2024屆吉林省吉林市第一中學(xué)高三二模語文試題（解析版）

第1頁/共1頁21級(jí)語文適應(yīng)性檢測(cè)二一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一對(duì)微型小說進(jìn)行鑒賞，實(shí)際上是一種賞析，這是相對(duì)于“論析”而言的。論析，是一種科學(xué)化方法；賞析基本上是一種藝術(shù)化方式。在對(duì)微型小說的評(píng)論中，賞析是最接近于藝術(shù)本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見，文學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是一種審美欣賞：創(chuàng)作是對(duì)人生的審美欣賞，而賞析則是對(duì)創(chuàng)作（欣賞）的欣賞。賞析的析，則指藝術(shù)分析，它以作品為欣賞對(duì)象，把整體欣賞過程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里。鑒賞微型小說，是審美活動(dòng)的一種方式，或者說是和讀者一起進(jìn)行審美活動(dòng)，進(jìn)行著一種藝術(shù)上的共同創(chuàng)造。只有通過鑒賞，包括專家學(xué)者以及普通讀者的鑒賞，才能發(fā)揮微型小說的審美功能和社會(huì)效益。對(duì)微型小說進(jìn)行鑒賞，從某種意義上來說，也是一種解讀、闡釋和借鑒，這對(duì)于微型小說的作者、讀者以及一切愛好者而言，也可稱之為藝術(shù)向?qū)?，它能讓他們從這些長短不一的賞析文字中，在賞心悅目之中悟出一點(diǎn)有益的東西來。微型小說，形態(tài)各異，別具一格，鑒賞就是要根據(jù)這些作品的藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，選擇一個(gè)特定的藝術(shù)角度，用美學(xué)的、歷史的觀點(diǎn)去觀照和分析，從中發(fā)現(xiàn)美，尋找微型小說中表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律。這不僅是一種審美鑒賞的藝術(shù)活動(dòng)，而且也是對(duì)微型小說進(jìn)行闡釋、欣賞、分析的文學(xué)評(píng)論實(shí)踐。也許，它們會(huì)給微型小說的愛好者和研究者提供許多有益的啟迪。（摘編自《微型小說鑒賞美學(xué)·微型小說的審美鑒賞導(dǎo)論》）材料二在微型小說的敘事藝術(shù)中，從時(shí)間上來說，往往表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動(dòng)和精神狀態(tài)。而這“瞬間”，特別在心理小說中如果藝術(shù)化地表現(xiàn)為人物的“心理時(shí)間”，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術(shù)境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內(nèi)心世界的奧秘?！独夏尽氛沁@方面的代表作。作者捕捉主人公老木在車站送處長出差這個(gè)“一瞬間”的尷尬心態(tài)，運(yùn)用特殊的“心理時(shí)間”，最大限度地放大或延長心靈的曲折流程，折射出心靈鏡子映照出的官場(chǎng)社會(huì)相。從老木的心理感覺中，處長對(duì)他說的告別話漫不經(jīng)心地答應(yīng)著，而握著的手又很快松開了，一副隨便、冷淡的態(tài)度；從他的視覺中，眼前的處長“一副長者之風(fēng)”，高高在上，而作為下級(jí)公務(wù)員的他，心存畏懼之意，當(dāng)然不敢仰視，連說話都只“訥訥”然了。再接著打破原有的時(shí)空界限，把已逝去的時(shí)間再倒回來，道出了處長送別時(shí)不高興的緣由：一是本來聯(lián)系坐小轎車到車站，如今因小轎車送產(chǎn)婦到醫(yī)院而改坐了吉普車，這有損于他處長的威信；另一件是處長臨行前與局長告別時(shí)遭到了“冷遇”，恰又被下級(jí)老木看到，大傷了處長的面子。老木的內(nèi)心世界“總覺得是自己得罪了處長”，處于一種“芒刺在背”的境地，作者對(duì)老木這個(gè)公務(wù)員在上級(jí)面前呈現(xiàn)的卑怯心態(tài)和惶恐情緒的描述真可謂入木三分，力透紙背。雖然從物理時(shí)間計(jì)算，只有二三分鐘，但在主人公的感情世界里，如果以心理時(shí)間計(jì)，則好像“過了一個(gè)世紀(jì)”。從物理空間看，車站是如此的寬廣，又如此的喧囂，但從心理空間看，老木感覺到“巨人的、無邊的沉默把他壓得不敢呼吸”，站臺(tái)一下子變得“無聲無息”。這種充滿窒息壓抑氣氛的空間正是老木感情化了的感覺，是主觀化后造成的一種變形世界。（摘編自《微型小說鑒賞美學(xué)·心理時(shí)間的感情長度》）材料三微型小說特別重視結(jié)尾。美國著名評(píng)論家羅伯特·奧弗法斯特把它當(dāng)作微型小說三要素之一：“（一）構(gòu)思新穎奇特，（二）情節(jié)相對(duì)完整，（三）結(jié)尾出人意料。”所以，作者往往在結(jié)尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿。《小站歌聲》的結(jié)尾就有這種藝術(shù)魅力。作品寫女教師要回城結(jié)婚，然后就留在城里不回山村了。孩子們舍不得他們的教師離開，一曲《好人一生平安》把孩子們的純真童心唱出來了，把他們感情的淚水宣泄出來了。已上車的苗老師也淚流滿面，融入這遽然訣別的場(chǎng)面之中。小說結(jié)尾處一個(gè)意外的“交代”，把隱情的包袱一下子抖開：三天前去縣城體檢，女教師患了白血病，估計(jì)只有半年的壽命了。這晴天一聲驚雷式的轉(zhuǎn)折，寫出了山村女教師為了不使學(xué)生悲傷而有意隱瞞了悲刷性的真情，卻編造出喜劇式的結(jié)婚理由，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。這一無奈的善良的“欺騙”，顯示出美好心靈，為刻畫普通山村女教師的形象，添上了具有藝術(shù)張力的關(guān)鍵性一筆。結(jié)尾，對(duì)讀者有沒有吸引力、感召力，至關(guān)重要，正如《小站歌聲》的結(jié)尾那樣，能使讀者觸目驚心，產(chǎn)生無限的遐想，甚至勾魂攝魄，使人執(zhí)卷留連，看過數(shù)日，猶覺聲音在耳，情景在目，心緒綿綿，終不能忘懷，這就是微型小說特別重視的結(jié)尾的藝術(shù)魅力所在。（摘編自《微型小說鑒賞美學(xué)·臨去秋波，余意綿綿》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.微型小說賞析，是相對(duì)于“論析”而言的，是最接近于藝術(shù)本身的、使讀者感到親切愉悅的藝術(shù)化的審美欣賞方式。B.賞析是對(duì)創(chuàng)作的藝術(shù)分析，它以作品為欣賞對(duì)象，使讀者知其然，知其所以然，發(fā)揮微型小說的審美功能和社會(huì)效益。C.從某種意義上說，微型小說鑒賞就是一種解讀、闡釋和借鑒，可稱之為藝術(shù)向?qū)В屪x者從賞析文字中悟出有益的東西。D.微型小說在結(jié)尾處妙筆生花，做足文章，都是采取出人意料的方式，似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾人魂魄，余意綿綿。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.在微型小說敘事藝術(shù)中，只有善于表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動(dòng)和精神狀態(tài)，并藝術(shù)化地處理人物的“心理時(shí)間”，才能幻化出異彩紛呈的藝術(shù)境界。B.小說《老木》按時(shí)間空間順序敘寫了老木送處長上火車，“沒有派到轎車”損害處長威信，“看到了處長的尷尬”傷了處長面子，心理和情緒描寫入木三分。C.小說《小站歌聲》采用了突轉(zhuǎn)的手法，先是敘述學(xué)生到車站送別要結(jié)婚的教師，然后再點(diǎn)明三天前教師查出了疾病，這種欲顯先藏的手法凸顯了教師的高貴品格。D.鑒賞是一種審美活動(dòng)方式，也是一種文學(xué)評(píng)論實(shí)踐，三則材料抓住微型小說藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法特點(diǎn)，對(duì)微型小說進(jìn)行闡釋、欣賞、分析，形成了并列式結(jié)構(gòu)。3.下列說法，不能表示微型小說特征的一項(xiàng)是（）A.阿·托爾斯泰：微型小說，這是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校。B.劉熙載：短篇宜紆折，不然則味薄。C.謝榛：結(jié)處當(dāng)如撞鐘，清音有余。D.李漁：能精善用，雖寸長尺短亦可成名。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.鑒賞微型小說，需要閱讀作品形成整體印象，并據(jù)此對(duì)作品中的方方面面進(jìn)行分析、闡釋。B.文學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是一種審美欣賞，那么對(duì)微型小說的賞析就最接近于藝術(shù)本身。C.小說結(jié)尾如果沒有令人無限遐想甚至勾魂攝魄的吸引力、感召力，就很難彰顯小說的藝術(shù)魅力。D.鑒賞微型小說要抓住作品的藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法，探究微型小說中表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律。5.結(jié)合文本材料內(nèi)容，賞析下面微型小說。丈夫支出賬單中的一頁馬克·吐溫招聘女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）同她共進(jìn)的一頓晚餐……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）【答案】1.D2.C3.A4.D5.①突出的藝術(shù)技巧：精于剪裁，構(gòu)思新穎，濃縮生活于賬單里。②表現(xiàn)了時(shí)間藝術(shù)：濃縮物理時(shí)間，巧妙選取幾次賬單，波瀾起伏。③高明的結(jié)尾：“招聘中年女打字員”，出人意料，情理之中。首尾照應(yīng)，引人深思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“都是采取出人意料的方式”錯(cuò)誤。由原文“作者往往在結(jié)尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿”可知，選項(xiàng)表述絕對(duì)化。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只有……才……”錯(cuò)誤。由原文“如果藝術(shù)化地表現(xiàn)為人物的‘心理時(shí)間’，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術(shù)境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內(nèi)心世界的奧秘”可知，原文中“如果……那么……”屬于充分條件關(guān)系。B.“按時(shí)間空間順序敘寫”錯(cuò)誤。由原文“作者捕捉主人公老木在車站送處長出差這個(gè)‘一瞬間’的尷尬心態(tài)，運(yùn)用特殊的‘心理時(shí)間’，最大限度地放大或延長心靈的曲折流程”可知，小說《老木》并沒有按時(shí)間空間順序敘寫了老木送處長上火車，而是運(yùn)用特殊的“心理時(shí)間”。D.“形成了并列式結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是總分式結(jié)構(gòu)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.不能表示微型小說的特征，而是指微型小說能夠訓(xùn)練作家寫作能力。B.指微型小說要善于興波瀾。C.指微型小說要注重結(jié)尾的藝術(shù)效果。D.指微型小說篇幅短小。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“并據(jù)此對(duì)作品中的方方面面進(jìn)行分析、闡釋”曲解文意，據(jù)材料一的首段中“它以作品為欣賞對(duì)象，把整體欣賞過程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋”可知，加以分析、闡釋的是整體欣賞過程中的印象，“方方面面”只是分析、闡釋的依據(jù)，而不是對(duì)作品的方方面面都要進(jìn)行分析、闡釋。B.因果倒置，據(jù)材料一的首段中“在對(duì)微型小說的評(píng)論中，賞析是最接近于藝術(shù)本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見，文學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是一種審美欣賞”可知，“文學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是一種審美欣賞”是最終的結(jié)果。C.“小說結(jié)尾如果沒有令人無限遐想甚至勾魂攝魄的吸引力、感召力，就很難彰顯小說的藝術(shù)魅力”曲解文意，據(jù)全文末段“結(jié)尾，對(duì)讀者有沒有吸引力、感召力，至關(guān)重要……能使讀者……產(chǎn)生無限的遐想，甚至勾魂攝魄……這就是微型小說特別重視的結(jié)尾的藝術(shù)魅力所在”可知，原文強(qiáng)調(diào)的是小說結(jié)尾的藝術(shù)魅力，而選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“小說的藝術(shù)魅力”，屬于偷換概念導(dǎo)致文意曲解。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、運(yùn)用文中信息的能力。小說的題目揭示了文章的主要內(nèi)容，也是全文的線索。每一個(gè)情節(jié)后面都以括號(hào)標(biāo)注開支情況，以開支賬單串起全部故事情節(jié)。所以小說精于剪裁，構(gòu)思新穎，濃縮生活于賬單里。第一項(xiàng)支出，是情節(jié)的開端，故事從招聘女打字員開始，這也是后來一系列麻煩事的開始。第二、三、四項(xiàng)支出，是情節(jié)的發(fā)展，提前支薪水、送花束、共進(jìn)晚餐，足見他與她關(guān)系日益密切與曖昧；丈夫提前一星期就給付了女打字員薪水，并且殷勤地給她送花，最后發(fā)展到了兩人共進(jìn)晚餐。這一頁賬單能說明什么問題呢？聰明的讀者一定會(huì)猜想到：這無疑是個(gè)漂亮的女打字員；這丈夫無疑是個(gè)好色之徒。這頁賬單的變化，說明了他們關(guān)系的發(fā)展變化；這頁賬單也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第五、六項(xiàng)支出，是情節(jié)的高潮，給夫人買衣服、給岳母買大衣都是“一大筆支出”，背后隱匿著生動(dòng)的場(chǎng)面和情節(jié)，原來丈夫與女打字員的行為被夫人和岳母探知，少不了演化成一場(chǎng)家庭鬧劇，夫妻間矛盾激發(fā)成尖銳的戲劇沖突，丈夫?yàn)槠较⑦@場(chǎng)軒然大波，只得花錢消災(zāi)，以重金購買她們喜歡之物撫慰她們創(chuàng)傷的心靈。注意，雖然支出了“一大筆”，事情并沒有擺平?？纯唇酉聛淼那楣?jié)。第七項(xiàng)支出，是情節(jié)的結(jié)局，這意味著已經(jīng)辭退了原有的年輕女打字員，故與前面不同的是加上了“中年”兩字，招聘這樣的女打字員夫人才放心，一出桃色鬧劇終于落下帷幕。這筆支出恰恰說明了夫人和岳母并沒有原諒他，而是逼迫他辭退了年輕的女打字員。所以本小說巧妙選取幾次賬單，波瀾起伏，濃縮了物理時(shí)間。小說的第一項(xiàng)支出，是情節(jié)的開端，故事從招聘女打字員開始，最后一項(xiàng)也是招聘女打字員，首尾照應(yīng)，但是招聘的卻是中年女打字員，這一結(jié)尾出人意料，但是又在情理之中，引人深思。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋風(fēng)秋雨愁煞人廬隱淡霧仿若輕煙，籠住湖水與崗巒。遠(yuǎn)處翠翠隱隱，紫霧漫漫。舟子搖著雙槳，低唱小調(diào)。凌峰吩咐舟子將船攏了岸，踏著細(xì)草，走過一箭多路，來到一座孤墳邊。四圍滿是霜后的楓葉，鮮紅比血，照眼生輝。樹梢頭哀蟬窮嘶，似訴將要僵伏的悲愁，促織在草底若歌若泣。她在這冷峭的秋色秋聲中，忽想起五年前曾在此地低吟“秋風(fēng)秋雨愁煞人”！墳旁青苔斑斕，字跡模糊。她從地上撿了一塊瓦片，將青苔刮盡，露出幾個(gè)字是“女烈士秋瑾之墓”?！芭叮∨⑿?。”她輕輕低呼著。那夜微冷的西風(fēng)，吹拂著庭前松柯，發(fā)出凄厲的濤歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐葉上。她正坐在窗下，忽見門簾一動(dòng)，進(jìn)來一個(gè)英風(fēng)滿面的女子，原來是表姐。她神色露著張惶，急將桌上洋燈吹滅，低聲道：“凌妹真險(xiǎn)，你領(lǐng)我從你家后花園門出去，遲了他們必追蹤過來?！绷璺迥涿畹貜埢胖∷齻兠坝瓿鋈?，向北轉(zhuǎn)過去。凌峰開了后門，把她送出去，連忙關(guān)上跑到屋里，還不曾坐穩(wěn)，已聽見前面門口有人打門！她勉強(qiáng)鎮(zhèn)定了，看看房里母親，已經(jīng)睡了，父親還沒有回來，壁上的時(shí)針正指在十點(diǎn)?？撮T的老王進(jìn)來說：“外面有兩個(gè)偵探要見老爺，我回他老爺沒在家，他說剛才仿佛看見一個(gè)女人進(jìn)了咱們的家門，那是一個(gè)革命黨，如果在這里，須立刻把她交出來，不然咱們都得受連累?！绷璺宓溃骸澳愀嬖V他沒有人進(jìn)來，也許他看錯(cuò)了，不信請(qǐng)他進(jìn)來搜好了……母親已被驚醒，推枕起來。凌峰背著人悄悄將適才的事告訴了母親，母親不禁垂淚：“你姑爹姑媽死得早，可憐剩下她一個(gè)孤女……又是生來氣性高傲，喜打抱不平，現(xiàn)在竟做了革命黨，哎！若果有什么意外怎么辦？”十二點(diǎn)多鐘凌峰的父親回來了，也是一夜擔(dān)心，昨夜風(fēng)雨，不知她躲在什么地方。過了幾天，忽從郵局送來一封信，正是秋瑾的筆跡。凌峰的父親忙忙展讀：舅父母大人尊前：前夜自府上逃出，正風(fēng)雨交作，泥濘道上，倉皇奔馳，滿擬即乘晚車北去引避，不料官網(wǎng)密密，甫到車站，巳遭逮捕。前途兇多吉少，則可預(yù)臆也。但甥自幼孤露，命運(yùn)厄蹇，又念皇皇華胄，摧殘于腥膻之滿人手中，誰能不沖發(fā)裂眥，以求滌雪光復(fù)耶？甥不揣愚鄙，竊慕良玉木蘭之高行，妄思有以報(bào)國，乃不幸而終罹法網(wǎng)，此亦命也。但望革命克成，又復(fù)何憾？唯夙蒙舅父母愛憐，時(shí)予訓(xùn)迪，得有今日，罔極深恩，未報(bào)萬一，一旦溘逝，未免遺恨耳！別矣！別矣！臨楮凄惶，不知所云。肅叩福安！甥女秋瑾再拜母親整整哭了一夜，第二天父親就到處去托人求情，但朝廷這時(shí)最忌黨人，雖是女流也不輕赦，等到七天以后，就要綁到法場(chǎng)行刑。父親不敢把這驚人的信息告訴母親，只說已托人求情，或者有救，母親每日在佛堂念佛，求菩薩慈悲，保佑這可憐的甥女。這幾天秋雨連綿，秋風(fēng)瑟瑟，秋瑾被關(guān)在重牢里，手腳都上著鐐銬，臉上早已慘白，沒有顏色。她坐在墻犄角里，黯然吟道：“秋風(fēng)秋雨愁煞人！”念完這詩句，她緊緊閉上眼睛，但是最終傲然地笑了。行刑的頭一天，她的舅父托了許多人情，要會(huì)她一面，但只能在鐵攔的空隙處，并且時(shí)間不得過五分鐘。秋瑾這時(shí)臉色已變得青黃，兩只眼球凸出，十分慘厲可怕。她舅父從鐵欄里伸進(jìn)手來，握住她那鐵鐐鋃鐺的手，禁不住流下淚來。秋瑾怔怔地凝注他的臉，不禁慘笑，搖頭，凄厲地說：“舅舅保重！”她的心好像碎了，暈然倒在地下，舅父在外面頓足痛哭，而五分鐘的時(shí)間已經(jīng)到了。到了第二天十點(diǎn)鐘的時(shí)候，道路上人忙馬亂，荷槍實(shí)彈的兵士，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，殺氣蒸騰。幾輛囚車，載著許多青年英豪志士。最后一輛車上，便是那女英雄秋瑾。凌峰遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，不禁心如刀割嗚咽地哭了。街上看熱鬧的人，對(duì)于這些為國死難的志士，有的莫名其妙地說：“這些都是革命黨？”有的仿佛很懂得這事情的意味的，只搖著頭，微微嘆道：“可憐！”最后囚車的女英雄出現(xiàn)了，更使街上的人驚異，“女人也做革命黨，真是破天荒的新聞！”這些英雄，一剎那間都橫臥在刑人場(chǎng)上，他們的魂魄，都離了這塵濁的世界。秋瑾的尸骸，由她舅父裝殮后，便停在普救寺里。過了不久，革命已告成功，各省懸上白布旗幟，那腥膻的滿洲人，都從貴族的花園里，四散逃亡，皇帝也退了位。各處人士公祭黃花崗七十二烈士，秋瑾尤是其中一個(gè)努力的志士，因公議把她葬在西湖，使美妙的湖山，更增一段英姿。凌峰想到這里，但見荒草離離，白楊蕭蕭，舉首天涯，兵鋒連年，國是日非，哪里是理想的共和國家？她不由得悲緒潮涌，叩著那殘碑?dāng)囗?，慨然高吟道：楓林古道，荒煙蔓草，何處賦招魂！更兼這——秋風(fēng)秋雨愁煞人！舟子已來催上道。凌峰懶懶出了楓林，走到湖邊，再回頭一望，紅蓼鮮楓，都仿若英雄的熱血，她不禁凄然長嘆。上了小船，舟子灑然鼓槳前進(jìn)，不問人是何心情，他依然唱著小調(diào)。只有湖上的斜風(fēng)細(xì)雨，助她嘆息呢！（原載1927年6月《薔薇周刊》，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在身后有偵探尾隨的情況下，秋瑾逃到舅父家，她神色張惶，急忙吹滅桌上的洋燈，低聲讓表妹凌峰帶自己從后花園門逃出去，表現(xiàn)了情況的緊急與危險(xiǎn)。B.本文寫秋瑾念完詩句最終傲然地笑，表現(xiàn)了秋瑾對(duì)于革命勝利的堅(jiān)定的信念；寫她見舅父時(shí)暈然倒在地上，表現(xiàn)了她內(nèi)心的濃重的哀傷和痛苦。C.街上看熱鬧的人，對(duì)于為國死難的志士，有的莫名其妙，有的搖頭微嘆，有的驚異女人做革命黨，說明革命黨人的流血犧牲未得民眾普遍支持。D.本文交代了秋瑾等志士遇害情況，寫清廷滅亡以后貴族逃亡、皇帝退位，秋瑾終被公議葬在美麗的西湖，革命最終成功，表達(dá)了英靈終得慰藉之意。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開頭描寫了淡霧如煙、遠(yuǎn)山翠隱、楓葉如血、哀蟬悲鳴、促織鳴叫等景象，為凌峰乘船祭掃表姐秋瑾墓地渲染了冷峭、哀戚的氣氛。B.本文借秋瑾寫給舅父母的一封信，側(cè)面交代了秋瑾的被捕經(jīng)過，袒露了她決心為國獻(xiàn)身的心跡，表達(dá)了她對(duì)舅父母愛憐訓(xùn)迪的感激及訣別之意。C.本文寫凌峰手叩殘碑?dāng)囗倏槐鳎圩映≌{(diào)灑然鼓槳前進(jìn)，兩者心境形成鮮明的對(duì)比，凸顯了對(duì)舟子不問國事、自得其樂的抨擊。D.本文先從秋瑾的表妹凌峰為秋瑾掃墓寫起，中間回憶秋瑾生前死后的一些經(jīng)歷，最后又回到眼前掃墓的情節(jié)，突出了對(duì)女英雄秋瑾的悼念之情。8.文章以“秋風(fēng)秋雨愁煞人”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.史載秋瑾堅(jiān)決拒絕出走，后在革命軍基地紹興大通學(xué)堂被捕，死后革命黨人偷運(yùn)遺體安葬。而文中很多內(nèi)容是虛構(gòu)的。這些虛構(gòu)有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.C8.①“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾在獄中吟唱的詩句，表現(xiàn)出對(duì)祖國、民族所處險(xiǎn)境的無限憂慮，對(duì)革命未成、壯志未酬的無限悲愁；②為秋瑾英勇就義的故事渲染了悲涼的氣氛，奠定了感情基調(diào)；③與文中幾次寫到的風(fēng)雨構(gòu)成呼應(yīng)，成為貫穿全篇的線索；④凌峰低吟“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，既表現(xiàn)出她對(duì)表姐秋瑾的沉痛的懷念，也表現(xiàn)了秋瑾為國獻(xiàn)身的精神對(duì)于后來人的感召和影響。（任選三點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。）9.①增添了作品的故事性：寫秋瑾逃到舅父母家得到表妹掩護(hù)，才能引出被捕、營救、探視、被害、掃墓等情節(jié)，從而成為一個(gè)完整的故事；②使人物形象更為真實(shí)、豐滿：借舅父母一家的所見所知表現(xiàn)秋瑾的俠骨及柔情，使秋瑾的形象更為真實(shí)、豐滿，有血有肉；③突出主題：借舅父獄中探視、凌峰刑場(chǎng)所見及祭掃秋瑾墓，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)血雨腥風(fēng)的社會(huì)環(huán)境，彰顯憂慮國運(yùn)和頌贊、緬懷英雄的主題。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。D.“革命最終成功”“英靈終得慰藉”錯(cuò)，原文寫“革命已告成功”“荒草離離，白楊蕭蕭，舉首天涯，兵鋒連年，國是日非，哪里是理想的共和國家？”由此可知，革命尚未真正成功。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“凸顯了對(duì)舟子不問國事、自得其樂的抨擊”錯(cuò)，凌峰與舟子心境的對(duì)比表現(xiàn)了對(duì)舟子不問國事、自得其樂的無奈，但更重要是凸顯凌峰祭奠英雄的悲戚與蒼涼的心境；且說“抨擊”程度過重。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析題目作用的能力?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾在獄中吟唱的詩句，這一詩句，充分表達(dá)了秋瑾對(duì)封建黑暗統(tǒng)治的不滿，對(duì)吃人禮教的反抗，對(duì)國家和民族的深情。也表達(dá)一位女革命家憂國憂民、壯志未酬、面對(duì)死亡的悲憤心情。詩句意思為：綿綿秋雨，伴著寒冷的秋風(fēng)，天空一定是昏黃的，肅殺的冬季就要來了，大地上沒有了勃勃生機(jī)，正是萬物凋零的時(shí)節(jié)，在秋風(fēng)秋雨之中，心情更是惆悵哀涼。詩句為秋瑾英勇就義的故事渲染了悲涼的氣氛，奠定了感情基調(diào)；與文中幾次寫到的風(fēng)雨，“那夜微冷的西風(fēng)，吹拂著庭前松柯，發(fā)出凄厲的濤歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐葉上”“前夜自府上逃出，正風(fēng)雨交作，泥濘道上”“這幾天秋雨連綿，秋風(fēng)瑟瑟，秋瑾被關(guān)在重牢里”“只有湖上的斜風(fēng)細(xì)雨，助她嘆息”，題目與內(nèi)容構(gòu)成呼應(yīng)，成為貫穿全篇的線索；“她在這冷峭的秋色秋聲中，忽想起五年前曾在此地低吟‘秋風(fēng)秋雨愁煞人’”，此地是表姐埋骨之處，凌峰低吟“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，既有對(duì)表姐秋瑾的沉痛的懷念，又感慨于表姐的憂國之情，報(bào)國之志，表現(xiàn)了秋瑾為國獻(xiàn)身的精神對(duì)于后來人的感召和影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文中相關(guān)內(nèi)容作用的能力。從情節(jié)上看，增添了作品的故事性?！昂鲆婇T簾一動(dòng)，進(jìn)來一個(gè)英風(fēng)滿面的女子，原來是表姐。她神色露著張惶，急將桌上洋燈吹滅，低聲道：‘凌妹真險(xiǎn)，你領(lǐng)我從你家后花園門出去，遲了他們必追蹤過來。’凌峰莫名其妙地張慌著！她們冒雨出去，向北轉(zhuǎn)過去”，寫秋瑾逃到舅父母家得到表妹掩護(hù)，才能引出后文被捕、營救、探視、被害、掃墓等情節(jié)，從而成為一個(gè)完整的故事；從人物塑造看，使人物形象更為真實(shí)、豐滿?！澳赣H不禁垂淚：‘你姑爹姑媽死得早，可憐剩下她一個(gè)孤女……又是生來氣性高傲，喜打抱不平，現(xiàn)在竟做了革命黨……過了幾天，忽從郵局送來一封信，正是秋瑾的筆跡。凌峰的父親忙忙展讀……行刑的頭一天，她的舅父托了許多人情，要會(huì)她一面……秋瑾這時(shí)臉色已變得青黃，兩只眼球凸出，十分慘厲可怕”，借舅父母一家的所見所知表現(xiàn)秋瑾的俠骨及柔情，使秋瑾的形象更為真實(shí)、豐滿，有血有肉；從主題看，突出主題?！靶行痰念^一天，她的舅父托了許多人情，要會(huì)她一面，但只能在鐵攔的空隙處，并且時(shí)間不得過五分鐘”“最后囚車的女英雄出現(xiàn)了，更使街上的人驚異，‘女人也做革命黨，真是破天荒的新聞！’這些英雄，一剎那間都橫臥在刑人場(chǎng)上，他們的魂魄，都離了這塵濁的世界”“凌峰想到這里，但見荒草離離，白楊蕭蕭，舉首天涯，兵鋒連年，國是日非，哪里是理想的共和國家”，借舅父獄中探視、凌峰刑場(chǎng)所見及祭掃秋瑾墓，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)血雨腥風(fēng)的社會(huì)環(huán)境，彰顯憂慮國運(yùn)和頌贊、緬懷英雄的主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣聞三代之亡，非法亡也，御法者，非其人矣。故知法也者，先王之陳跡，茍非其人，道不虛行。故《尹文子》曰：“仁、義、禮、樂、名、法、刑、賞，此八者，五帝三王治世之術(shù)?！碧唬骸懊髁P則人畏懾，人畏懾則變故出。明察則人擾，人擾則人徙，人徙則不安其處，易以成變。明賞則不足，不足則怨長。明王理人，不知所好，而知所惡；不知所歸，而知所去。使人各安其所生，而天下靜矣?！保ü?jié)選自《反經(jīng)》）材料二：古者先王盡力于親民，加事于明法。彼法明，則忠臣勸；罰必，則邪臣止。忠勸邪止而地廣主尊者，秦是也；群臣朋黨比周以隱正道行私曲而地削主卑者，山東①是也。亂弱者亡人之性也治強(qiáng)者王古之道也。越王勾踐恃大朋之龜與吳戰(zhàn)而不勝，身臣入宦于吳；反國棄龜，明法親民以報(bào)吳，則夫差為擒。故恃鬼神者慢于法，恃諸侯者危其國。今者韓國小而恃大國，主慢而聽秦。魏恃齊、荊為用，而小國②愈亡。故恃人不足以廣壤，而韓不見也。此不明其法禁以治其國，恃外以滅其社稷者也。臣故曰：明于治之?dāng)?shù)，則國雖小，富；賞罰敬信，民雖寡，強(qiáng)。賞罰無度，國雖大，兵弱者，地非其地，民非其民也。無地?zé)o民，堯、舜不能以王，三代不能以強(qiáng)。人主又以過予，人臣又以徒取。舍法律而言先王明君之功者，上任之以國。臣故曰：是愿古之功，以古之賞賞今之人也。主以是過予，而臣以此徒取矣。主過予，則臣偷幸；臣徒取，則功不尊。無功者受賞，則財(cái)匱而民望；財(cái)匱而民望，則民不盡力矣。故用賞過者失民，用刑過者民不畏。有賞不足以勸，有刑不足以禁，則國雖大，必危。（節(jié)選自《韓非子·飾邪》）【注】①山東：七國除秦外，韓、魏等六國地皆在華山以至殽塞諸山之東，故曰山東。②小國：此指魏國。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。亂弱者A亡B人之C性也D治E強(qiáng)者F王G古之H道也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.御，管理、統(tǒng)治的意思，與《過秦論》中“振長策而御宇內(nèi)”的“御”意思相同。B.勸，文中是勉勵(lì)的意思，與成語“斷織勸學(xué)”中的“勸”意思不同。C.法律，古代的刑法及律令，與現(xiàn)在的國家或立法機(jī)關(guān)制定的法律有所不同。D.民望，文中指民眾埋怨，在其他語境中有時(shí)也可譯為人民的希望或榜樣等。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《反經(jīng)》中認(rèn)為夏、商、周三代消亡，是因?yàn)闆]有合適的人選來執(zhí)行前代圣君的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)了合適的執(zhí)法者對(duì)于國家的重要性。B.秦國彰明法度，嚴(yán)格刑罰，最終使國土得到拓展、君主尊貴；而韓、魏等六國群臣不行正確的治國法術(shù)，謀私營利而使國土削弱、君主卑下。C.越王勾踐先前輕信龜甲占卜來與吳交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗被俘；后來回國后他拋棄龜卜，彰明法度，最后活捉吳王，顯然想通過鬼神保佑是其亡國被俘的主要原因。D.君主一旦錯(cuò)誤地獎(jiǎng)賞臣子，就會(huì)令臣子抱有僥幸心理，使得功勞不被看重，也會(huì)令國家財(cái)力逐漸匱乏。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明察則人擾，人擾則人徙，人徙則不安其處，易以成變。（2）此不明其法禁以治其國，恃外以滅其社稷者也。14.兩則材料提到統(tǒng)治者刑罰失當(dāng)會(huì)帶來什么弊端？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）觀察細(xì)微會(huì)讓百姓感到困擾，百姓感到困擾就會(huì)遷徙到其他地方，百姓搬遷會(huì)不安居于他們的處所，就容易生出變動(dòng)。（2）這是不彰明法律禁令來治理自己的國家，依仗國外的勢(shì)力而使自己的國家滅亡的例子。14.①材料一：認(rèn)為刑罰太嚴(yán)明，國人就會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，容易產(chǎn)生變故。

②材料二：認(rèn)為刑罰太濫民眾就不再害怕，不能起到禁止的作用。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：混亂弱小的國家就衰亡，這是人事的常規(guī)；社會(huì)安定而強(qiáng)盛的國家就稱霸天下，這是自古以來的道理。“亂弱者亡”主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后B處斷開；“人之性也”中“也”，表判斷，在其后D處斷開；“治強(qiáng)者王”與“亂弱者亡”，結(jié)構(gòu)一致，意思相對(duì)，在“王”后G處斷開。故在BDG三處斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文言詞語一詞多義及了解常見的文化常識(shí)的能力。A.正確。句意：而是因?yàn)楣芾矸ㄒ?guī)的人。/以武力來統(tǒng)治各國。B.錯(cuò)誤。意思相同，都是“勉勵(lì)”。句意：忠臣就能受到勉勵(lì)。/斷織機(jī)上的線，來勸勉其學(xué)習(xí)。C.正確。句意：那些置刑法及律令于不顧而談?wù)撓韧趺骶?jī)的人，D.正確。句意：國家的財(cái)力就會(huì)匱乏而民眾就會(huì)埋怨。故選B。12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“顯然想通過鬼神保佑是其亡國被俘的主要原因”錯(cuò)，由原文“越王勾踐恃大朋之龜與吳戰(zhàn)而不勝，身臣入宦于吳；反國棄龜，明法親民以報(bào)吳，則夫差為擒。故恃鬼神者慢于法，恃諸侯者危其國”可知，作者想說的意思是越王亡國被俘的主要原因是沒有彰明法度。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“明察”，觀察細(xì)微；“擾”，感到困擾；“安”，安居；“易”，容易。（2）“明”，彰明；“恃”，依靠、依仗；“社稷”，國家。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。由原文“明罰則人畏懾，人畏懾則變故出。明察則人擾，人擾則人徙，人徙則不安其處，易以成變”可知，材料一認(rèn)為刑罰太嚴(yán)明，國人就會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，容易產(chǎn)生變故。由原文“主以是過予，而臣以此徒取矣。主過予，則臣偷幸；臣徒取，則功不尊。無功者受賞，則財(cái)匱而民望；財(cái)匱而民望，則民不盡力矣。故用賞過者失民，用刑過者民不畏?！笨芍牧隙J(rèn)為刑罰太濫民眾就不再害怕，不能起到禁止的作用。參考譯文：材料一：我聽說夏、商、周三個(gè)朝代之所以消亡，并不是因?yàn)槿姆ㄒ?guī)制度過時(shí)了，而是因?yàn)閳?zhí)政的人不是合適的人選。這證明所謂法制，亦即前代圣君的主張、路線，如果沒有合適的人選，就不會(huì)憑空得以貫徹實(shí)行。所以《尹文子》說：“仁、義、禮、樂、名、法、刑、賞，這八種是五帝和三王治理國家的方法?！苯f：“刑罰嚴(yán)明，國人就會(huì)被弄得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，人整天處在這種狀態(tài)就會(huì)生出變故。觀察細(xì)微會(huì)讓百姓感到困擾，百姓感到困擾就會(huì)遷徙到其他地方，百姓搬遷會(huì)不安居于他們的處所，就容易生出變動(dòng)。動(dòng)不動(dòng)就獎(jiǎng)賞，容易誘發(fā)不滿足的心理，不滿足就滋長怨恨。賢明的國王統(tǒng)治國家，不知道臣民愛好什么，而更多的是注意臣民討厭什么；不知道百姓為什么要來歸順?biāo)?，而知道為什么要離開他。讓百姓都安居樂業(yè)，那么天下就太平了?！辈牧隙汗糯南韧醣M力于親近民眾，從事于彰明法度。彰明法度，忠臣就能受到勉勵(lì)；刑罰一定執(zhí)行，奸臣就停止作惡。忠臣受到勉勵(lì)、奸臣停止作惡國土因此得到拓展，君主因此尊貴，秦國就是這樣；群臣拉幫結(jié)伙，緊密勾結(jié)來埋沒正確的治國法術(shù)，謀私營利因而使國土削弱、君主卑下，崤山以東的六國就是這樣的?；靵y弱小的國家就衰亡，這是人事的常規(guī)；社會(huì)安定而強(qiáng)盛的國家就稱霸天下，這是自古以來的道理。越王勾踐依仗貴重的龜甲占卜來與吳國打仗而不能取勝，自己和臣子到吳國去服賤役；回國以后拋棄龜卜，彰明法度、親近民眾以報(bào)復(fù)吳國，結(jié)果吳王夫差被他活捉。所以依仗鬼神保佑的就會(huì)忽視法治，依仗別的諸侯國的就會(huì)危害自己的國家?，F(xiàn)在韓國弱小而依仗大國，君主不重視法治而聽從秦國。試看魏國依仗齊國、楚國可以利用，結(jié)果越來越衰亡。所以依仗別人不能拓廣自己的疆土，但韓國卻看不到這一點(diǎn)。這是不彰明法律禁令來治理自己的國家，依仗國外的勢(shì)力而使自己的國家滅亡的例子。所以我說：認(rèn)識(shí)到治理國家的法術(shù)，那么國家雖然小，也可以富足；賞罰謹(jǐn)慎而誠信，民眾雖然少，國家也可以強(qiáng)盛。賞罰沒有準(zhǔn)則，國家雖廣大，但軍隊(duì)弱小，那么土地可能會(huì)不屬于自己，民眾也會(huì)不屬于自己。沒有了土地和民眾，堯、舜也不能統(tǒng)治天下，夏、商、周三個(gè)朝代也不能強(qiáng)盛。君主又錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)勵(lì)，臣民又白白地取得賞賜。那些置刑法及律令于不顧而談?wù)撓韧趺骶?jī)的人，君主卻把國事委托給他。我所以說：這是指望取得古代君主那樣的功績(jī)，卻用古代君主給功臣的獎(jiǎng)賞賞賜給今天空談的人。君主用這種形式錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)賞，臣下用這種形式白白地取得賞賜。君主錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)賞，臣下就會(huì)抱有僥幸心理；臣下白白地取得了獎(jiǎng)賞，那么功勞就不被看重。沒有功勞的人受到獎(jiǎng)賞，國家的財(cái)力就會(huì)匱乏而民眾就會(huì)埋怨；國家財(cái)力匱乏而民眾埋怨，那么民眾就不會(huì)為君主盡力了。所以使用獎(jiǎng)賞錯(cuò)誤就會(huì)失去民眾，使用刑罰太溢民眾就不再害怕。有獎(jiǎng)賞不能起到鼓勵(lì)作用，有刑罰不能起到禁止的作用，那么一個(gè)國家即使強(qiáng)大，也一定會(huì)危險(xiǎn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。讀書陸游歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課①蠅頭二萬言。讀書辛棄疾是非得失兩茫茫，閑把遺書細(xì)較量。掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊?！咀ⅰ竣僬n：按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸詩前兩句直抒胸臆，表明了讀書的目的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。B.辛詩首句感慨是非難分、得失難明，這可能與作者在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁有關(guān)。C.辛詩三四句寫詩人讀書時(shí)的反應(yīng)，體現(xiàn)了詩人恃才傲物、目空一切的特點(diǎn)。D.兩首詩語言都淺顯平易，描寫的也是普普通通的生活細(xì)節(jié)，但淺中有深意。16.讀書目的往往對(duì)讀書行為有影響，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一現(xiàn)象?！敬鸢浮?5.C16.①陸詩：詩人讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉，所以寧可不要“五畝園”，即使年老眼花，也要堅(jiān)持讀書。②辛詩：為解是非得失迷茫，所以仔細(xì)比照揣摩前人留下的書籍，讀到古人可笑之處便掩卷起身，在長廊中摩腹行走思量?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。C.“體現(xiàn)了詩人的恃才傲物、目空一切”錯(cuò)誤，體現(xiàn)的是作者對(duì)自己人生遭遇的激憤和思考。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

先看陸詩。根據(jù)“讀書本意在元元”可知，陸游認(rèn)為讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉，“歸志寧無五畝園”“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”體現(xiàn)了他讀書的行為，意思是歸鄉(xiāng)隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，即使眼力不好了，也要讀上萬的文字。據(jù)此可知，他寧可不要“五畝園”，即使年老眼花，也要堅(jiān)持讀書。再看辛詩?！笆欠堑檬擅Ｃ?，閑把遺書細(xì)較量”，意思是感慨是非不分、得失難明，自己把平時(shí)無用的卷冊(cè)書籍拿來仔細(xì)評(píng)讀。這兩句是說辛棄疾正是對(duì)是非得失感到迷茫，便到書中去尋找答案。由此可知，辛棄疾認(rèn)為讀書的目的是為解是非得失迷茫。三四句寫讀到古人有趣的情節(jié)時(shí)，詩人會(huì)大笑，笑過之后，站起來揉揉肚子，到長廊下散散步，回味思考。據(jù)此可知，詩人讀書的行為體現(xiàn)在仔細(xì)比照揣摩前人留下的書籍，讀到古人可笑之處便掩卷起身，在長廊中摩腹行走思量。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中“__________，__________”兩句用糧倉中的糧食襯托釘頭之多，表現(xiàn)阿房宮殿宇眾多，批判統(tǒng)治者的窮奢極欲。（2）《書憤》中“__________，__________”兩句以典明志，表明自己愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮施展抱負(fù)。（3）黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，常常出現(xiàn)在唐詩宋詞中，如“__________，__________”?！敬鸢浮竣?釘頭磷磷②.多于在庾之粟粒③.出師一表真名世④.千載誰堪伯仲間⑤.君不見黃河之水天上來⑥.奔流到海不復(fù)回（大漠孤煙直長河落日?qǐng)A/白日依山盡黃河入海流）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：磷、庾、粟、堪、奔。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。燈籠是古時(shí)燈具的一種，漢代燈籠以前材質(zhì)不詳，估計(jì)多為由布、樹皮或獸皮做成。紙是在東漢時(shí)期發(fā)明的，所以紙燈籠只能在東漢發(fā)明了紙以后出現(xiàn)。唐代的花燈制作已經(jīng)有了很高的技術(shù)含量，出現(xiàn)了制作精巧的“燈樹”“燈樓”等?！冻皟L載》記載：唐睿宗二年正月十五，在安福門外做一巨型燈輪，高達(dá)二十丈（約66.7米），裝飾著各種絲綢、金玉，燈輪懸掛花燈五萬盞，儼然一個(gè)花燈“摩天輪”。宋朝花燈制作比唐代愈加先進(jìn)。南宋開始出現(xiàn)走馬燈，也叫紙輪風(fēng)車，燈屏上畫剪紙圖像，下設(shè)輪軸，在燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭后，燃燒產(chǎn)生的熱力形成氣流，帶動(dòng)輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，燭光將剪紙的影子投射在燈屏上，圖像猶如走馬般旋轉(zhuǎn)如飛。明代元宵節(jié)要在紫禁城午門外搭廷“鰲山燈棚”，將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星，制作工藝非常復(fù)雜。清代元宵節(jié)還出現(xiàn)了冰燈，由冰雕技師“結(jié)冰為器，裁麥苗為人物，殊可觀也”，既有雄偉壯觀的大型建筑群，又有①的小冰燈，其人物、動(dòng)物、花卉，千姿百態(tài)，②。在中華傳統(tǒng)文化的演繹中，歷代③用其聰明才智，不僅扮靚了人們的文化生活，而且推動(dòng)了制作工藝的發(fā)展進(jìn)步。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“將上萬盞彩燈鋪疊成一座燈山，高十余層；制作工藝非常復(fù)雜”，表達(dá)效果有什么不同？20.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.①小巧玲瓏②栩栩如生③能工巧匠19.①改過之后缺乏形象性，原句“形狀似鰲”“燦若繁星”運(yùn)用了比喻等手法，給人以形象感，極富想象力。②改過之后的表達(dá)干癟，語言生動(dòng)性有所欠缺。20.燈籠是古時(shí)燈具的一種，漢代以前燈籠的材質(zhì)不詳，估計(jì)多由布、樹皮或獸皮做成?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境是和“雄偉壯觀的大型建筑群”相對(duì)，指的是小而精致的冰燈，應(yīng)用“小巧玲瓏”。“小巧玲瓏”，形容東西小而精致。②語境是指冰燈不僅樣式多，而且形態(tài)生動(dòng)逼真，就像活的一樣，應(yīng)用“栩栩如生”?！拌蜩蛉缟?，通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。③本處是說歷代有才能的那些工匠在中華傳統(tǒng)文化的演繹中起了很重要的作用，可用“能工巧匠”?！澳芄で山场?，指工藝技術(shù)高超的人?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句“將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星”運(yùn)用比喻的修辭手法，把“上萬盞彩燈”比喻成“鰲”“繁星”，給人以形象感，極富想象力。而改過之后刪去了這些部分，缺乏形象性；改過之后“鋪疊成一座燈山”“制作工藝非常復(fù)雜”表達(dá)干癟，語言生動(dòng)性有所欠缺?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子有兩處語?。阂?，“漢代燈籠以前”語序不當(dāng)，“漢代以前”是整個(gè)句子的時(shí)間狀語，應(yīng)將“以前”放在“漢代”之后；二，“為由布、樹皮或獸皮做成”句式雜糅，是“為……”和“由……做成”的雜糅，刪去其一。故句子應(yīng)修改為：燈籠是古時(shí)燈具的一種，漢代以前燈籠的材質(zhì)不詳，估計(jì)多由布、樹皮或獸皮做成。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相信大家對(duì)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”這句流傳甚廣的民間俗語都不陌生。有些人會(huì)信以為真，在右眼跳時(shí)惴惴不安，擔(dān)心是不是有壞事降臨；______①______，盼望自己有好的財(cái)運(yùn)。其實(shí)，這種說法并沒有科學(xué)依據(jù)。不過，眼皮跳動(dòng)有時(shí)確是能夠暗示身體健康狀況，甚至成為一些疾病的預(yù)警信號(hào)。人們所說的眼皮跳，______②______，而是支配眼部肌肉的神經(jīng)受到過度刺激，出現(xiàn)不自主的收縮，隨之牽動(dòng)眼部的肌肉和表面皮膚顫動(dòng)，人就會(huì)感覺好像是眼皮在跳。眼皮跳大多與用眼過度、精神緊繃、睡眠不足、勞累有關(guān)，在適當(dāng)休息、消除壓力、保證足夠睡眠后，這種情況就會(huì)減輕或消失，不需要用藥。除了上述情況，眼皮跳還可能_____③_______。如結(jié)膜炎、角膜炎、神經(jīng)性系統(tǒng)疾病等，也會(huì)造成眼皮跳。21.下列句子中的“如”和文中加點(diǎn)處的“如”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.先秦各家如儒、墨、道、法等都從不同角度體現(xiàn)了這種歷史意識(shí)。B.在大家努力下，光景一年強(qiáng)如一年。C.如不及早準(zhǔn)備，恐怕到時(shí)措手不及。D.進(jìn)了長江三峽，就如走進(jìn)了一幅山水畫卷。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮?1.A22.①左眼跳時(shí)則心中暗喜②其實(shí)并不是眼皮在跳③是某些疾病的征兆【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語用法的能力。文中加點(diǎn)處的“如”的用法是表示舉例；A.表示舉例；B.表示比較；C.表示假設(shè)；D.表示狀態(tài)。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”可知，盼望自己有好的財(cái)運(yùn)說明左眼跳，再結(jié)合“在右眼跳時(shí)惴惴不安”可知，是在說左眼跳時(shí)的心情，應(yīng)該是心中暗喜，所以此處應(yīng)該填寫“左眼跳時(shí)則心中暗喜”。第二空，根據(jù)下句“而是支配眼部肌肉的神經(jīng)受到過度刺激，出現(xiàn)不自主的收縮，隨之牽動(dòng)眼部的肌肉和表面皮膚顫動(dòng)，人就會(huì)感覺好像是眼皮在跳”可知，介紹了感覺好像是眼皮在跳的原因，實(shí)際上并不是眼皮在跳，所以此處應(yīng)該填寫“其實(shí)并不是眼皮在跳”。第三空，根據(jù)下句“如結(jié)膜炎、角膜炎、神經(jīng)性系統(tǒng)疾病等，也會(huì)造成眼皮跳”可知，某些疾病也會(huì)造成眼皮跳，此處為領(lǐng)起句，所以應(yīng)該填寫“是某些疾病的征兆”。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每年央視感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)推出的人物總能切實(shí)地感動(dòng)全國人民。這些人物或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。這些“時(shí)代楷模”、“八