教學設計：冀教版三年級上冊Lesson-15-Left-and-Right.課件

基本信息基本信息名稱《Lesson15LeftandRight》執(zhí)教者課時1課時所屬教材目錄冀教版三年級上冊第15課教材分析本課是義務教育課程標準實驗教科書冀教版小學英語三年級Unit3FeelingsandBody15left/rightWhatisit？/Whatarethey？來強調身體部位詞匯的單復數(shù)形式。學情分析學生是小學三年級的學生，剛剛學習英語，是學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要老師和家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，所以在教學中多給學生鼓勵。教學目標知識與能力目標face，left，right八個單詞。能夠理解、會唱本課歌謠。過程與方法目標采用同學合作式、游戲體驗式的方法進行學習。情感態(tài)度與價值觀目標鼓勵學生用英語說出所學的身體部位，并在日常生活中運用，使其保持對英語的興趣。教學重、難點重點hair，face，left，right八個單詞。難點isit？It’sa/an .Whatarethey?Theyare .教學策略與設計說明此外與直觀形象的多媒體結合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。通過課堂問候與歌曲導入，復習所學身體部位，引入新課，各個教學步驟環(huán)環(huán)相扣。教學過程，，教學環(huán)節(jié)（設的時間）教師活動學生活動設計意圖歌曲導入3Howdoyoufeel？播放歌曲PPT，Ifeelhappy.全班共同歌唱《 Ifyouarehappyandyouknowit》每節(jié)課開始時,用學生熟知的句子問候,不僅讓學生感到親切，還能及時轉換學生大腦思維創(chuàng)設英語氛圍,增進師生之間的情感交流，使學生進入一種自然的語言狀態(tài)。游戲復習3出示head,hand,arm,leg,foot學生認讀后，撕開卡片，打亂順序后，再請學生組合。詞。組合單詞。學生的說提供一個自然的語言情景，既復習了head,hand,arm,leg,foot單詞又提高了學Whatisit？20播放PPT缺少nose和mouth的老虎的圖片。出示一只眼睛，讓學生猜猜是什么？出示單詞chair引出hair。提問：Wherearemyeyes/nose/mouth?活動操練SpellingBall.JoiningGameDrawamonster.monsterhasbighead.Hehasthreeeyes學生說出兩個單詞。猜一猜那是什認讀單詞兩個同學為一組,當老師說出身體的兩個部位時,兩名學生必須以最快的速度連接這兩個部位,在游能首先完成這些動作而又不手忙腳亂。學生根據(jù)教師的指令畫出monster。講授新單詞時避免直說中文的意思，采用靈活多樣的教學手段和教師的富有表現(xiàn)力的肢體語言更為有效。不同形式的活動應用在英語課堂吸引學生的注意單詞融入這兩個動手又動腦的活動中，學生愿意課堂愉快的氣氛（4)填字游戲根據(jù)提示完成通過有效地書寫，所學知識不斷的鞏固與內化，有利于學生英語技能的全面發(fā)展。提醒學生們注意a、e、i、o、uan2.填寫單詞任務，1.5.6.3.4.WORDnose，hair，face(5)Askandanswer利用句型操練：A:Whatisit?/What兩人一組利用arethey?班同學演示。B:It’sa(an) ./Theyare s.（1）示范:老師通過手勢和動運用所學與生活做到學以致用。通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解,也可以讓學生們通過游戲，學習新的知識。作，演示left-right的含義。（2）Whoisonyourleft/right?（3）舉例說明身體哪些部位可用left /right 來表示。Leftor（4）“蘿卜蹲”游戲。讓學生到黑板right？將以下詞組做成卡片righteyeleftgirl10分鐘leftearrightear到老師指令時，rightboylefteye要迅速蹲下并說出指令詞組，（5）Leftorright? hand.. (5)Chant歌謠(5)Chant歌謠(6)學唱歌謠首歌謠。模仿老師的動表演。歌謠的教學讓孩子們的學習更有趣，幫助他們吸收語言資料，提高學生注意力，提高集體的參與力，激發(fā)學習動力，還會避免讓孩子們感到無聊或者勞累，達到輕松學會的效果。課堂小結2布置作業(yè)1請將歌謠說給家長聽。畫一張人體圖片，用英語標出各部位名稱。結束課堂1