其中的“虎鼓瑟兮鸞回車”表現(xiàn)李白心情極度愉悅，充滿了快樂。4.下列選項是結(jié)合材料一觀點對《西游記》中以下故事進行的分析，分析錯誤的一項是（）黃袍怪居住在碗子山波月洞，他原是天界奎木狼星，與披香殿侍香的玉女相愛。玉女托生為寶象國的百花羞公主，奎木狼星便下界占山為怪，將其攝來與之作夫妻，之后捉住唐僧。孫悟空向天界求助，玉帝令四大天師查勘，方知端底，遂命二十七宿星員收他上界，罰去給老君燒火。A.以上故事里隱藏著一個天界、人間、地下的復合空間體系。B.玉帝派神仙下界捉妖，表現(xiàn)出天尊地卑、高下相從的秩序。C.奎木狼星作為天界神仙應該恪守分位意識，但他未安其位。D.玉帝最終對奎木狼星的懲罰客觀上維護了倫理空間的穩(wěn)定。5.結(jié)合兩則材料簡要概括“空間”在文學作品中有何作用?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.A5.①反映人物間的倫理關系。

②為人物活動建構(gòu)倫理空間的背景。

③暗示、反映人物命運。

④暗示時代特點。

⑤揭示人物心理空間。

⑥象征人物性格。

⑦推動情節(jié)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息的能力。A.“不再具有神秘感”錯誤，說法絕對。應該是使原本神秘莫測的宇宙天地多了一份熟悉感。B.“并體現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的思想中”錯誤，張冠李戴。原文是“并滲透到文學藝術的形式肌理之中”，應是體現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的形式中。C.“扼殺一切人性”錯誤，范圍擴大。據(jù)原文“家宅已經(jīng)變成扼殺人性的集權(quán)象征”可知，應是“扼殺人性”。故選D?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“就必須”錯誤，推斷不當。原文是“中國早期在橫向平面與縱向立體的雙重維度建構(gòu)空間秩序，形成一個貫穿天上、地上、地下的復合空間體系，其目的是要使萬物各處其位，充分發(fā)揮各自的職責與功能”。在此基礎上做反面推斷“為了某種目的，就必須……”不成立。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。A.探討的是魯四老爺?shù)难孕信c人物性格的關系，不符合題意；B.所舉的例子有空間概念，但“戴墨鏡、穿羊毛衫、堵耳眼、歌頌過去”等行為不屬于“空間”，不符合題意；D.從對“虎鼓瑟兮鸞回車”的描寫看李白，并非運用空間表現(xiàn)性格，且“心情極度愉悅，充滿了快樂”是李白的心情，并非性格，不符合題意。故選C。【4題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。A.“隱藏著一個天界、人間、地下的復合空間體系”錯誤，范圍擴大?！坝衽猩鸀閷毾髧陌倩ㄐ吖?，奎木狼星便下界占山為怪”指人間，“玉帝令四大天師查勘……罰去給老君燒火”指天界。節(jié)選故事里隱藏著的復合空間體系不包括地下。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息的能力。題目要求結(jié)合兩則材料簡要概括“空間”在文學作品中的作用，作答時應主要結(jié)合“文學作品”加以分析。材料一“這種空間觀也成為古代意識形態(tài)的重要內(nèi)容，并滲透到文學藝術的形式肌理之中。例如，人物畫、山水畫中的主從關系布局，禮制建筑的整體安排，重要禮儀中人的身體動作、朝向與位置、器物的擺放等，均要考慮主次、尊卑、貴賤等倫理關系”“空間”在文學作品中反映人物間的倫理關系。材料一“不僅如此，這種倫理空間觀還彌漫在小說的空間敘事中……《紅樓夢》通過對賈府和大觀園中建筑群落整體布局的描繪，以及有關省親、慶生、節(jié)慶、雅集、游園、遠嫁、吊喪等生活場景的敘述，建構(gòu)了一個真實可感的世情人倫空間……前者以上下尊卑的空間性倫理為依據(jù)，后者以先后長幼的時間性倫理為根基”，小說的空間敘事中的時、空倫理體現(xiàn)著倫理空間觀，可見其為人物活動建構(gòu)倫理空間的背景。材料二“周公館也是一般人所謂的家宅空間……可是《雷雨》中的周公館（家宅空間）卻是十分消極的象征：家宅已經(jīng)變成扼殺人性的集權(quán)象征。這個周公館是當時社會的縮影，是當時處于半封建半殖民的中國的縮影，是人類社會中壓抑健康人性的抽象事物的具象”，周公館作為一般人所謂的家宅空間，是當時社會的縮影，已經(jīng)變成扼殺人性的集權(quán)象征，可見其暗示、反映人物命運和時代特點。材料二“在《雷雨》……周樸園使用那些與侍萍還在周公館時所用的‘家具’……來構(gòu)建自己內(nèi)心屬于侍萍的那部分空間……周樸園與侍萍關于彼此的那部分心理空間此刻由這些家具而重合”，周樸園使用的那些與侍萍還在周公館時所用的‘家具’等是周與魯相識、相戀的見證與象征，揭示人物心理空間。材料二“‘……而這，也構(gòu)成了敘事作品塑造人物性格、刻畫人物形象的又一種方法——空間表征法。’《雷雨》中所描述的各種空間就是人物性格的表征”，文學作品《雷雨》中所描述的各種空間就是人物性格的表征，可見其在文學作品中象征人物性格。材料二“當年顯赫一時的周公館，變成如今破敗的醫(yī)院建筑，這個故事空間的樣貌變化已經(jīng)暗示了《雷雨》整個敘事的開始與終結(jié)……”，這個醫(yī)院無形之中推動了《雷雨》整個故事敘事的展開，可見其推動情節(jié)發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。南渡記①宗璞蓮秀二十五歲嫁到呂家，已經(jīng)十五年了。十五年里，她的生活就是侍候老太爺?，F(xiàn)在很多親友都往南邊去了，留下的也各自閉門不出。除凌京堯來過一次，不見任何人出現(xiàn)。天越來越熱了。一天黃昏，老太爺在院中閑坐，忽聽有人輕輕敲門，隨即推門進來?！鞍岬竭@里來了。”來人說?！翱娎蠣?，”蓮秀大聲在老人耳邊說，“是繆老爺?！彼芨袆?，到底人家心里惦記著啊。一面扶老人，搬椅子，一面讓人沏茶。（1）繆東惠衣著還是那樣清雅，態(tài)度還是那樣從容。老人和他相識多年，許多見解不同，人是極熟的。去年還為小娃②送藥，現(xiàn)又來看望，心里高興。相讓坐下，談笑風生。漸漸說到時局，繆東惠嘆道：“戰(zhàn)事起了快一年了，簡直看不出希望！去年上海失，南京陷，現(xiàn)在武漢也吃緊了。只要是中國人，誰不中心如焚，五內(nèi)俱結(jié)！可是大局已如此?，F(xiàn)在最重要的是讓百姓生活安定，這一方面我是盡力而為。想想多少愛國志士，也是處處以百姓為重。凡事從這方面考慮就通暢得多?！彼貋砜邶X清楚，現(xiàn)在也是抑揚頓挫。老人聽出話中有話，于是帶笑說：“我終日枯坐斗室，老病相纏，外頭的事，知道很少。有什么高見，便請直言?！薄叭绻业脑挷缓夏囊馑?，也請務必考慮，為億萬生靈的利益考慮?！笨姈|惠誠懇地說，“今年元旦成立了華北臨時政府，半年來遭到不少反對，炸的燒的打槍的撒傳單的都有。據(jù)我看，這樣的騷擾對百姓來說，只能是幫倒忙，只能使日本人更用高壓手段。有人說，我們是幸而亡國，不幸就要滅種??！我看有道理。若有一個能使政安民和的政府，不讓日本人直接管事，老百姓少吃多少苦頭！這樣的政府必有一位德高望重的老前輩才能立得起來，其實只要掛名即可，不用做什么事。嘗讀史書，每服馮道③為人。那樣不顧毀譽，肯真為天下蒼生出力的，才是了不起！”老人哈哈一笑說：“我無文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用力看著東惠，“你的邏輯很奇怪。（2）政安民和，是誰的天下？”他沒有力氣拍案而起，心里反覺平靜，目光又有些茫然?！拔沂钦鏋榇缶种搿绻怀?，如蒼生何？”繆東惠努力說出了這句話。老人微笑，端起茶杯舉了一舉，意思是送客。他的手猛烈顫抖，茶水潑灑出來。蓮秀忙上前接過，看了客人一眼?？姈|惠只好站起。老人也扶著蓮秀站起，笑著說：“繆先生無藝不精，何時又學了蘇秦？這亡國救民之論，還請別處發(fā)表?！笨姈|惠無奈，躬身告辭。蓮秀送客回來，原以為老人會發(fā)脾氣，把繆某大罵一通，卻見老人在里屋安靜地靠在床上，把玩著那柄龍吞虎靠鐫鏤云霞的寶劍，似乎已忘記有誰來過，把劍一舉，說：“可憐這劍，只掛在墻上?！保?）“不請長纓，系取天驕種，劍吼西風?、堋崩先藨K然一笑。不覺又過了半月。一天傍晚，夕陽暈紅已退，滿院蟬鳴。忽有雜亂的腳步聲，走進三個中國人，三個趾高氣揚的中國人。那為首的板著臉對呂老人說：“我們是江市長派來的，請老先生出任維持會委員?！闭f著遞過一張大紅聘書，約有一尺半長，燙金字閃閃發(fā)光。老人見來了偽員，紋絲不動，仍一手捻須，一手拿過靠在椅邊的拐杖，擋住聘書，說：“請轉(zhuǎn)告江朝宗，我是中國人，不任偽職?！眮砣藢先说膽B(tài)度似有準備，并不爭競，把聘書放在桌上。又拿出一張請?zhí)f：“市府明天宴會，請光臨。聘任的事，三天內(nèi)見報。告辭?！彪S手把請?zhí)唤o蓮秀，轉(zhuǎn)身就走。“扔出去！把這些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大聲喝道。隨即扔了手杖，一把搶過請?zhí)麃硭海執(zhí)?，撕不動，就向那幾個人扔去，紙又太輕，飄飄地落下了。那為首的人口頭冷笑，又說一遍：“三天內(nèi)見報?！崩先藨嵟褬O，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的聲音很無力，緊接著是沉重的關廊門聲。蓮秀忙上前扶住老人，讓他緩緩靠在椅背上。老人急促地喘息，蓮秀為他揉胸捶背，輕聲喚著：“老太爺，老太爺，莫生氣，莫生氣！”呂貴堂等老人漸漸平靜，先問蓮秀：“是不是托凌老爺轉(zhuǎn)繆老爺，想個法子拖一拖？”“不用去！哪里也不用去！”老人高聲說，“我有辦法，你們不用擔心！”蓮秀和貴堂交換著眼光。她有幾分猜到老人的辦法，卻又不敢那樣想?！徯爿p輕推開正房門，只見老人端正地躺在矮榻上，雙目微睜，面容平靜，一點聲息俱無?！袄咸珷?，老太爺！”蓮秀恐怖地大喊，想推醒他?？墒怯肋h做不到了。凌京堯和呂貴堂大步趕來。京堯見條案上有一張紙，用一個安眠藥空瓶子壓著，紙上寫著核桃大的毛筆字“生之意已盡死之價無窮”，另有一行“立即往各報發(fā)訃告”。這是老人的遺囑了。京堯一見這遺囑，更明白老人是以一死拒任偽職，不禁百感交集，身子不覺伏了下去，跪在榻前痛哭。蓮秀反鎮(zhèn)定了，陪著跪下，一面拭淚，說：“凌老爺別哭了，老太爺就仰仗您了?！卑l(fā)訃告，布置靈堂，將老人入殮。該做的事都做了，眾人陸續(xù)散去。（4）京堯慢慢走出房門，看見院中青草踩折一片，那沒有踩到的，仍舊歡快地生長?！咀ⅰ竣俟?jié)選自長篇小說《南渡記》第五章，有刪改。小說以抗戰(zhàn)時期北平淪陷、大學南遷為背景，表現(xiàn)了動蕩年代知識分子群體的命運遭際與情感、精神世界。文中呂老人（呂清非）是前清舉人，參加過同盟會，曾任民國國會議員。趙蓮秀是他的續(xù)弦夫人。②小娃：呂清非的外孫。③馮道：五代時人，先后在后唐、后晉等五個王朝任職。④出自北宋賀鑄《六州歌頭》。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.從繆東惠所述“炸的燒的打槍的撒傳單的都有”來看，華北偽臨時政府的成立遭到了中國人民的激烈反抗。B.繆東惠欲借歷史上馮道的事例為自己的游說增加說服力，無奈呂老人很有自知之明，不愿跟古人相提并論。C.當呂老人高聲說自己有辦法對付敵人的時候，他應該已經(jīng)下定了以死明志的決心，蓮秀對此也有幾分預感。D.針對漢奸所說維持會聘任之事“三天內(nèi)見報”，呂老人遺囑立即發(fā)訃告，他是用生命徹底破除敵人的詭計。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子（1）運用反語，諷刺了繆東惠看似清雅、從容，實則虛偽、圓滑的漢奸文人形象。B.句子（2）中呂老人用反問的語氣，一針見血地指出了偽政府為日本人效力的賣國本質(zhì)。C.句子（3）中的呂老人借古人詞句抒發(fā)情懷，流露出無力殺敵、壯志難酬的悲涼心緒。D.句子（4）從凌京堯視角寫院中青草，聯(lián)系時代背景，可知尋常景物中寄托著深意。8.同樣是拒任偽職，呂老人對待繆東惠和三個偽員的態(tài)度有什么不同?為什么會有這種不同？9.文本在敘事上有哪些特點?請作簡要分析說明?！敬鸢浮?.B7.A8.不同：①老人對繆東惠態(tài)度相對平和，拒絕方式委婉而略帶嘲諷；②老人對三個偽員毫不客氣，拒絕方式激烈決絕、不留余地。

原因：①老人與繆東惠原有交情，且繆惠東作為文人來游說的方式也比較“誠懇”；②而三個偽員明目張膽地做漢奸，且態(tài)度趾高氣揚，蠻橫霸道。9.①文本完全按照順敘方式敘述情節(jié)，以呂老人拒任偽職這一事件為中心，逐次展開，有條不紊。②文本始終采用第三人稱敘事，在基本保持全知視角的同時，又穿插呂老人、蓮秀、凌京堯等人的有限視角，靈動而富于變化。③文本的敘述腔調(diào)平和內(nèi)斂，作者不作任何直接的議論抒情，而將強烈復雜的情感隱含于客觀冷靜的敘述中。④文本的敘述語言與作品中人物身份特征相契合，大量采用書面用語，呈現(xiàn)出鮮明的書卷氣息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“呂老人很有自知之明，不愿跟古人相提并論”理解偏頗。老人看似自謙，實則委婉表達了不愿做馮道之流的決心。故選B。【7題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“運用反語”錯誤。文中“清雅”“從容”應為實寫，外在的風雅與內(nèi)在的丑陋形成反襯，強化了繆東惠漢奸文人的形象特點。故選A。【8題詳解】本題考查敘事分析文中內(nèi)容和人物形象的能力。不同：①“相讓坐下，談笑風生”“老人聽出話中有話，于是帶笑說”“老人微笑，端起茶杯舉了一舉，意思是送客”從繆東惠到來，兩人交談，到最后送客，老人對繆東惠態(tài)度相對平和；“我無文才武略，怎比得古人！”“你的邏輯很奇怪。政安民和，是誰的天下？”老人拒絕出任偽職，但以自謙和反問的方式表達自己的態(tài)度，拒絕方式委婉而略帶嘲諷；②“紋絲不動，仍一手捻須，一手拿過靠在椅邊的拐杖，擋住聘書”“我是中國人，不任偽職”“‘扔出去！把這些都扔出去！’老人突然暴怒。用手杖敲地，大聲喝道”從語言動作來看，老人對三個偽員毫不客氣，拒絕方式激烈決絕、不留余地。原因：①“老人和他相識多年，許多見解不同，人是極熟的”老人與繆東惠原有交情，都是文人，且繆惠東作為文人來游說的方式也比較“誠懇”；②“走進三個中國人，三個趾高氣揚的中國人”“聘任的事，三天內(nèi)見報”三個偽員明目張膽地做漢奸，從語言動作表情看，他們態(tài)度趾高氣揚，蠻橫霸道。【9題詳解】本題考查敘述分析敘事特點的能力。①敘述順序是順敘，即按照事件發(fā)展的順敘來寫，先是繆東惠來請老人擔任偽職，后是三個偽員來送聘書，情節(jié)逐次展開，有條不紊。②人稱使用上，文本采用第三人稱敘事，以全知視角為主，如“十五年里，她的生活就是侍候老太爺”“老人和他相識多年，許多見解不同，人是極熟的”，中間穿插呂老人、蓮秀、凌京堯等有限視角，視角的變化使敘述靈動而富于變化。③文本的敘述腔調(diào)平和內(nèi)斂，第三人稱敘述的特點就是敘述事件具有客觀性，作者不作任何直接的議論抒情，而是置身事外，繆東惠來請老人擔任偽和三個偽員來送聘書之事，敘述將強烈復雜的情感隱含于客觀冷靜的敘述中。④文本的敘述語言與作品中人物身份特征相契合，如主人公是前清舉人，參加過同盟會，曾任民國國會議員，大量采用書面用語，如“枯坐斗室，老病相纏”“不請長纓，系取天驕種，劍吼西風！”，呈現(xiàn)出鮮明的書卷氣息。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：曾子寢疾，病。樂正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而執(zhí)燭。童子曰：“華而脘①，大夫之簧與？”子春曰：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼！”曰：“華而脘，大夫之簧②與？”曾子曰：“然。斯季孫之賜也，我未之能易也。元，起易簧?！痹唬骸胺蜃又「镆?，不可以變。幸而至于旦，請敬易之?！痹釉唬骸盃栔異畚乙膊蝗绫司又異廴艘惨缘录毴酥異廴艘惨怨孟⑽岷吻笤眨课岬谜鴶姥伤挂岩?。”舉扶而易之，反席未安而沒。（選自《禮記》）①華而脘：華美，光滑。②簀（zé）：席子。材料二：景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財?！本肮f，將欲以尼溪田封孔子。晏嬰進曰：“夫儒者滑稽①而不可軌法；倨傲自順，不可以為下；崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗；游說乞貸，不可以為國。自大賢之息，周室既衰，禮樂缺有間。今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能殫其學，當年不能究其禮。君欲用之以移齊俗，非所以先細民也?！焙缶肮匆娍鬃?，不問其禮。異日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能。”以季孟之間待之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎魯。孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒，葬魯城北泗上，弟子皆服三年。三年心喪畢，相訣而去，則哭，各復盡哀；或復留。唯子貢廬于冢上，凡六年，然后去。弟子及魯人往從冢而家者百有余室，因命曰孔里。魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢，而諸儒亦講禮鄉(xiāng)飲大射于孔子冢?？鬃于４笠豁暋９仕犹玫茏觾?nèi)，后世因廟藏孔子衣冠琴車書，至于漢二百余年不絕。高皇帝過魯，以太牢祠焉。諸侯卿相至，常先謁然后從政。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）①滑稽：此處指能言善辯，言語流利。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。爾之愛A我也不如B彼C君子之愛D人也以德E細人之愛F人也以姑G息H吾何求哉？11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.病，指病重，與“故病且怠”（《種樹郭橐駝傳》）中的“病”意思不同。B.諸，兼詞，之乎，與“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”（《蘭亭集序》）中“諸”意思相同。C.可以，可以用來，與“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)）中“可以”意思相同。D.然后，這樣以后，與“文質(zhì)彬彬，然后君子”（《論語》）中“然后”意思相同。12.下列對有關材料的概述，不正確的一項是（）A.子春制止童子說“華而皖，大夫之簀與”，是擔心曾子知道這件事情，又要換席子，這對病危的曾子來說，不是一件容易的事情。B.齊景公贊賞孔子“君君臣臣父父子子”的觀點，是因為他需要這樣的秩序來維護自己的地位。C.晏嬰反對重用孔子，理由之一是國君打算用孔子這一套禮儀思想來改造齊國的習俗，恐怕不符合以小民為先的取向。D.曾子為了維護禮制，臨死也要換掉超出自己身份的席子；齊景公也極力推崇禮制，所以用“季孟之間”的地位來對待孔子。13.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舉扶而易之，反席未安而沒。（2）累世不能殫其學，當年不能究其禮。14.用自己的話，概括晏嬰對儒者的負面評價?！敬鸢浮?0.CEH11.B12.D13.（1）（大家）一起扶起曾子，換掉席子，將曾子安放回席子，曾子還沒躺安穩(wěn)就去世了。（2）連續(xù)幾代不能窮盡其中的學問，有生之年（從幼到老）不能學完他的禮樂。14.（1）能言善辯，不守法度。（2）高傲自大，不能用來教育百姓。（3）崇尚厚葬，不能作為風俗。（4）四處游說乞求官祿，不能用來治國?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：你愛我不如他（童仆），君子按照道德標準去愛護別人，小人以無原則的遷就去愛別人。我還有什么苛求??？“爾之愛我也”為主語，“不如”為謂語動詞，“彼”是賓語，應該在C處斷開；“君子之愛人也以德”與“細人之愛人也姑息”句式結(jié)構(gòu)一致，“吾”是下一句的主語，應該在EH處斷開。故選CEH。【11題詳解】本題考查學生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?！安　?，病重。/困苦。句意：曾子病危。/所以我們既困苦又疲乏。B.錯誤，“諸”，均為兼詞，但意思不同。之乎。/之于。句意：我怎么能吃得下去？/有的人從自己的情趣思想中取出一些東西，在室內(nèi)（跟朋友）面對面地交談。C.正確。句意：不能任用他們來教育百姓。/這是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。D.正確。句意：這樣以后才去處理政務。/文采和質(zhì)樸完美地結(jié)合在一起，這才能成為君子。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“齊景公也極力推崇禮制，所以用‘季孟之間’的地位來對待孔子”錯誤，原文“后景公敬見孔子，不問其禮。異日，景公止孔子曰：‘奉子以季氏，吾不能?！约久现g待之”，齊景公對待孔子的規(guī)格與禮制無關，“極力”也有拔高之嫌。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“舉”，全，都，一起；“易”，更換；“沒”，通“歿”，死。（2）“累世”，幾代；“殫”，窮盡；“當年”，有生之年，從幼到老?！?4題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和概括能力。由題干可知，考生需要找到晏嬰對儒者“負面評價”，并進行概括。（1）根據(jù)“夫儒者滑稽而不可軌法”可知，晏嬰認為這些儒者能言善辯，不能用法度來規(guī)范；（2）根據(jù)“倨傲自順，不可以為下”可知，晏嬰認為這些儒者高傲自大自以為是，不能任用他們來教育百姓；（3）根據(jù)“崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗”可知，晏嬰認為這些儒者崇尚喪禮盡情致哀，破費財力，厚葬死人，不可將這作為習俗。（4）根據(jù)“游說乞貸，不可以為國”可知，晏嬰認為這些儒者四處游說乞求官祿，不可以用這個來治理國家。參考譯文：材料一：曾子因病躺在床上，病危。曾子的弟子樂正子春坐在床旁邊，曾元、曾申坐在床腳下，童仆坐在角落拿著蠟燭照明。童仆說：“竹席華美而光潔，那是大夫才能享用的啊!”子春說：“住嘴！”曾子聽見這話，驚懼地說：“啊!”(童仆又)說：“華美而光潔，那是大夫才能享用的竹席??！”曾子說：“是的。那是季孫送給我的，我沒有能夠及時換掉啊。(曾)元，扶我起來換竹席?！痹f：“您的病非常嚴重啊，不能移動您的身體啊。（如果）幸運地到了早晨，一定遵從您的意思換了它。”曾子說:“你愛我不如他（童仆），君子按照道德標準去愛護別人，小人以無原則的遷就去愛別人。我還有什么苛求??？我能得到（禮制的）正道而死去，也就足夠了。”（大家）一起扶起曾子，換掉席子，把曾子安放回席子，曾子還沒躺安穩(wěn)就去世了。材料二：齊景公問孔子如何為政，孔子說：“國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子?！本肮f：“講得好?。∪绻娴膰幌駠?，臣子不像臣子，父親不像父親，兒子不像兒子，縱然有糧食，我怎么能吃得下去？”他日齊景公又向孔子詢問為政，孔子說：“為政在于節(jié)約財物?！本肮芨吲d，將要把尼溪田地封賞給孔子。晏嬰進言說：“這些儒者能言善辯不能用法度來規(guī)范；高傲自大自以為是，不能任用他們來教育百姓；崇尚喪禮盡情致哀，破費財力，厚葬死人，不可將這作為習俗；四處游說乞求官祿，不可以用這個來治理國家。自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落之后，禮樂殘缺有一段時間了。如今孔子盛裝打扮，繁瑣的規(guī)定尊卑上下的禮儀，舉手投足的節(jié)度，連續(xù)幾代不能窮盡其中的學問，從幼到老不能學完他的禮樂。國君打算用這一套來改造齊國的習俗，恐怕不符合以小民為先的取向。”此后齊景公雖然恭敬地接見孔子，但不再問有關禮的事。有一天，齊景公挽留孔子說：“按照季氏上卿的規(guī)格來待你，我不能做到?！庇谑蔷陀媒橛隰攪臼虾兔鲜现g的規(guī)格來對待孔子。齊國大夫企圖謀害孔子，孔子聽說此事。齊景公說：“我老了，不能用你了?！笨鬃佑谑蔷妥吡耍祷佤攪??？鬃酉砟昶呤龤q，在魯哀公十六年四月己丑這天去世。（孔子死后）埋葬在魯城北的泗水邊上，弟子們都服喪三年。三年過去了，弟子們?yōu)槔蠋熓匦膯室旬叄ハ嘣E別而離去，就哭了起來，各又盡哀；有的弟子又留下來。惟有子貢在墳墓旁建起一間房子，共守了六年，然后離去。前往移居孔子墓旁居住的孔子的弟子和魯國人有一百多家，因此命名這里為“孔里”。魯國每年按時節(jié)祭祀孔子墳墓，世世代代相傳。儒生們也在孔子墓前演習禮儀，舉行鄉(xiāng)飲酒禮，還舉行大規(guī)模的比射儀式。孔子墳墓的占地面積有一頃那么大?？鬃拥墓示犹梦菁暗茏觽兊膬?nèi)室，后世就改成了廟堂，收藏孔子的衣服、帽子、琴、車、書，直到漢代二百多年沒有斷絕。高皇帝經(jīng)過魯?shù)?，用牛羊豬三牲祭祀孔子。諸侯、卿大夫、宰相一到任，常常先去拜謁孔子廟，這樣以后才去處理政務。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明?；ㄈ缃庹Z迎人笑，草不知名隨意生。晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應在日邊聽流鶯。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“快晴”揭示春日乍雨還睛的天氣變化，“蕭蕭”點明山雨的凄清寒冷，體物細膩。B.頷聯(lián)寫雨后春花、春草的生機勃勃的動人姿態(tài)，正是對首聯(lián)“郊園物物”的具體展開。C.頸聯(lián)詩人自傷老病，“病軀卻怕酒壺傾”與杜甫“潦倒新停濁酒杯”頗有異曲同工之妙。D.尾聯(lián)“日邊”一語雙關，既指春日暖陽，又暗用典故，喻指國都、京師，含蓄蘊藉。16.論者評價此詩“波瀾起伏，抑揚映襯，用盡其妙”，請結(jié)合詩句簡要分析其“波瀾起伏，抑揚映襯”之處。【答案】15.A16.①詩歌前兩聯(lián)寫清明雨后放晴的明媚春光，這是“揚”；頸聯(lián)自傷老病，一變之前的明麗歡愉而為寂寞愁郁，由“揚”而“抑”；②尾聯(lián)在“苦憶舊交友”之時，想象友人此時在京師傾聽鶯啼、陶醉于美好春光，由“抑”而“揚”；③詩人先以明媚春景烘托其憂郁愁悶和相思之苦，后以自己愁郁寂寥的心境再反襯想象中友人陽光下的明麗形象，雖為短篇，卻多見曲折，多方映襯，妙不可言。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌表達技巧的能力。A.“‘蕭蕭’點明山雨凄清寒冷”錯，“蕭蕭”為擬聲詞，常形容馬叫聲、風雨聲、流水聲、草木搖落聲、樂器聲等，此處摹繪山雨之聲。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！吧接晔捠捵骺烨纾紙@物物近清明”，時值清明，雨后放晴，不僅寫出了春天氣候的倏忽多變，而且從春天輕柔的雨聲中，寫出了盎然春意。次聯(lián)上承首聯(lián)，把盎然春意具體刻畫出來了。詩人采用擬人法，既寫出一派明媚景象、蓬勃生機；又寫出人們的歡愉心情。這是“揚”；這只是為下文作一反襯。“晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾?！痹姼璧酱顺霈F(xiàn)一大轉(zhuǎn)折。盡管春天是如此嫵媚動人，盡管人們?yōu)榇禾斓牡絹矶那闅g暢，但詩人卻年事漸高，游興闌珊，所以說“晚節(jié)漸于春事懶”。文人墨客，總是好賞花，喜飲酒。賞花既已無意，飲酒又為病體所禁?！皡s怕”二字，既是對病體的客觀描述，又帶無心飲酒的主觀情感。心情的抑郁、頹唐，已得到具體說明。所以前面對春事越夸張、越強調(diào)，在這里就越突出心情的落寞、消沉，兩者形成強烈對比。詩歌前兩聯(lián)寫清明雨后放晴的明媚春光，這是“揚”；頸聯(lián)自傷老病，一變之前的明麗歡愉而為寂寞愁郁，由“揚”而“抑”。“睡余苦憶舊交友，應在日邊聽曉鶯”，百事不樂，只思念友人，不是“長憶”而是“苦憶”，用字分量極重，表現(xiàn)了友情之深?！叭者叀保莻€常用典故，指天子近旁或國都，表明所苦憶的友人秦髯是在京都。但此語與曉鶯安排在一起，除了原來的含義外，又使人聯(lián)想到日麗鶯歌，既切合詩題“春日”，又構(gòu)成明麗形象，意境大為豐富。一掃頸聯(lián)的抑郁，給全詩帶來了一抹亮色。在“苦憶舊交友”之時，想象友人此時在京師傾聽鶯啼、陶醉于美好春光，由“抑”而“揚”。詩人極寫春色的美好，用來反襯自己心情之苦悶，又以心情之苦悶來反襯想象中友人陽光下的明麗形象。兩次反襯，突出了友誼的彌足珍貴，雖為短篇，卻多見曲折，多方映襯，妙不可言。（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“______，______”兩句寫詩人沉思吟詠，表達對賢人的思念和傾慕。（2）魏征《諫太宗十思疏》中，十思中涉及驕傲自滿的一句是“______”，涉及堵塞蒙蔽的一句是“______”。（3）唐宋詩詞中常常同時寫到“山”和“月”，如“______，______”?！敬鸢浮竣?但為君故②.沉吟至今③.懼滿溢則思江海下百川④.慮壅蔽則思虛心以納下⑤.落木千山天遠大⑥.澄江一道月分明（暮從碧山下，山月隨人歸/松排山面千重翠，月點波心一顆珠）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：溢、慮、壅蔽、澄。三、語言文字運用（21分）（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清末詩人陳衍一句“誰知五柳孤松客，卻住三坊七巷間”，使得三坊七巷膾炙人口，不爭地成了福州標志、閩都文化之魂。這里既見坊巷縱橫、亭榭廊檻俊彩九州，也有美食風味、人間煙火宛轉(zhuǎn)其間。它躋身中國四大文化古街之首，保存200余座精彩絕倫的明清古建筑，有“中國明清建筑博物館”之譽。與三坊七巷曾在中軸線相接連的上下杭，是商業(yè)碼頭重鎮(zhèn)、閩商的重要發(fā)祥地，有過“百貨隨潮船入市，萬家沽酒戶垂簾”的熱鬧景象，只是在兵燹戰(zhàn)亂、改朝換代中被歷史的煙塵湮沒。從頭修復是拾人牙慧，創(chuàng)新傳承才能讓今日的雙杭一年美如一年。一年四季，不管你是呼朋喚友還是悄悄地來，大可感受遠去的歲月在漢服木屐的摩肩接踵中活化，在精致無比的油紙傘中留香，在小橋流水、春雨秋風中流連。如此坊巷、雙杭，讓兩千年古都如閩江那般靈動活潑，天光云影共徘徊。兩年前在福州舉辦第44屆世界遺產(chǎn)大會時，幾位海外來客如出一轍地示愛，對福州山在城中、城在林中、林在綠中、綠在花中的格調(diào)贊不絕口，對市民一出家門就能親近自然、看到內(nèi)河在家門口清澈流向閩江再奔大海的神奇網(wǎng)狀多有艷羨。有福之州向中外客人分發(fā)著一張張“有福共享”的名片。“天際識歸舟，云中辨江樹”，福州的綠水青山，就是發(fā)展文旅、福澤百姓的金字招牌。18.下列句子中的“如”與文中加點的“如”，意義和用法相同的一項是（）A.突如其來的暴風雪，一下子就把前行的大軍阻在了大山之下。B.經(jīng)過全體村民多年不懈的努力，生活早已經(jīng)遠遠強如往年了。C.千萬別買這種東西，塑料制品哪如不銹鋼的制品經(jīng)久耐用呢？D.她神色興奮地說：“我若如愿，一定到天安門看一次升旗儀式?！?9.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（）A.幼時背的詩真不易忘卻，這么多年過去，“天光云影共徘徊”類妙句依然可以脫口而出。B.“春蠶到死絲方盡”，唐李商隱的詩句對蠶吐絲現(xiàn)象的描寫，有助于我們理解蠶的特性。C.來到橫峰縣蓮荷鄉(xiāng)的萬畝荷塘，一眼望去，接天蓮葉無窮碧，荷香陣陣襲來，沁人心脾。D.葉劍英元帥說：“四渡赤水使我們擺脫了困境，掌握了主動權(quán)，真是柳暗花明又一村啊。”20.文中畫波浪線的句子如改成：“躋身中國十大文化古街之首并有‘中國明清建筑博物館’之譽的它保存200余座精彩絕倫的明清古建筑。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】18.B19.C20.①從內(nèi)容上說，原句是三個短句，把古街之首、古建筑之多、稱譽三個內(nèi)容都作了強調(diào)，而且把稱譽置于最后作為結(jié)論，合乎文章表達意圖；但改句只強調(diào)了古建筑之多，不合文義。②原句是三小句，句式較短小，節(jié)奏明快，而改句變成了一個大長句，語言風格與語境不吻合?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。原文中的“如”用于比較，表示超過。與B項的“如”意義和用法相同。A.“如”是副詞后綴，表示情狀。C.“如”意思是比得上。D.“如”意思是適合、順從。故選B?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文段中畫線句和C項中的引用用于描寫，而且是不帶引號而直接組織在文句中的。A.是帶引號的直接引用，用于議論。B.是帶引號的直接引用，用于說明。D.是不帶引號的引用，用于對話。故選C?！?0題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。①從內(nèi)容上說，原句由“它躋身……古街之首”“保存……古建筑”“有……之譽”三個短句組成，從內(nèi)容上分別強調(diào)“古街之首”“古建筑之多”“稱譽”，而且語意形成遞進；改句則用了一個長單句，很難表達多層強調(diào)語意。②從句式看，原句三個短句句式短小靈活，節(jié)奏感強；改句則運用長句，句子冗長，與原文語言風格不吻合。它躋身中國四大文化古街之首，保存200余座精彩絕倫的明清古建筑，有“中國明清建筑博物館”之譽。（二）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。泡好的菊花茶放置一段時間后，①。不少人對此感到疑惑；茶葉變質(zhì)了？滋生細菌了？變綠了的菊花茶水還能喝嗎？其實，菊花茶水變色乃是正常的現(xiàn)象，既不是因為茶葉變質(zhì)，②，大可不必擔心。剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的，這主要是因為菊花中的黃酮類物質(zhì)溶解在水中造成的。不過，黃酮類物質(zhì)十分不穩(wěn)定，很容易被空氣中的氧氣氧化，失去原本的黃色，進而變成淺綠色。③，泡茶用水的酸堿性和水中的金屬離子也會對菊花茶的顏色產(chǎn)生影響。研究已經(jīng)有了發(fā)現(xiàn)，如果泡茶用水偏堿性，菊花茶會偏黃色；如果水偏酸性，泡出來的茶水則會偏紅橙色；如果水中鐵離子相比之下比較多，這些離子會和黃酮類物質(zhì)發(fā)生反應，也會造成菊花茶顏色不一樣。一般來說，自來水中金屬離子相對較多，用這種水泡的菊花茶顏色會偏黃橙，而蒸餾水中幾乎沒有金屬離子，泡的茶顏色就略淡一些。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過80個字（含標點）。【答案】21.①茶水常常由黃變綠②也不是因為細菌滋生③除了氧氣的影響外22.研究發(fā)現(xiàn)，如果泡茶用水偏堿性，菊花茶會偏黃色；如果水偏酸性，則會偏紅橙色；如果水中鐵離子比較多，這些離子會和黃酮類物質(zhì)發(fā)生反應，也會造成菊花茶顏色不一樣?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，結(jié)合后文可知，此處是說菊花茶變色的問題，“不少人”對菊花茶變綠感到疑惑，說明“變綠”是經(jīng)常出現(xiàn)的情況，再結(jié)合下文“剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的”，故此處可填“茶水常常由黃變綠”；②處，此處“既不是因為……”表示并列關系，與上文又構(gòu)成因果關系，上文的疑惑包括變質(zhì)和滋生細菌兩個方面，故此處應填“也不是因