涪城區(qū)八年級上學(xué)期開學(xué)語文試題（含答案）

涪城區(qū)八年級上學(xué)期開學(xué)語文試題（含答案）七年級語文參考答案

1.C2.D3.D4.A5.B

6.答案：

（1）①浸種②施肥③采收

（2）①朝花夕拾②勤勞樸實、憨厚善良③保爾

（3）示例一：家務(wù)勞動有利于個人成長。適當(dāng)做家務(wù)不但能鍛煉身體，提高自立能力，而且對樹立珍惜勞動成果的意識也能起到良好的促進(jìn)作用。因此，青少年學(xué)生應(yīng)適當(dāng)做些力所能及的家務(wù)。

示例二：家務(wù)勞動有利于家庭和諧。適當(dāng)做家務(wù)可以增進(jìn)對家人的溝通和理解，增強(qiáng)家庭凝聚力：還能為家人減輕負(fù)擔(dān)，提升家庭成員幸福感。因此，青少年應(yīng)幫助家人做力所能及的家務(wù)。

7.（1）散入春風(fēng)滿洛城

（2）故園東望路漫漫（重點字：漫）

（3）非復(fù)吳下阿蒙

（4）深林人不知明月來相照

（5）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

8.（1）D

（2）①頸聯(lián)以動（聲）襯靜，用池荷卷、山果墜等極其輕微的聲音來襯托山中的幽靜、迷人；②尾聯(lián)寫林中的紡織娘此起彼伏地鳴叫著，與詩人的“苦吟"相呼應(yīng)，十分和諧，這也為靜謐的山林平添了幾分熱鬧。③風(fēng)聲、山果墜地聲、蟲聲、吟詩聲交織成一曲美妙的交響樂。④全詩表達(dá)了詩人漫步月夜林中，醉心山水的愉悅之情。

譯文：

稀疏的月光透進(jìn)了高聳的松林，松影投在地面，宛如一幅水墨畫。我在林中月光下徘徊，被這夜景深深地迷住了，夜深了，還絲毫沒有睡意。小池塘的荷花似乎對風(fēng)感到害怕，卷起了肥大的綠葉；山果遭受雨的摧殘，不時地?fù)u落在地上。有誰能陪伴我苦苦地吟詩？只有滿林的絡(luò)緯，不住地啼唱。

9.（1）①同“俱”，全，皆；②穿；③斷，隔斷；④給……吃

（2）臣兄開元中/詩百千余篇/天寶事后/十不存一

（3）一方面通過唐代宗對王縉說的話，側(cè)面烘托出王維在文學(xué)上的成就，另一方面也交代了王維詩得以流傳下來的原因。

（4）“讀之身世兩忘，萬念皆寂”，是說王維的詩歌中蘊(yùn)含著內(nèi)心的平靜追求遠(yuǎn)離塵囂的世界，追求天人合一的最高境界。比如，他的衣食住行上，“居嘗蔬食”“不衣文彩"；興趣愛好上，“與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日”；言語上，“以玄談為樂"；生活上，妻子死后，“三十年孤居一室，屏絕塵累”。

10.（1）①小蜉游很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。

②小蜉游感到難過，情緒低落

③與太陽進(jìn)行關(guān)于時間、世界的對話

④因為它認(rèn)識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。

（2）①示例一：“整整"讀重音，強(qiáng)調(diào)“一天”在小蜉游眼里的“長”，“一天”也可以做很多事，重讀“整整"可以表現(xiàn)出小蜉游認(rèn)識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。

示例二：“一天"讀重音，強(qiáng)調(diào)在小蜉游眼里“一天”的“珍貴"和“重要”，擁有“一天"也可以做很多事，重讀“一天”可以表現(xiàn)出小蜉游認(rèn)識到時間長短后對“一天“的知足、珍惜。

示例三：“整整一天"讀重音，強(qiáng)調(diào)小蜉游眼里的“一天”是“長"的，是“珍貴”與“重要"的，是她完整的一生，也可以做很多事，重讀“整整一天”可以表現(xiàn)出小蜉游認(rèn)識到時間長短后對“一天"的知足、珍惜。

（3）側(cè)面烘托了蜉蝣的樂觀的精神。

（4）太陽在告訴小蜉蝣時間的生生不息，宇宙的生生不息。人的生命是渺小的，短暫的。引出了小蜉蝣已經(jīng)完成了對生命的思考，突出小蜉游對生命的積極樂觀態(tài)度。

（5）太陽非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時間。蜉游非常微小，只在洼地里活短暫的一天。太陽升起和落下的一天剛好是蜉游從出生到逝去的一生，太陽是蜉游一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽與蜉游進(jìn)行對話創(chuàng)作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，兩個形象具有極大的反差又有本質(zhì)的相同，都展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更能引發(fā)讀者對時空、生命的深度思考：時空無垠，生命不息，每一個如蜉游般微小的生命，都是珍貴的，都要不斷成長、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重。

11.（1）文中講述了一個平凡的學(xué)生，因為一朵梔子花受到老師無意關(guān)注，性格發(fā)生了很大的變化，最后考上名牌大學(xué)的故事。

（2）①設(shè)置懸念。

②與女孩子美好的心靈形成對比。

③與后文女孩子的優(yōu)秀形成對比，突出潛移默化的教育對學(xué)生的巨大影響。

（3）B

（4）我們對別人的一個細(xì)小的關(guān)心和鼓勵，都可能給對方帶來巨大的鼓舞，讓對方釋放出巨大前進(jìn)動力，去創(chuàng)造美好的人生。所以我們要懂得關(guān)心和尊重身邊的每一個人。

12.略2024年秋綿陽市涪城區(qū)八年級開學(xué)考試

語文試卷

一．選擇題（共10分）

1．加點字注音全都正確的一項是（）

A．嫻熟（xián）攪動（jiǎo）斑斕（bān）（lán）璀璨（cuī）（càn）

B．彩綢（ch6u）連綴（zhuì）仲春（zhǒng）屋脊（jǐ）

C．繽紛（bīn）隱匿（nì）諦聽（dì）參差（cēn）（cī）

D．覆蓋（fù）眩目（xuàn）屋檐（yán）滲出來（cān）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．盤旋嘹原爭訟嘆為觀止

B．涌躍欺侮皎潔草長鶯飛

C．蹤跡彌漫翩然消聲匿跡

D．晦暗腦畔輻射天衣無縫

3．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）

A．多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌，就一定能提高自己的寫作能力。

B．只有勤奮刻苦，才能在學(xué)習(xí)上取得豐功偉績。

C．唐詩崇情，在如雷貫耳的唐詩背后，有大唐風(fēng)范，有那個時代特有的風(fēng)流和熱情。

D．執(zhí)法人員若舞文弄法，便宜行事，則司法正義將蕩然無存。

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的興趣。

B．近年來，中國的新藥研發(fā)進(jìn)展非常顯著，目前已成為全球新藥研發(fā)領(lǐng)域的重要參與者。

C．開展入學(xué)檢測，旨在以強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康摹?/p>

D．在北京2022年冬奧會上，環(huán)保型制冷系統(tǒng)和環(huán)保型制冷劑的使用，體現(xiàn)和踐行了綠色環(huán)保、傳承自然。

5．下列語法知識判斷正確的一項是（）

A．“我在家"他在教室里看書”兩個句子中的“在"字的詞性相同。

B．“寬厚仁慈”“伸出臂膀"學(xué)生讀書”三個短語的類型分別是并列短語、動賓短語和主謂短語。

C．“哎呀"嘎嘰”“沙沙"等這些詞在口語中很常見，表達(dá)感嘆、呼喚、應(yīng)答等，稱為“嘆詞”。

D．動態(tài)助詞包括“的"地”“得"所”“似的”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。

二．綜合讀寫（共10分）

6.朝華中學(xué)開展勞動主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）（3分）【勞動實踐我參與】請你提取下面文字中有關(guān)種菜步驟的主要信息，仿照示例，寫出其余三個關(guān)鍵詞。

將買回來的種子用溫水浸泡，時長3到4小時，促進(jìn)發(fā)芽。然后到校園勞動實踐基地找一塊土，在里面挖上一個一個小洞，把蔬菜的種子種在里面即可。每天定時施肥，可以選擇用高鉀肥，這樣蔬菜能長得更好。采收的時候，可以扔掉被蟲子咬壞的蔬菜，采摘質(zhì)量好的蔬菜送到食堂，做成好吃的與老師和同學(xué)們分享。

①→播種→②→③

（2）（3分）【勞動故事我知道】同學(xué)們精讀了名著里有關(guān)勞動的片段，并制作了以下表格，請你補(bǔ)充完整。

書名有關(guān)勞動的文段批注

①《》范愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。寫出范愛農(nóng)對工作的熱情。

《駱駝祥子》在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)祥子是個②的人。

《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來。斜坡上的人還在堅持不懈地挖土。望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用不著開了，這兒誰也不需要進(jìn)一步動員。托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。他們將是我們的未來和希望。鋼鐵就是這樣煉成的！”朱赫來在看到③（人名）勞動時發(fā)出了由衷的贊嘆。

（3）（4分）【勞動話題我來辯】一位母親在接受記者采訪時動情的說：“我們做父母的，其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水掃一次地，我們心里都會感到特別的欣慰，甚至是特別的感動……"而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長不讓孩子做家務(wù)給出的理由占比例最高的一項卻是：只要孩子好好學(xué)習(xí)就行了，家里的其他事情不用管。

請你圍繞“家務(wù)勞動”這一話題，從“個人成長"家庭和諧”兩個角度中任選一個，形成觀點，并展開論述，做到有理有據(jù)，80字以內(nèi)。

三．默寫（共7分）

7.古詩文名句默寫。

（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）卿今者才略，?。ㄋ抉R光《孫權(quán)勸學(xué)》）

（4）王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：，。

（5）古代詩歌中有很多詠物言志詩，它們借助吟詠自然或社會事物來表達(dá)詩人思想感情，請你默寫出連續(xù)的兩句：，。

四．古詩詞賞析（共6分）

8.閱讀下面宋詩，完成小題。

新晴山月

文同①

高松漏疏月，落影如畫地。

徘徊愛其下，夜久不能寐。

怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。

誰伴予苦吟②？滿林啼絡(luò)緯③。

【注釋】①文同，北宋著名詩人、畫家。②苦吟：低吟。③絡(luò)緯：一種草蟲，即紡織娘。

（1）（2分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是___________

A.“漏"字用筆細(xì)膩，因為松樹高大，枝葉繁茂，所以只有幾絲稀疏月光從中漏出。

B.月光將婆娑樹影投到地上，像斑駁的水墨畫，與“水中藻、荇交橫”的意境相似。

C.詩人用畫家的眼光來觀賞眼前景色，在松樹下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。

D.“怯風(fēng)"病雨”，從植物的角度出發(fā)，運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)夜的靜謐。

（2）（4分）有評論說，本詩后兩聯(lián)像一曲優(yōu)美動聽的“交響樂”，請從聽覺角度簡要賞析。

五．文言文閱讀（共11分）

9.閱讀文言文，完成問題。

王維傳（節(jié)選）

維弟兄具奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍(lán)田別墅，在輞口。輞水周于舍下，別漲竹洲花塢，與道友裴迪，浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《輞川集》。在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書，又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。

代宗時，縉為宰相，代宗好文，常謂縉曰：“卿之伯氏，天寶中詩名冠代，朕嘗于諸王座聞其樂章。今有多少文集，卿可進(jìn)來?！笨N曰：“臣兄開元中詩百千余篇天寶事后十不存一。比于中外親故間相與編綴，都得四百余篇。"翌日上之，帝優(yōu)詔褒賞?？N自有傳。

（1）（4分）文言釋義。

①具奉佛

②不衣文彩___________

③屏絕塵累

④在京師日飯十?dāng)?shù)名僧

（2）（2分）斷句（限斷3處）。

臣兄開元中詩百千余篇天寶事后十不存一

（3）（2分）小文同學(xué)認(rèn)為，第二段文字看似與前文無關(guān)，實則有它的深意。請幫助小文同學(xué)闡述第二段文字的作用。

（4）（3分）明代胡應(yīng)麟稱王維詩文“讀之身世兩忘，萬念皆寂”。請結(jié)合選文內(nèi)容闡明這個觀點。

六．現(xiàn)代文閱讀（共22分）

10.閱讀下面文字，回答相關(guān)問題。

太陽和蜉蝣

湯湯

①一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來世界就亮了。"

②“你好，小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識我？你是誰呀？"我是太陽?！薄疤?，我好快樂呀，我有一天的生命，你和我一樣嗎？"

③太陽沒有回答，往上走了走，一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。

④蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。

⑤“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜻蜓。"我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是狗尾巴草。"

⑥“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜘蛛。"我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蒲公英。"……

⑦蜉蝣好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來高出了許多。“你要到哪里去呀？”“走到天那邊，這樣一天就過完了。"太陽說?！拔覀兌加幸惶焐?，我們多么幸運(yùn)！”蜉蝣說。

⑧太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。

⑨這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙。"我很愿意，我有一天生命呢?！薄耙惶?？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年。"那是多久？”“一個月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。"

⑩“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了?！?/p>

蜉蝣遇見一只野鴨，它正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非?？蓯叟丁?太有趣了，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢?！薄耙惶欤靠傻人麄冦@出來至少還要十天呢。"

“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了?！?/p>

蜉蝣停在一個花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎?，等我開了，你就知道了。"好呀，我在這里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶欤靠晌颐魈觳砰_呀。"明天是什么？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？"

“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”

蜉蝣好半天不再飛……

太陽走到了她頭頂上?！澳汶y過了？"太陽問?！坝幸稽c?！彬蒡稣f，“如果只有一天生命，你不難過嗎？"太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！?/p>

蜉蝣沒有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。

“太陽，一天之外是怎樣的？"雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天?！薄芭叮沁@樣啊。"

“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”

“現(xiàn)在是夏天。"哦，是這樣啊。”

“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天。"

“是這樣啊。如果……我有很多天就好了。”

蜉蝣發(fā)了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊。"太陽想，一天有什么用呢？

小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大。

“世界有多大？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……"

小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。

“太陽，你在往下走呢?！笔堑模叩侥憧床灰娢?，一天就過去了。"

“哦，我的一天快過去了。”

太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了。

“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你。"

“我很遠(yuǎn)?！薄拔也慌逻h(yuǎn)。"

“你飛不到的。”“我想試試。"

“我真的很遠(yuǎn)?！薄帮w一點，就會近一點。"

“那么，我等你?！?/p>

蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。

飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。

天黑了。

天又亮了。

太陽照在這片洼地上，

照著一切微小而珍貴的生命。

（1）（4分）根據(jù)相應(yīng)故事情節(jié)，完成下表。

情節(jié)心理原因

遇見蜻蜓狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英……快樂①___

遇見蝌蚪、野鴨、花蕾②___認(rèn)識到自己一天生命的短暫

③___不再傷心④___

（2）（2分）同學(xué)們從重音角度設(shè)計下面句子朗讀時出現(xiàn)分歧，你贊同哪一種？寫出理由。

①可我有整整一天的生命啊。

②可我有整整一天的生命啊。

（3）（2分）文中劃線句都是圍繞著太陽是否愿意與小浮游說話的，請問有什么作用？

（4）（2分）第自然段文字編排很有特色，這樣設(shè)計有哪些用意？

（5）（4分）作者為何選擇“太陽和蜉蝣"這組形象來創(chuàng)作這個故事？請簡要分析。（提示：可以圍繞形象的特點及寫作目的進(jìn)行分析）

11．現(xiàn)代文閱讀。

一朵梔子花

①從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。

④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。

⑤余下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。

⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花?；ê?，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨