4　古代詩歌四首 課時作業(yè) （含答案）

4古代詩歌四首課時作業(yè)（含答案）4古代詩歌四首

【經(jīng)典永流傳】

除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠,

客心何事轉(zhuǎn)凄然

故鄉(xiāng)今夜思千里,

霜鬢明朝又一年。

【錦書】

【微賞】把自己和家人雙方的思之久、思之深、思之苦,集中地通過除夕之夜抒寫出來了,完滿地表現(xiàn)了詩的主題思想。

一課一賞·情思

夯基厚積致遠

1.正字音

碣石()澹澹()竦峙()()

蕭瑟()風正一帆懸()

2.明字形

cónɡ()生豐mào()星hàn()

歸yàn()枯ténɡ()昏yā()

天yá()積累海日shēnɡ()殘夜警示

3.曉詞義

(1)客路:

(2)左遷辨析:

(3):形容悲傷到極點。

4.默名句

(1)日月之行,若出其中;,_________________。

(2),江春入舊年。

(3)我寄愁心與明月,_________________。

(4),小橋流水人家,_________________。

5.記常識

(1)《觀滄海》作者,末年政治家、軍事家、詩人。

(2)《次北固山下》作者,代詩人。

(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者,字,號青蓮居士,唐代浪漫主義詩人,人稱“"。拓展

(4)《天凈沙·秋思》中,“天凈沙”是,“秋思"是_________________。作者,字千里,號東籬,元代戲曲作家、散曲家。

積累

“厓”本義為山邊,也含有邊緣的意思。

山崖高地的邊,陡立的山邊

海涯海邊

睚眥發(fā)怒時瞪眼睛

警示

“海日生殘夜"意為:殘夜仿佛是海日的母體,海日好像從殘夜中出生一樣。所以“生”不能寫為“升"。

辨析

左遷·右遷

左遷,指降低官職,即“降官”。漢代尊右卑左,故將貶官稱為左遷,將升官稱為右遷,后世沿用之。

拓展

古代詩人的綽號

詩仙——李白詩圣——杜甫

詩骨——陳子昂詩杰——王勃

詩狂——賀知章詩鬼——李賀

詩豪——劉禹錫詩佛——王維

聚焦探本究源

1.[主旨情感]“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。"表達了詩人怎樣的思想感情?！厩濉?/p>

2.[賞析詞語]《次北固山下》“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián)中的“生"和“入”用得精妙,請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處。

3.[意象作用]《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句寫“楊花"和“子規(guī)”,有哪些作用【多】

4.[描繪畫面]請用生動的語言描述《天凈沙·秋思》中“古道西風瘦馬"所展現(xiàn)的畫面?！厩伞?/p>

思路【清】一點

多維解詩意

①以題入手。標題是詩歌的眼睛,有時能揭示詩歌的主題。

②知人論世。要重視詩詞創(chuàng)作背景,才能準確理解其中蘊含的真實情感。

③品味意象。意象往往是詩人情感的載體,考慮其特殊意義,進而把握其蘊含的感情。

④抓住詩眼。從而挖掘詩詞意蘊,把握詩詞情感與主旨。

竅門【多】一點

意象——最美的情感

意象是外在(物)象與內(nèi)心(情)意的組合,寄托著詩人的情感。

例如:“楊花”常抒發(fā)惜春傷感、凄苦飄零之情?！白右?guī)"常表現(xiàn)傷春惜春、鄉(xiāng)愁離思、悲苦哀愁之情。

答題【巧】一點

詩中有畫——品佳句,繪美景

(1)找出景物、修飾詞。

(2)合理聯(lián)想和想象。

(3)連綴畫面,語言優(yōu)美。

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用

1.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(3分)()

A.星漢/燦爛,若出/其里

B.江春/入/舊年

C.聞道/龍標過/五溪

D.斷腸人/在天涯

2.語文老師讓同學們簡介《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《天凈沙·秋思》的作者、朝代等信息以及元曲的相關(guān)知識,同學們踴躍回答。下列回答有誤的一項是(3分)()

A.曉麗回答說:“《觀滄?！返淖髡呤遣懿?西漢時期政治家、軍事家、詩人,著有《孫子略解》《兵法接要》,詩歌《蒿里行》《短歌行》等?！?/p>

B.培杰回答道:“《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者是李白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,被譽為‘詩仙’,與杜甫并稱‘李杜’。"

C.亦柯?lián)尨鹫f:“《天凈沙·秋思》的作者是馬致遠,號東籬,元代戲曲作家、散曲家?！?/p>

D.小藝答曰:“一般來說,元曲包括雜劇和散曲,散曲從體式上又可分為兩類,即小令和套數(shù)。被稱為‘元曲四大家’的是關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。"

3.下列詩句運用對偶修辭的一項是(3分)()

A.水何澹澹,山島竦峙。

B.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

C.客路青山外,行舟綠水前。

D.鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

4.名句默寫。(10分)

(1)《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是“,;,”。

(2)在王灣的《次北固山下》中,蘊含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是“,"。

(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中描繪暮春景象,烘托哀傷愁緒的氣氛的句子是“,”。

(4)馬致遠《天凈沙·秋思》中的“,"寫出了濃重的鄉(xiāng)愁,形象地揭示了作品的主題。

發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞

(一)(2023·陜西中考)閱讀《觀滄?！?完成問題。

5.有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起"。請你給這位同學簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。(3分)

答:

6.《經(jīng)典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組,并說說理由。(3分)

笛子古箏嗩吶編鐘二胡

答:

(二)閱讀《次北固山下》,完成問題。

7.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)()

A.首聯(lián)寫“客路"行舟”,與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書"歸雁”遙相呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)“闊"寫出春潮水漲之景,“懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。

C.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。

D.這首詩寫景鮮明,情感真切,情景交融,風格壯美,歷來廣為傳誦。

8.請分析“海日生殘夜,江春入舊年"中“生”和“入"二字的妙處。(3分)

答:

(三)閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,完成問題。

9.下面對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()

A.題目中的“左遷”指降職,李白聽說好友王昌齡被貶寫了這首詩。

B.首句寫“楊花落盡"和“子規(guī)啼”點明時令,寫明媚春景,為后面的抒情做了鋪墊。

C.第二句中“過五溪"寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。

D.后兩句將明月當成善解人意的知心人,寄托了詩人對老友的擔憂。

10.小鳴默寫本詩時,總把最后一句的“君”誤寫成“風",請結(jié)合本詩內(nèi)容或李白詩歌的特點分析一下,助力他理解識記。(3分)

答:

(四)閱讀《天凈沙·秋思》,完成問題。

11.選出下列賞析有誤的一項(3分)()

A.這首小令文字精練,只有5句,僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B.這首小令的首句,沒有提到抒情主人公,但是每一個景物細節(jié)都是“他”眼中所見,提示著“他"的存在。

C.這首小令前三句是名詞連排,如同一個個電影鏡頭接連展現(xiàn)出來,關(guān)聯(lián)看似松散,實則緊湊,內(nèi)涵豐富。

D.這首小令全是“景”語,沒有一字抒情,卻字字都扣著“情"字來寫,堪稱景中有情,情中有景,情景妙合無痕的杰作。

★12.“夕陽西下,斷腸人在天涯”不僅寫景,而且寫人。請你用生動的語言描繪句子展現(xiàn)的畫面。(3分)

答:

(五)閱讀下面詩歌,完成問題。

江夏別宋之悌【注】

李白

楚水清若空,遙將碧海通。

人分千里外,興在一杯中。

谷鳥吟晴日,江猿嘯晚風。

平生不下淚,于此泣無窮。

【注】宋之悌因事被貶交趾(今越南河內(nèi)),李白在江夏(今湖北武昌)設(shè)宴送別。

★13.請發(fā)揮想象,描述頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。(3分)

答:

14.有人認為頷聯(lián)中“分"字可以改為“赴”字,說說你的看法。(3分)

答:

拓展型學習任務(wù)群實踐與探究

15.七年級(1)班準備開展以“走進詩詞,感悟生活"為主題的綜合性學習活動,請你參加并完成下面的題目。(6分)

(1)學校借用了《中國詩詞大會》的徽標作為活動宣傳海報,請你任意找出海報的一處亮點,并作評鑒。(3分)

答:

(2)隨著時代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)語言也被現(xiàn)代年輕人認可并廣泛運用。同一語意既可用網(wǎng)絡(luò)語言來表達,也可用古詩詞來表達。請你對比閱讀下面兩組網(wǎng)絡(luò)語言與古詩詞,說說你更喜歡哪種表達方式,并寫明原因。(3分)

網(wǎng)絡(luò)語言:約不約

古詩:晚來天欲雪,能飲一杯無(出自白居易《問劉十九》)

網(wǎng)絡(luò)語言:我和我的小伙伴都驚呆了。

古詩:東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。(出自白居易《琵琶行并序》)

答:4古代詩歌四首

【經(jīng)典永流傳】

除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠,

客心何事轉(zhuǎn)凄然

故鄉(xiāng)今夜思千里,

霜鬢明朝又一年。

【錦書】

【微賞】把自己和家人雙方的思之久、思之深、思之苦,集中地通過除夕之夜抒寫出來了,完滿地表現(xiàn)了詩的主題思想。

一課一賞·情思

夯基厚積致遠

1.正字音

碣石(jié)澹澹(dàn)竦峙(sǒnɡ)(zhì)

蕭瑟(sè)風正一帆懸(xuán)

2.明字形

cónɡ(叢)生豐mào(茂)星hàn(漢)

歸yàn(雁)枯ténɡ(藤)昏yā(鴉)

天yá(涯)積累海日shēnɡ(生)殘夜警示

3.曉詞義

(1)客路:旅人前行的路。

(2)左遷辨析:指降職。

(3)斷腸:形容悲傷到極點。

4.默名句

(1)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

(2)海日生殘夜,江春入舊年。

(3)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

(4)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。

5.記常識

(1)《觀滄?！纷髡卟懿?東漢末年政治家、軍事家、詩人。

(2)《次北固山下》作者王灣,唐代詩人。

(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者李白,字太白,號青蓮居士,唐代浪漫主義詩人,人稱“詩仙”。拓展

(4)《天凈沙·秋思》中,“天凈沙"是曲牌名,“秋思”是題目。作者馬致遠,字千里,號東籬,元代戲曲作家、散曲家。

積累

“厓"本義為山邊,也含有邊緣的意思。

山崖高地的邊,陡立的山邊

海涯海邊

睚眥發(fā)怒時瞪眼睛

警示

“海日生殘夜”意為:殘夜仿佛是海日的母體,海日好像從殘夜中出生一樣。所以“生"不能寫為“升”。

辨析

左遷·右遷

左遷,指降低官職,即“降官"。漢代尊右卑左,故將貶官稱為左遷,將升官稱為右遷,后世沿用之。

拓展

古代詩人的綽號

詩仙——李白詩圣——杜甫

詩骨——陳子昂詩杰——王勃

詩狂——賀知章詩鬼——李賀

詩豪——劉禹錫詩佛——王維

聚焦探本究源

1.[主旨情感]“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?！北磉_了詩人怎樣的思想感情?！厩濉?/p>

答:太陽和月亮的運行,好像出自這浩瀚大海的胸中,銀河星光燦爛,也好像從浩瀚的大海的懷抱中涌現(xiàn)出來。抒發(fā)了詩人博大的胸懷和統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠大抱負。

2.[賞析詞語]《次北固山下》“海日生殘夜,江春入舊年"一聯(lián)中的“生”和“入"用得精妙,請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處。

答:“生”和“入"都采用了擬人的手法,將“日”和“春"人格化,賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?在描述自然的時序更替中,景中含情,景中寓理,給人積極、樂觀向上的力量。

3.[意象作用]《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句寫“楊花”和“子規(guī)",有哪些作用【多】

答:“楊花落盡子規(guī)啼”,首句寫景兼點出時令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去"的子規(guī),描繪出南國的暮春景象,烘托出一種哀傷愁惻的氣氛,又含有飄零之感、離別之恨。融情入景,表達詩人的關(guān)切和同情。既點明題目,又為下面兩句抒情做鋪墊。

4.[描繪畫面]請用生動的語言描述《天凈沙·秋思》中“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面?！厩伞?/p>

答:在寂寞的古道上,在蕭瑟的秋風中,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中踽踽獨行。

思路【清】一點

多維解詩意

①以題入手。標題是詩歌的眼睛,有時能揭示詩歌的主題。

②知人論世。要重視詩詞創(chuàng)作背景,才能準確理解其中蘊含的真實情感。

③品味意象。意象往往是詩人情感的載體,考慮其特殊意義,進而把握其蘊含的感情。

④抓住詩眼。從而挖掘詩詞意蘊,把握詩詞情感與主旨。

竅門【多】一點

意象——最美的情感

意象是外在(物)象與內(nèi)心(情)意的組合,寄托著詩人的情感。

例如:“楊花"常抒發(fā)惜春傷感、凄苦飄零之情?！白右?guī)”常表現(xiàn)傷春惜春、鄉(xiāng)愁離思、悲苦哀愁之情。

答題【巧】一點

詩中有畫——品佳句,繪美景

(1)找出景物、修飾詞。

(2)合理聯(lián)想和想象。

(3)連綴畫面,語言優(yōu)美。

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用

1.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(3分)(C)

A.星漢/燦爛,若出/其里

B.江春/入/舊年

C.聞道/龍標過/五溪

D.斷腸人/在天涯

2.語文老師讓同學們簡介《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《天凈沙·秋思》的作者、朝代等信息以及元曲的相關(guān)知識,同學們踴躍回答。下列回答有誤的一項是(3分)(A)

A.曉麗回答說:“《觀滄?！返淖髡呤遣懿?西漢時期政治家、軍事家、詩人,著有《孫子略解》《兵法接要》,詩歌《蒿里行》《短歌行》等。"

B.培杰回答道:“《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者是李白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,被譽為‘詩仙’,與杜甫并稱‘李杜’?！?/p>

C.亦柯?lián)尨鹫f:“《天凈沙·秋思》的作者是馬致遠,號東籬,元代戲曲作家、散曲家。"

D.小藝答曰:“一般來說,元曲包括雜劇和散曲,散曲從體式上又可分為兩類,即小令和套數(shù)。被稱為‘元曲四大家’的是關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖?！?/p>

3.下列詩句運用對偶修辭的一項是(3分)(C)

A.水何澹澹,山島竦峙。

B.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

C.客路青山外,行舟綠水前。

D.鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

4.名句默寫。(10分)

(1)《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里"。

(2)在王灣的《次北固山下》中,蘊含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是“海日生殘夜,江春入舊年”。

(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中描繪暮春景象,烘托哀傷愁緒的氣氛的句子是“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪"。

(4)馬致遠《天凈沙·秋思》中的“夕陽西下,斷腸人在天涯”寫出了濃重的鄉(xiāng)愁,形象地揭示了作品的主題。

發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞

(一)(2023·陜西中考)閱讀《觀滄?！?完成問題。

5.有同學一直將“洪波涌起"錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起"的不同。(3分)

答:原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象,而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動的景象。原句比“波浪涌起"更能突出大海的波瀾壯闊。

6.《經(jīng)典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組,并說說理由。(3分)

笛子古箏嗩吶編鐘二胡

答:示例一:我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚,與本詩質(zhì)樸剛健,音調(diào)鏗鏘的特點相符,有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。

示例二:我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠,符合本詩質(zhì)樸剛健,音調(diào)鏗鏘的特點,有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。

(二)閱讀《次北固山下》,完成問題。

7.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)(C)

A.首聯(lián)寫“客路”“行舟",與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁"遙相呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景,“懸"描寫了舟順風而行之態(tài)。

C.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。

D.這首詩寫景鮮明,情感真切,情景交融,風格壯美,歷來廣為傳誦。

8.請分析“海日生殘夜,江春入舊年”中“生"和“入”二字的妙處。(3分)

答:“生"入”采用擬人手法,將“日"和“春”人格化,生動形象地描繪了夜未消盡,紅日已從海上升起,江上春早,舊年未過新年已來的景象,蘊含了一種時序交替的自然理趣。或:“生"與“入”二字不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn),更妙在這二字一出才使得“海日"與“殘夜”,“江春"與“舊年”這兩不相干之事物有了聯(lián)結(jié),并且這二字寫出了新生的銳氣,給人以樂觀、積極的藝術(shù)鼓舞力量。

(三)閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,完成問題。

9.下面對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)(B)

A.題目中的“左遷"指降職,李白聽說好友王昌齡被貶寫了這首詩。

B.首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼"點明時令,寫明媚春景,為后面的抒情做了鋪墊。

C.第二句中“過五溪”寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。

D.后兩句將明月當成善解人意的知心人,寄托了詩人對老友的擔憂。

10.小鳴默寫本詩時,總把最后一句的“君"誤寫成“風”,請結(jié)合本詩內(nèi)容或李白詩歌的特點分析一下,助力他理解識記。(3分)

答:示例:①詩人把對朋友的“愁心"交付給明月,讓明月替代自己陪伴王昌齡到所到之地,“君”字更能表達出詩人對友人的牽掛、關(guān)切之情。②詩人將“愁心與明月",也就是借明月寄托思念與祝福,“愁心”已寄月又何必再隨風③月亮在李白詩作中占有重要地位,將“愁心"寄明月,明月伴君行,“隨君”比“隨風"更符合李白的作詩風格。

(四)閱讀《天凈沙·秋思》,完成問題。

11.選出下列賞析有誤的一項(3分)(D)

A.這首小令文字精練,只有5句,僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B.這首小令的首句,沒有提到抒情主人公,但是每一個景物細節(jié)都是“他”眼中所見,提示著“他"的存在。

C.這首小令前三句是名詞連排,如同一個個電影鏡頭接連展現(xiàn)出來,關(guān)聯(lián)看似松散,實則緊湊,內(nèi)涵豐富。

D.這首小令全是“景”語,沒有一字抒情,卻字字都扣著“情"字來寫,堪稱景中有情,情中有景,情景妙合無痕的杰作。

★12.“夕陽西下,斷腸人在天涯”不僅寫景,而且寫人。請你用生動的語言描繪句子展現(xiàn)的畫面。(3分)

答:示例:夕陽漸漸地失去了光澤,從西邊落下。凄寒的夜色里,只有孤獨