北林區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

北林區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市北林區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（26分）

1．（6分）“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"無(wú)論是自然景物還是社會(huì)百態(tài)，或是青春校園，抑或平凡生活，只要我們帶著欣賞的目光，就會(huì)于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)各種美好。班級(jí)組織開(kāi)展“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

【活動(dòng)背景】

（1）活動(dòng)開(kāi)始前，班長(zhǎng)擬寫了下面一段文字來(lái)說(shuō)明本次活動(dòng)的背景，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。（4分）

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。"在《紫藤蘿瀑布》中，我們可以zhù立在盛開(kāi)的紫藤蘿花前，感受它迸發(fā)的生命力□在《一棵小桃樹(shù)》中，我們能看到即便在風(fēng)雨中顫抖，也不肯向命運(yùn)俯身的小桃樹(shù)……這些自然界的事物蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。據(jù)此，學(xué)校開(kāi)展“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng)，讓我們將手走進(jìn)自然，在崇山峻嶺中聆聽(tīng)自己的心聲；在花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)間體會(huì)生命的魅力；在江河湖海邊找尋人生的影子！

①根據(jù)語(yǔ)段中的拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

①zhù立___________

②蘊(yùn)含

②文中□處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為_(kāi)__________。（1分）

③畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（1分）

【活動(dòng)籌備】

（2）下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是___________（2分）

A.“只有用心觀察，才能于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)生活之美"是選擇關(guān)系復(fù)句。

B.紫藤蘿瀑布、一棵小桃樹(shù)、花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)這三個(gè)短語(yǔ)的類型各不相同。

C.“這些自然界的事物蘊(yùn)含著豐富的人生哲理”中的“這些"在句中作主語(yǔ)。

D.“聆聽(tīng)自己的心聲”中的“聆聽(tīng)"是動(dòng)詞。

2．（2分）下列相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．駢句和散句是文言文中常用的兩種句式，《陋室銘》以駢句為主，《愛(ài)蓮說(shuō)》則以散句為主。

B．“連中三元”指的是接連在院試、會(huì)試、殿試中都考中了第一名。

C．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這部書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

D．人們常用“數(shù)九寒天"來(lái)指冬天天氣最冷的時(shí)候?！皵?shù)九”是從冬至開(kāi)始，經(jīng)九九八十一天結(jié)束。

【活動(dòng)宣傳】

3．（8分）景中皆情理。我們?cè)谝髡b古詩(shī)之際也能對(duì)古人的思慮、情志感同身受。小語(yǔ)整理了下面的內(nèi)容，準(zhǔn)備用于宣傳本次活動(dòng)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。

類別古詩(shī)文名句批注

奉獻(xiàn)落紅不是無(wú)情物，（1）。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）雖已辭官，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

勤學(xué)士別三日，（2）。（《孫權(quán)勸學(xué)》）強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)可以使一個(gè)人發(fā)生很大的改變。

思鄉(xiāng)（3），（4）。（岑參《逢入京使》）運(yùn)用夸張手法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷戀的深情。

登高（5），（6）。（杜甫《望岳》）表達(dá)了不畏困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和壯志。

邊塞生活（7），（8）。《木蘭詩(shī)》運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和戰(zhàn)地苦寒的生活。

4．（3分）一首詩(shī)歌，可以從多個(gè)角度進(jìn)行品讀。對(duì)于《游山西村》這首詩(shī)的品讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

A．品關(guān)聯(lián)：首聯(lián)中的“臘"字點(diǎn)明詩(shī)中的時(shí)間，與“豐年”呼應(yīng)，“豐年"又是后面“留客”且“足雞豚"的物質(zhì)基礎(chǔ)，層層關(guān)聯(lián)，耐人尋味。

B．品哲理：頷聯(lián)既實(shí)寫詩(shī)人在旅途中山路疑無(wú)實(shí)有，景色似絕復(fù)出的有趣經(jīng)歷，又虛寫詩(shī)人領(lǐng)悟到的哲理——逆境中只要鍥而不舍必將迎來(lái)希望。

C．品習(xí)俗：詩(shī)人在頸聯(lián)中記載了當(dāng)時(shí)臨近立春，簫鼓隨處可聞，人們紛紛穿上盛裝，遵循舊俗，迎接節(jié)日的喜慶場(chǎng)景。

D．品聯(lián)想：尾聯(lián)中詩(shī)人想象以后乘月色而來(lái)，輕叩門扉，與村民再次歡聚的場(chǎng)景，讓全詩(shī)在一種閑適、希望的氛圍中結(jié)尾，回味無(wú)窮。

【活動(dòng)實(shí)踐】

5．（2分）登高過(guò)程中，小文向大家分享了一段文字，你想記錄下來(lái)，卻不小心遺漏了幾句，將下面三個(gè)句子依次填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我想，要造就一個(gè)有作為、有思想的人，登高恐怕是一個(gè)幾乎不被人注意卻被一直使用的手段。_______，需憑高御風(fēng)、采天地之正氣才可獲得。_______，他們要統(tǒng)領(lǐng)萬(wàn)眾，治國(guó)安邦，也得來(lái)這里飽吸浩然之氣。_______，他們都各懷著自己的經(jīng)歷、感情、志向來(lái)與這極頂?shù)娘L(fēng)雪相孕化，拓寬視野，鑄煉心劍，譜寫浩歌，然后將他們的所感所悟鐫刻在腳下的石上，飄然下山，去成就自己的事業(yè)。

①歷代帝王登泰山除封禪或祭祀的目的外

②至于那些志士、仁人、將軍、詩(shī)人

③凡人想要胸懷開(kāi)闊、志向遠(yuǎn)大、感情激越

A．③②①B．②③①C．②①③D．③①②

6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀古人文章，困難就在于古人文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)相當(dāng)吃力。

B．本以為住在山上會(huì)不習(xí)慣，沒(méi)想到他竟然一躺下就酣然入夢(mèng)了。

C．在學(xué)習(xí)和工作中，專心致志和鍥而不舍都是邁向成功不可或缺的品質(zhì)。

D．季羨林先生學(xué)貫中西，精通十二門語(yǔ)言，讓人仰之彌高。

7．（4分）參觀海洋館時(shí)，小學(xué)聯(lián)想到《海底兩萬(wàn)里》中關(guān)于海底世界的景色描寫，體會(huì)到其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，請(qǐng)你閱讀下面的語(yǔ)段并回答問(wèn)題。

【科學(xué)原理】

光射到兩種不同介質(zhì)的分界面上時(shí)，有部分光自分界面射回原介質(zhì)中的現(xiàn)象，稱為光的反射。光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。

【名著原文】

這塊細(xì)沙地毯，猶如一面真正的反光鏡，執(zhí)拗地將陽(yáng)光折射開(kāi)去。大片的反射光從這細(xì)沙灘上折射出來(lái)，把海水照得通明透亮。假如我信誓旦旦地說(shuō)，在三十尺深的海底，我看東西像在大白天似的看得十分真實(shí)，會(huì)有人相信嗎？

（1）這個(gè)選段對(duì)應(yīng)的書中章節(jié)為_(kāi)__________（2分）

A.第一部分第十章：海洋人

B.第一部分第十六章：漫步海底平原

C.第二部分第四章：紅海

D.第二部分第十一章：馬尾藻海

（2）尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括兩次險(xiǎn)情。（2分）

___________

二、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

8．（4分）愛(ài)國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，你所在班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“祖國(guó)在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面任務(wù)。

（1）你班定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛(ài)我中華"演講比賽。班主任派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師擔(dān)任本次演講比賽的評(píng)委，見(jiàn)到王老師后，你會(huì)怎么說(shuō)？（2分）

（2）愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，更是詩(shī)人的永恒歌唱。請(qǐng)你仿照下面所給的示例，用詩(shī)化的語(yǔ)言回答祖國(guó)是什么。（2分）

示例：祖國(guó)是什么？太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗。

祖國(guó)是什么？回答：。

祖國(guó)是什么？回答：。

三、閱讀部分。（40分）

9．（15分）班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，籌備拍攝“‘小人物’身上的光輝”這一單元的電影。【紀(jì)錄片】小文推薦了下面這篇文章，準(zhǔn)備將其拍成紀(jì)錄片，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并參與籌備，完成問(wèn)題。

老許同志

崔民

①有人敲門，聲音很小。我側(cè)耳仔細(xì)聽(tīng)，敲門聲音仍然在繼續(xù)。我停止了與王師傅交談，把房門打開(kāi)。一個(gè)身穿藍(lán)色保潔制服的老師傅站在我面前，制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白線。

②我急忙說(shuō)，老師傅，是不是我這往外運(yùn)裝修垃圾的時(shí)候，弄臟了樓道，給您帶來(lái)了麻煩。老師傅搖搖頭，小聲說(shuō)：“同志，我不是這個(gè)意思，裝修房子難免會(huì)弄臟樓道，這不算啥事兒，我會(huì)清掃的。我是想說(shuō)，您這兒要是有不要的廢品，可以給我嗎？"他說(shuō)后面這句話時(shí)，聲音變得更小了，臉上有些略紅。他接著補(bǔ)充說(shuō)，“噢，我姓許，您叫我老許同志就行。”

③王師傅走過(guò)來(lái)，拉一下我衣袖說(shuō)：“你可是答應(yīng)我，裝修中的廢品都?xì)w我處理。"王師傅的話讓我有點(diǎn)左右為難。老許同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王師傅，臉上現(xiàn)出一種很尷尬難堪的神色，然后離開(kāi)了。

④王師傅瞧著老許同志的背影說(shuō)：“我去年在這個(gè)小區(qū)裝修房子，就碰到過(guò)他管房東要廢品的事。我聽(tīng)說(shuō)他兒子還是博士，你想想他能缺錢嗎？不知他咋想的，撿廢品賣錢這個(gè)事兒還能成癮。”

⑤這件事兒雖然過(guò)去了，可是那個(gè)老許同志給我留下了很深的印象。我覺(jué)得老許同志撿廢品賣錢的原因，絕不會(huì)像王師傅說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。

⑥老許同志失望離開(kāi)的事，客觀上說(shuō)是我優(yōu)柔寡斷造成的。事后我立即采取了補(bǔ)救措施，告訴王師傅，凡是能賣錢的廢品全歸老許同志。廢品不給他，但我從工錢上給他補(bǔ)貼。

⑦自此，每天我走進(jìn)小區(qū)里，總是東張西望地尋找著老許同志?？墒抢显S同志像跟我捉迷藏一樣，一直沒(méi)讓我瞧見(jiàn)他的身影。

⑧大約過(guò)了半個(gè)月，那天我走進(jìn)小區(qū)，繞過(guò)六號(hào)樓后，發(fā)現(xiàn)前面有一大捆廢紙殼向前移動(dòng)，由于這捆廢紙殼實(shí)在是太大，我無(wú)法看到背紙殼的人。這引起了我的注意，我趕緊追趕上去，果然給我一個(gè)驚喜，這個(gè)人正是老許同志。老許同志也認(rèn)出了我。我急迫地告訴老許同志，趕快去我家取廢品。老許同志疑惑地瞧著我。我急忙說(shuō)：“你不用顧慮王師傅，我已經(jīng)和他說(shuō)好了。"

⑨老許同志說(shuō)：“這樣做也太為難你了?！?/p>

⑩我說(shuō)：“一點(diǎn)兒都不為難。"

我跟老許同志約定了時(shí)間，老許同志點(diǎn)點(diǎn)頭，把紙殼重新背在身上，彎著腰往前走去。

老許同志來(lái)到我家，看到好大一堆廢品，驚訝地瞧著我說(shuō)：“這可讓我怎么感謝你才好?！?/p>

我?guī)椭显S同志把廢品運(yùn)到樓下，然后又捆綁好，裝在了小推車上。我要推車，老許同志拒絕，他說(shuō)：“這我都感激不盡，哪能還給你添麻煩，要是這樣，下次我真的不好意思再來(lái)了。"

我停住了腳步，望著老許同志走遠(yuǎn)。

隔了半個(gè)月，老許同志又來(lái)我家取了一次廢品。王師傅大概是看到這次廢品值錢的比較多，就說(shuō)：“他再來(lái)我問(wèn)問(wèn)他，賣廢品賺錢干什么用？真是錢多，不怕咬手。”

老許同志這次取廢品之后，在我的視線里一直沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我家又堆放了很多廢品，我很焦急地尋找老許同志。

秋天的時(shí)候，公司領(lǐng)導(dǎo)派我去東北邊遠(yuǎn)山區(qū)參加一所小學(xué)重新修建落成儀式。這所小學(xué)重新修建，我們公司對(duì)口援助了一筆資金。

我在東北邊遠(yuǎn)的一個(gè)縣城火車站下了火車，看到站前有兩個(gè)人舉著有我名字的牌子，我走過(guò)去才知道這兩人是縣教育局齊局長(zhǎng)和山區(qū)小學(xué)校張校長(zhǎng)，他們熱情地與我握手，然后把我讓進(jìn)車?yán)铩?/p>

張校長(zhǎng)跟我說(shuō)，稍等一下，我們學(xué)校退休老校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)您是從北京來(lái)的，非得也要來(lái)迎接你。剛才他說(shuō)坐車有點(diǎn)累，下去活動(dòng)活動(dòng)腿。我這就去前面迎迎他。

齊局長(zhǎng)跟我聊起這位退休老校長(zhǎng)，說(shuō)這個(gè)人可太不一般了，一下子給學(xué)校捐了10萬(wàn)元，購(gòu)買了教學(xué)用的電腦。他還說(shuō)這座山區(qū)小學(xué)校很有名氣，出過(guò)一個(gè)博士，就是退休老校長(zhǎng)的兒子，在北京工作呢。

我猛然想起王師傅說(shuō)過(guò)，老許同志兒子是博士，便打斷齊局長(zhǎng)的話，問(wèn)：“這位老校長(zhǎng)姓什么？"

齊局長(zhǎng)愣了一下，說(shuō)：“姓許，他喜歡別人叫他老許同志，說(shuō)這么叫親切。”

我的眼前立即浮現(xiàn)出老許同志的身影，雙眼頓時(shí)溫?zé)崃恕?/p>

【完善劇本大綱】

（1）小文邀請(qǐng)大家一起討論劇本大綱，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）

場(chǎng)次場(chǎng)景出場(chǎng)人物拍攝內(nèi)容

第一場(chǎng)“我"家“我”、王師傅、老許同志①___

第二場(chǎng)小區(qū)里、“我"家、樓下“我”、老許同志②___

第三場(chǎng)車站、車?yán)铩拔?、齊局長(zhǎng)、張校長(zhǎng)③___

【品味拍攝細(xì)節(jié)】

（2）小語(yǔ)閱讀后找出了兩處語(yǔ)句，認(rèn)為這兩句可以重點(diǎn)拍攝，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，賞析下列語(yǔ)句。（2分）

①他說(shuō)后面這句話時(shí)，聲音變得更小了，臉上有些略紅。（從描寫角度賞析）

②我急迫地告訴老許同志，“趕快去我家取廢品?！保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

【選擇拍攝畫面】

（3）導(dǎo)演組想從文章最后一段引出老許同志的形象，卻不知道該用哪個(gè)畫面展現(xiàn)。請(qǐng)你從下面描寫老許的句子中任選一句，并說(shuō)明理由。（2分）

①一個(gè)身穿藍(lán)色保潔制服的老師傅站在我面前，制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白線。

②那天我走進(jìn)小區(qū)，繞過(guò)六號(hào)樓后，發(fā)現(xiàn)前面有一大捆廢紙殼向前移動(dòng)，由于這捆廢紙殼實(shí)在是太大，我無(wú)法看到背紙殼的人。

【探討角色安排】

（4）有人說(shuō)王師傅的形象可有可無(wú)，不如刪去，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析紀(jì)錄片中保留王師傅這一人物形象的用意。（2分）

【撰寫宣傳文案】

（5）讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：勤勞、奉獻(xiàn)、低調(diào)、真誠(chéng)、淡泊、高尚……請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)，從主旨角度給紀(jì)錄片寫一段宣傳文案。（60字左右）（6分）

10．（10分）為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解漢字，傳承中華文化之美，班級(jí)開(kāi)展?jié)h字文化專題講座，下面是小文記錄的一部分講座筆記，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。

選材理由：漢字是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華文明的基石和起點(diǎn)。在信息時(shí)代，我們?nèi)匀灰隙h字、學(xué)習(xí)漢字、應(yīng)用漢字，讓漢字大放光彩。

材料一：

漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，是中國(guó)與世界溝通的橋梁，是人類文明的瑰寶。它從何處來(lái)？歷經(jīng)了怎樣的潮起潮落、世事變遷呢？

新石器時(shí)代，先民們將對(duì)萬(wàn)物的感知、觀察與思索抽象為豐富多樣的刻繪符號(hào)，形成漢字的源頭?！暗搅松檀瑵h字已走過(guò)漫長(zhǎng)的‘童年時(shí)代’，形成了體系完備的甲骨文。這是迄今所知東亞地區(qū)最早的成熟文字。"西周時(shí)期，金文漸興，內(nèi)容多是頌揚(yáng)周王室及貴族的功績(jī)，或記錄分封、戰(zhàn)爭(zhēng)等重大事件。西周金文承襲自甲骨文，字體更加規(guī)整、穩(wěn)定，風(fēng)格更加雄渾大氣，與周人的禮樂(lè)文化高度契合。周天子常將刻有銘文的青銅器賞賜給各地諸侯，諸侯國(guó)之間的交往也常以有銘青銅器為載體。漢字由此在中華大地上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模傳播，促進(jìn)思想、文化交流和族群融合春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢字朝著簡(jiǎn)易化、大眾化方向發(fā)展，公元前221年，秦始皇下令以秦小篆為全國(guó)統(tǒng)一書體。

漢字書法藝術(shù)是中華文明孕育出的璀璨明珠，體現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的哲學(xué)思想、審美體系、才情氣質(zhì)，也彰顯了各個(gè)時(shí)代的精神氣象。

（刊載于2023年7月11日，有刪改）

材料二：

文字是用來(lái)記錄語(yǔ)言的，漢字自然是用來(lái)記錄漢語(yǔ)的。世界上的文字成百上千，但現(xiàn)代文字大致可分為兩類：一類是表音文字，又叫字母文字；另一類就是意音文字，文字中既有表示讀音的部分，也有表示意義的部分，即由聲符和意符組成，即形聲字，我們的漢字就是屬于這一類文字。

一般而言，拼音文字一個(gè)讀音就對(duì)應(yīng)一個(gè)文字形態(tài)，讀音相同寫下來(lái)的文字就是相同的。我們的漢字與語(yǔ)音不是一對(duì)一的關(guān)系，一個(gè)漢字可能會(huì)有多個(gè)讀音，如果再加上各地方言讀音，那就更多了；一個(gè)讀音也可能對(duì)應(yīng)多個(gè)漢字，漢字是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的方塊，每個(gè)漢字有著特定的形態(tài)，漢語(yǔ)中同音字很多，但記錄這些同音字的漢字是各不相同的，這就可以把相同的語(yǔ)音區(qū)別開(kāi)來(lái)。如讀音為“yú”的漢字有“魚、于、余、盂、榆、臾"等多個(gè)，如果不借助漢字，只單獨(dú)說(shuō)一個(gè)“yú”，那我們就不能明白說(shuō)話者究竟說(shuō)的是什么，但只要寫出漢字，就一目了然了，不會(huì)混淆。

（選自《漢字印象：漢字源流與漢字文化》）

材料三：

象形文字，又稱表意文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)。埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國(guó)的甲骨文、石刻文，都是獨(dú)立地從原始社會(huì)最簡(jiǎn)單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來(lái)的。

實(shí)物繪圖

甲骨文

簡(jiǎn)化漢字魚山鹿象

材料四：

2023年8月16日，教育部在河南安陽(yáng)舉行新聞發(fā)布會(huì)。記者從發(fā)布會(huì)獲悉，教育部、國(guó)家語(yǔ)委（國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)）2015年啟動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程，一期工程已完成全國(guó)1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù)，覆蓋國(guó)內(nèi)120余種語(yǔ)言和方言。

發(fā)布會(huì)上，教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)田立新介紹，中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程先后出版了《中國(guó)語(yǔ)言文化典藏》《中國(guó)瀕危語(yǔ)言志》《中國(guó)語(yǔ)言資源集》等標(biāo)志性成果，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和地方文化建設(shè)。據(jù)悉，語(yǔ)言文字戰(zhàn)線著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的研究和闡釋，將甲骨文等古文字知識(shí)和思想文化元素引入課堂教學(xué)，編撰了《課本里的漢字探秘》等系列普及讀物。

例如，安陽(yáng)注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫講大賽，編撰“誦詩(shī)識(shí)字來(lái)安陽(yáng)"系列叢書。位于當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)文字博物館推出“我愛(ài)甲骨文”主題課程，殷墟博物館開(kāi)發(fā)“字有樂(lè)園"夢(mèng)回殷商”主題課程，弘揚(yáng)漢字文化魅力，推動(dòng)語(yǔ)言文字事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

（刊載于2023年8月17日，有刪改）

（1）下面是小文對(duì)材料的理解和分析，其中不正確的一項(xiàng)是___________（2分）

A.漢字是世界上唯—一種古老的文字系統(tǒng)，是中國(guó)與世界溝通的橋梁。

B.漢字書法藝術(shù)彰顯了各個(gè)時(shí)代的精神氣象，是中華文明孕育出的璀璨明珠。

C.漢字是意音文字，如“河”，既表音又表意，不同于英文這種字母文字。

D.中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程已完成1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù)，還出版了一些圖書。

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料一的內(nèi)容，補(bǔ)全漢字的演變歷程。（2分）

新石器時(shí)代，形成漢字的源頭——①___——西周時(shí)期，金文漸興——②___——秦漢，秦始皇統(tǒng)一文字，秦小篆成為全國(guó)統(tǒng)一字體。

（3）閱讀材料三，說(shuō)一說(shuō)漢字的優(yōu)勢(shì)。（2分）___

（4）材料二中畫線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）___

（5）漢字造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲等，請(qǐng)你參考“知識(shí)卡片”，判斷下列漢字的造字方法。（2分）___

情休

知識(shí)卡片

指事字：當(dāng)沒(méi)有或不方便用具體形象畫出來(lái)時(shí)，就用一種抽象的符號(hào)來(lái)表示新漢字。

會(huì)意字：指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個(gè)新漢字。

11．（15分）閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒，長(zhǎng)者加以金銀華美之服，輒羞赧棄去之。二十忝②科名，聞喜宴獨(dú)不戴花。同年②曰：“君賜不可違也。"乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矯俗干名③，但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。

（節(jié)選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）

[注]①忝：名列進(jìn)士的科名。②同年：同榜登科的人。③矯俗干名：故意用不同流俗的姿態(tài)來(lái)獵取名譽(yù)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）

①惟吾德馨

②無(wú)案牘之勞形

③平生衣取蔽寒

④但順吾性而已

（2）請(qǐng)將文中畫線句子斷句。（斷1處）（2分）

談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁

（3）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美。

（4）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是___________（3分）

A.甲文的體裁是銘。銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字。

B.“亦不敢/服垢弊/以矯俗干名”這個(gè)句子的斷句是正確的。

C.根據(jù)乙文內(nèi)容來(lái)推斷，題目“訓(xùn)儉示康"中的“儉”是“儉樸"的意思。

D.甲、乙兩文的作者都有美好的品德和高尚的志趣，甲文中的劉禹錫喜歡世俗樂(lè)曲，乙文中的司馬光以簪花為樂(lè)。

（5）《陋室銘》文末引用孔子的“何陋之有”來(lái)自我贊許。請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)陋室為何不陋？《訓(xùn)儉示康》文末作者說(shuō)“人皆嗤吾固陋，吾不以為病”，請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)作者“不以（陋）為病”的原因是什么。（4分）

四、寫作表達(dá)。（50分）請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。

12．“所謂的超級(jí)英雄，背后不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)普通人把自己所能拼湊了起來(lái)，才有了劃破黑夜的那道光。"在書本里，我們認(rèn)識(shí)子關(guān)心進(jìn)步青年的魯迅先生：見(jiàn)到了潛心學(xué)術(shù)，投身民主運(yùn)動(dòng)的聞一多；認(rèn)識(shí)了心地善良、老實(shí)厚道的老王……他們就如同黑夜里的一道光，帶給人慰藉、希望和自省，指引著人生的方向。

關(guān)注你身邊的真人真事，抒發(fā)真感情，以《你是我生命中的一道光》為題，寫一篇記敘文。

請(qǐng)以《享受_______的幸?！窞轭}，寫一篇文章。

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。

（2）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，不得套寫、抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。

13．成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求：失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

請(qǐng)以《享受_______的幸福》為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。

（2）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，不得套寫、抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。

2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市北林區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（26分）

1．【答案】（1）①佇yùn②；③在“采風(fēng)”后加“活動(dòng)"。

（2）D

2．【答案】B

【活動(dòng)宣傳】

3．【答案】（1）化作春泥更護(hù)花（重點(diǎn)字：更）

（2）即更刮目相待（重點(diǎn)字：待）

（3）馬上相逢無(wú)紙筆

（4）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（重點(diǎn)字：憑）

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂（重點(diǎn)字：凌）

（6）一覽眾山小

（7）朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）

（8）寒光照鐵衣

4．【答案】C

【活動(dòng)實(shí)踐】

5．【答案】D

6．【答案】A

7．【答案】（1）B

（2）示例：遭到土著人的圍攻、同鯊魚搏斗、章魚襲擊。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

8．【答案】示例：（1）王老師，您好！我班本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛(ài)我中華”演講比賽，誠(chéng)邀您擔(dān)任本次比賽的評(píng)委。你看可以嗎？

（2）高山是雄偉綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城

大地是奔騰不息的滔滔黃河

三、閱讀部分。（40分）

9．【答案】（1）①老許向“我"要廢品，“我”因事先答應(yīng)給王師傅而猶豫不決，老許同志尷尬離開(kāi)。

②“我"幫老許把廢品運(yùn)到樓下并捆綁好，裝在小推車上，老許感激地推車離開(kāi)。

③“我”從齊局長(zhǎng)口中得知老許同志就是為學(xué)校捐了10萬(wàn)元的老校長(zhǎng)。

（2）①示例：運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老許同志要廢品時(shí)的不好意思和勤勞的品質(zhì)。

②該句描寫了老許收廢品的情景，表現(xiàn)了老許勞動(dòng)強(qiáng)度大，體現(xiàn)了他不怕吃苦、勤勞、默默奉獻(xiàn)的偉大精神品質(zhì)。

（3）示例：我選①句，該句是對(duì)老許的外貌描寫，“藍(lán)色保潔制服"點(diǎn)明了老許的身份，該句表現(xiàn)了老許為了學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)而甘做保潔的高大形象，可以突出他勤勞、淡泊、默默奉獻(xiàn)的偉大精神品質(zhì)。

（4）示例：王師傅這個(gè)人物能夠推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，通過(guò)對(duì)王師傅的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，向讀者交代老許同志去年就在收廢品且有個(gè)在北京工作的博士?jī)鹤拥那闆r；王師傅的疑惑與不滿為劇情設(shè)置了懸念，可以激發(fā)觀眾的興趣，為后面揭示老許同志退休老校長(zhǎng)的身份作鋪墊；深化主題，對(duì)比突出老許同志的高尚品德，體現(xiàn)出作者對(duì)老許同志的敬佩之情。

（5）示例：他教子有方，孜孜不倦培養(yǎng)博士孩子，為校爭(zhēng)光；他心懷學(xué)校，不畏勞苦，收賣廢品，將勞動(dòng)所得傾情捐出，只為使學(xué)校的教學(xué)更高效；他默默無(wú)聞，不求回報(bào)，這就是本文的主人公——“老許同志”。

10．【答案】（1）A

（2）①商代，形成了體系完備的甲骨文；②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢字朝著簡(jiǎn)易化、大眾化方向發(fā)展。

（3）示例：①漢字與實(shí)物形體接近，便于聯(lián)想識(shí)記；②漢字流傳久，但字形穩(wěn)定，文化傳承力強(qiáng)。

（4）運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，分門別類地介紹說(shuō)明了現(xiàn)代文字的兩類。

（5）形聲會(huì)意

11．【答案】（1）①德行美好；②身體；③遮蔽；④順從。

（2）談笑有鴻儒/往來(lái)無(wú)白丁。

（3）①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②眾人都把奢侈靡費(fèi)當(dāng)做榮耀，我的內(nèi)心只把節(jié)儉樸素當(dāng)成美德。

（4）D

（5）陋室不陋，是因?yàn)槁抑魅似沸懈呱?，這從文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨"可以讀出，同時(shí)，陋室主人志趣高雅，這從文章“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可以讀出。司馬光不以陋為病，是因?yàn)樗拘浴安幌踩A靡”，“以儉素為美”，所以不把簡(jiǎn)陋當(dāng)做弊病。

四、寫作表達(dá)。（50分）請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。

12．【答案】例文：

享受身邊的幸福

幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳來(lái)的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福，其實(shí)就在身邊。

早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒(méi)怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，臉色