貴州省黔東南州從江縣慶云中學(xué)2024-2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期9月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

從江縣慶云中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期9月質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷(滿分:150分時(shí)間:150分鐘)一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)1.請(qǐng)使用楷體字答題,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此題根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)學(xué)完《藤野先生》,老師給我們播放了紀(jì)錄片《魯迅》。懷著對(duì)魯迅先生的敬仰,觀看時(shí)我們個(gè)個(gè)屏息凝神。魯迅是民主戰(zhàn)士,是真正的“孺子?！?。對(duì)于愚mèi①的國(guó)民,魯迅立志以筆“醫(yī)治”這些愚dùn②的靈魂;對(duì)于進(jìn)步青年,他常常送去慰勉與資助,希冀有更多的青年為貧弱的國(guó)家戰(zhàn)斗。他對(duì)那些自詡“正人君子”的文人深惡痛疾,經(jīng)常在文章中抑揚(yáng)頓挫地批判他們,也因此使他們惱羞成怒。對(duì)此,魯迅從未膽怯。為了打掃清洗那個(gè)藏污nàɡòu③的社會(huì),他勞碌一生,鞠躬盡瘁,怎能不令我們崇敬?

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音,用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.屏息凝神B.慰勉C.膽怯D.抑揚(yáng)頓挫4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①,路遠(yuǎn)莫致之。(《庭中有奇樹(shù)》)

②,志在千里。(曹操《龜雖壽》)

③風(fēng)聲一何盛,!(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)

④此物何足貴?。(《庭中有奇樹(shù)》)

⑤妻子象禽獸,。(曹植《梁甫行》)

⑥亭亭山上松,。(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)

⑦《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活,表現(xiàn)自己對(duì)下層人民的同情的句子是:,。

⑧《龜雖壽》中,“,”兩句體現(xiàn)作者既尊重自然規(guī)律又充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的哲學(xué)思想。

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分) ()A.魯迅,原名周樹(shù)人,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。《藤野先生》一文選自散文集《朝花夕拾》。B.回憶錄,是傳記的一種,屬記敘文體裁,《回憶我的母親》就是一篇回憶錄。C.《列夫·托爾斯泰》的作者茨威格,奧地利作家。擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)、人物傳記。D.《美麗的顏色》的作者艾芙·居里,是英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人的次女。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)整本書(shū)閱讀6.下文摘選自名著《紅星照耀中國(guó)》,文中的“他”是(3分) ()他貌不驚人,沉默謙虛,說(shuō)話輕聲,有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大,眼光非常和藹。身材不高,但很結(jié)實(shí),胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他愛(ài)護(hù)部下,在長(zhǎng)征途中,他把馬讓給走累了的同志騎,自己卻大部分步行,似乎不知疲倦。A.毛澤東B.朱德C.彭德懷D.賀龍7.作者說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)“是我寫(xiě)的”,又說(shuō)“也不是我寫(xiě)的”,你如何理解這種矛盾?(2分)從字面上講起來(lái),這一本書(shū)是我寫(xiě)的,這是真的……從嚴(yán)格的字面上的意義來(lái)講,這一本書(shū)的一大部分也不是我寫(xiě)的,而是……(二)現(xiàn)代文閱讀竺可楨是浙江大學(xué)的老校長(zhǎng)。中央電視臺(tái)播放過(guò)他的人物傳記紀(jì)錄片,小組打算研究文字稿后,在全班播放紀(jì)錄片并進(jìn)行講解,請(qǐng)你幫助他們完成任務(wù)。百年巨匠·竺可楨都說(shuō)一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。透過(guò)竺可楨留下的諸多文字,人們又能看出怎樣一個(gè)竺可楨?(一)近幾年霧霾天氣多發(fā),人們知道了PM10、PM2.5的存在,在竺可楨1936年的日記里雖沒(méi)有這樣精確的專用名詞,卻有關(guān)于空氣中塵埃數(shù)增加造成污染的記錄:“作近三年來(lái)南京之微塵數(shù),知各月均有增加,1935年倍于1934年,而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層?！弊屚踝鬈S佩服的是竺可楨的國(guó)際視野?！绑每蓸E在上世紀(jì)50年代就提出要研究南北極,他早就意識(shí)到全球氣候是一個(gè)整體,中國(guó)的氣候會(huì)受到全球氣候,尤其是兩極氣候的影響,這種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)即使放在全球范圍內(nèi)也是比較新的?！蓖踝鬈S說(shuō),當(dāng)時(shí)大部分科學(xué)家都專注于自己的領(lǐng)域,或者更注重國(guó)內(nèi)的發(fā)展,竺可楨的眼光則非常開(kāi)闊?！斑@也是為什么1952年周恩來(lái)總理剛開(kāi)始考慮原子彈研制問(wèn)題,就派人去問(wèn)他的意見(jiàn),這很有代表性。竺可楨當(dāng)時(shí)就講得非常有道理,他的建議后來(lái)也被原子彈工程印證是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的?！痹S多人初識(shí)竺可楨的學(xué)術(shù)思想,是從初中課本的那篇《向沙漠進(jìn)軍》開(kāi)始?！斑@篇東西就是著眼于一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他是大師,就是有這種視野、這種氣派,也有這個(gè)能耐?！焙蝸喥秸f(shuō),留美回國(guó)后,竺可楨就非常重視搞清楚中國(guó)的“家底”,960萬(wàn)平方公里的國(guó)土有些什么資源,各地的氣象氣候條件如何,動(dòng)植物在哪些地方適合種養(yǎng)……解放前這些資料基本上是空白的。“建國(guó)后,竺老就倡導(dǎo)建立了自然資源考察委員會(huì),組織了幾次大規(guī)模的摸底普查。他的目標(biāo)很清楚,搞清資源更重要的是為了可持續(xù)地發(fā)展,竺老實(shí)際上是中國(guó)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展最早的倡導(dǎo)者和踐行者?！边@些為學(xué)者們頻頻豎起拇指的專業(yè)眼光,都源于竺可楨的一生勤學(xué)。何亞平說(shuō),看竺老的日記就能發(fā)現(xiàn),只要有空閑,他多數(shù)時(shí)間都是在看書(shū)?！拔矣∠罄?他的讀書(shū)筆記在日記里占了近三分之一的比重,他讀書(shū)讀得非常細(xì),會(huì)做摘錄,甚至發(fā)議論,同意也好,值得商榷也罷,他會(huì)表達(dá)他的獨(dú)立思考。還有一點(diǎn),因?yàn)榕c他研究氣象、物候的專業(yè)興趣有關(guān),他無(wú)論到哪都會(huì)去找當(dāng)?shù)氐牡胤街?對(duì)各地的歷史人文風(fēng)俗都有比較好的了解,積累了非常豐厚的知識(shí)蘊(yùn)藏?！?二)學(xué)術(shù)里的竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)勤勉,生活里的竺可楨卻不是呆板無(wú)趣的。他的生活豐富多彩,有著他自己的規(guī)律——每天起床后,觀測(cè)天氣,記錄氣溫、風(fēng)向、陰晴云雨,然后做早操或打太極拳?！八麗?ài)讀書(shū),包括小說(shuō)名著;喜歡觀看電影、戲劇及參加音樂(lè)演唱會(huì),又每每在日記中予以評(píng)論,有時(shí)又從一個(gè)地理學(xué)家的角度挑剔其中有違科學(xué)規(guī)律之處。他喜歡從事體育運(yùn)動(dòng),喜歡觀賞體育比賽,對(duì)比賽情形及優(yōu)勝者都記入日記。愛(ài)游公園,喜愛(ài)養(yǎng)花、攝影也愛(ài)看相關(guān)的攝影展覽?！闭f(shuō)起竺可楨的喜好,李玉?？梢粤信e無(wú)數(shù),與這些愛(ài)好相關(guān)的記錄見(jiàn)縫插針地出現(xiàn)在竺可楨的日記里?？雌饋?lái)特別清瘦的竺可楨實(shí)則非常重視體育運(yùn)動(dòng),“他希望體育運(yùn)動(dòng)能普遍,還鼓勵(lì)浙大的教師、學(xué)生也多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成習(xí)慣。”體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于竺可楨的意義不僅在于強(qiáng)身健體,對(duì)他來(lái)說(shuō),自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心這些品質(zhì)都可以在運(yùn)動(dòng)中得到加強(qiáng)。他又非常重視體育道德?！八谌沼浝飳?xiě)過(guò)他心目中一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功‘更尤視乎參加人數(shù)之多寡,秩序之良否’”,李玉海說(shuō)。(三)“求是”是竺可楨為浙江大學(xué)訂立的校訓(xùn),源自他的母校哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“求真”。而竺可楨的一生,幾乎是把這兩個(gè)字做到了極致。王作躍的老師許良英先生非常具有批判性思維,愛(ài)挑刺,很少對(duì)任何人有溢美之詞?！暗撬u(píng)價(jià)竺可楨‘很難得’?！蓖踝鬈S說(shuō),“難得”是許先生評(píng)價(jià)他人的最高級(jí)別,上世紀(jì)80年代許先生曾與人合作寫(xiě)了一個(gè)竺可楨的小傳,專門(mén)推崇竺可楨“求是”的精神。“‘只問(wèn)是非,不計(jì)利害’就是他對(duì)‘求是’最精辟的一種解讀。”何亞平說(shuō),竺可楨認(rèn)為中國(guó)最大的問(wèn)題是人情社會(huì),是非是讓位于利害的,甚至有些人只計(jì)利害,不管是非?！八麍?jiān)持了他理解的‘求是’,這對(duì)塑造中華民族新時(shí)代的品格很有參考價(jià)值?！睘榱送瓿蛇@種品格砥礪,竺可楨常常在日記里自省,因此他的日記給許多人的感覺(jué)都是沒(méi)有傲氣,只有謙卑。(選自紀(jì)錄片《百年巨匠·科技篇》文字稿,有刪節(jié))【注釋】文章中提到的王作躍、何亞平、李玉海均為紀(jì)錄片拍攝受訪者。8.下列不屬于表現(xiàn)竺可楨特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分) ()A.有意思B.呆板無(wú)趣C.堅(jiān)持自省D.有遠(yuǎn)見(jiàn)9.下面關(guān)于竺可楨喜歡運(yùn)動(dòng)的描述,與文意不符的一項(xiàng)是(3分) ()A.對(duì)這一部分詳寫(xiě),是為了表現(xiàn)他豐富的生活。B.在體育運(yùn)動(dòng)中追求自制力等品質(zhì)。C.體育運(yùn)動(dòng)只是為了強(qiáng)身健體。D.希望體育運(yùn)動(dòng)能普遍。10.文章在畫(huà)線處引用了竺可楨的日記,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),這種引用情況,在《美麗的顏色》中也有,請(qǐng)你參考下面的示例,結(jié)合上文內(nèi)容分析畫(huà)線句的作用。(4分)引句摘錄引句分析總結(jié)作用后來(lái)她寫(xiě)過(guò)這樣一段話:“我們沒(méi)有錢(qián),沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好?！铱梢院敛豢浯蟮卣f(shuō),現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”——《美麗的顏色》示例:這段對(duì)居里夫人原話的引用,使我們清晰地了解到居里夫婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境艱苦簡(jiǎn)陋,同時(shí)也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。傳記中引用傳主原話，可以使傳記更加②“作近三年來(lái)南京之微塵數(shù),知各月均有增加,1935年倍于1934年,而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層?！?——《百年巨匠·竺可楨》①

11.小組打算在全班看完紀(jì)錄片后,發(fā)放資料加深大家感悟,你認(rèn)為資料一和資料二哪個(gè)更合適?結(jié)合文章和資料內(nèi)容,說(shuō)明理由。(4分)資料一:3月14日星期日遵義晨雨,下午陰?！挛缂s同事眷屬在寓茶點(diǎn),到二十余(人),……余來(lái)此已四載余,自廿八年春迄今度過(guò)五個(gè)春天,但始終未見(jiàn)院中櫻桃、梨等開(kāi)花,今年櫻已開(kāi)花,而桃與梨則尚早。又結(jié)婚已三載,亦未有一次周年紀(jì)念在家,今年是第一次。(選自《竺可楨日記》)資料二:1937年8月。日寇進(jìn)攻上海,逼近杭州,浙大被迫舉校搬遷。遷校途中,竺可楨提出了“大學(xué)教育與內(nèi)地開(kāi)發(fā)相結(jié)合”的辦學(xué)思想,沿途不忘造福鄉(xiāng)里。在湄潭時(shí),看到當(dāng)?shù)貧夂蛲寥篮苓m合茶樹(shù),竺可楨就請(qǐng)浙大的茶葉專家教老百姓種茶和炒茶的技術(shù),大大提高了茶葉質(zhì)量。他又讓土木系師生考察并設(shè)計(jì)解決方案,由縣政府組織施工,在贛江邊建造長(zhǎng)堤,制服了水患。(選自《浙江日?qǐng)?bào)·最美奮斗者|竺可楨:老校長(zhǎng)的求是一生》)答:我的老師①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭,向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上,一架架風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。③這時(shí)候,我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師,想起他放入天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次,他講課講到女?huà)z造人的時(shí)候,笑著對(duì)我們說(shuō):“女?huà)z用手捏泥人捏得累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。由于女?huà)z甩的力量太大了,有的人就丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來(lái),我考入大學(xué)歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽(tīng),仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù),大聲地說(shuō):“好!滿分!”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好,他便瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景,今天想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。⑧然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完,暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候,常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,然而,他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏,他喊聲:“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直竄入云霄。他笑著,叫著,拄著拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋,臉上飄起得意十足的稚氣,仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候,我常常站在他旁邊,看著他的臉,我覺(jué)得他不是一位老人,而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?⑩離開(kāi)他已經(jīng)近三十年了,但他仍在我的記憶里行走、微笑,用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手,放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的夢(mèng)幻的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心,在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。(有刪改)12.下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) (D)A.文章既寫(xiě)了劉老師在課堂上的具體表現(xiàn)又寫(xiě)了學(xué)生在課堂上的感受或反應(yīng)。B.第⑤段講述了劉老師靠健壯的右腿和一根木棍跳躍旋轉(zhuǎn)著為我們上課的情境。C.文章第⑩段畫(huà)線句暗示著我們(學(xué)生們)在劉老師人格魅力的感染下和他言傳身教、悉心熏陶下,放飛自己的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)人生理想。D.文章第②段畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫(xiě)出了春天的活力,為下文劉老師的出場(chǎng)做鋪墊,烘托了劉老師的樂(lè)觀和生命力的頑強(qiáng)。13.第④段舉了劉老師的哪件事例?為什么同學(xué)們笑過(guò)之后“心頭都泛起一股酸澀的感情”?(3分)答:

14.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深?(4分)答:

15.文章第⑨段結(jié)尾處提到“一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?”請(qǐng)圍繞這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合自己的體驗(yàn),談?wù)勀愕目捶ā?4分)答:

(三)古代詩(shī)文閱讀子昂初入京,不為人知。有賣(mài)胡琴者,價(jià)百萬(wàn),豪貴傳視,無(wú)辨者。子昂突出①,顧左右曰:“輦②千緡③市之!”眾驚問(wèn),答曰:“余善此樂(lè)?！苯栽?“可得聞乎?”曰:“明日可集宣陽(yáng)里?！比缙谫赏?則酒肴畢具,置胡琴于前。食畢,捧琴語(yǔ)曰:“蜀人陳子昂,有文百軸,馳走京轂,碌碌塵土,不為人知!此樂(lè)賤工之役⑤,豈宜留心!”舉而碎之,以其文軸遍贈(zèng)會(huì)者。一日之內(nèi),聲華⑥溢都?！咀⑨尅竣偻怀?挺身而出。②輦(niǎn):載運(yùn)。③緡(mín):成串的銅錢(qián)。古代一千文為一緡。④偕往:一同前往。⑤賤工之役:低賤的樂(lè)工所彈奏的。⑥聲華:聲名。16.下列說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是(3分) ()A.從“酒肴畢具”可以看出,眾人如期偕往宣陽(yáng)里是子昂邀請(qǐng)他們到酒樓欣賞自己的才華。B.子昂“舉而碎之”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這把琴名不副實(shí),感到十分遺憾。C.在子昂看來(lái),琴是低賤的樂(lè)工們彈奏的,不值得自己投入精力。D.陳子昂重金買(mǎi)琴,是因?yàn)樗觅I(mǎi)琴,摔琴的方法,借此引起人們的注意,達(dá)到自我宣傳的目的。17.陳子昂最終“聲華溢都”,請(qǐng)從文中摘錄他自我宣傳的具體方法的句子。(4分)答:

18.下列加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分) ()A.輦千緡市之 愿為市鞍馬(《木蘭詩(shī)》)B.不為人知 自以為大有所益(《孫權(quán)勸學(xué)》)C.如期偕往 見(jiàn)往事耳(《孫權(quán)勸學(xué)》)D.舉而碎之 康肅笑而遣之(《賣(mài)油翁》)【甲】豐樂(lè)亭游春三首(其二)[宋]歐陽(yáng)修春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守,籃輿①酩酊插花歸?！咀⑨尅竣倩@輿:竹轎?！疽摇控S樂(lè)亭游春三首(其三)[宋]歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老,來(lái)往亭前踏落花。19.兩首詩(shī)中都出現(xiàn)的意象是(3分) ()A.紅樹(shù)B.青山C.白云D.草20.簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的后兩句是如何表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情的。(4分)答:

四、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)“誠(chéng)信”既是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容,八年級(jí)(15)班將開(kāi)展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。21.本次活動(dòng)要開(kāi)展“誠(chéng)信做人”演講比賽,為了參加比賽,小王向小李借的《我是演說(shuō)家》還沒(méi)看完,小王對(duì)小張說(shuō):“我從小李那里借的《我是演說(shuō)家》沒(méi)有看完,麻煩你告訴他不要著急,我會(huì)抓緊時(shí)間看,過(guò)兩天一定還給他?！钡诙?小張見(jiàn)到小李,對(duì)小李說(shuō):

下列選項(xiàng)中填入以上橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.“小李,小王讓我告訴你,她從你那里借的書(shū)還沒(méi)看完,別催了,看完她就還給你?！盉.“小李,小王讓我告訴你,她從你那里借的書(shū)還沒(méi)看完,看完就還你,請(qǐng)不要著急。”C.“小李,小王說(shuō)會(huì)抓緊時(shí)間看,看完了就還你,別太在意?！盌.“小李,小王讓我告訴你,書(shū)看完就還你,別不放心。”22.為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德,你所在的小組將采訪下面的誠(chéng)信模范,請(qǐng)你擬寫(xiě)兩個(gè)采訪問(wèn)題,完善下面的采訪提綱。(6分)采訪提綱采訪主題挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵采訪對(duì)象陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。兒子因故去世,留下了67萬(wàn)元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣(mài)包子、打短工、撿垃圾等方式,