學(xué)以致用練筆100字

學(xué)以致用練筆100字學(xué)以致用練筆100字篇一人一出生就已經(jīng)開始進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)是伴隨著人類一生的。但是，學(xué)習(xí)的最終目的是什么呢？很簡單，學(xué)習(xí)的目的是為了要運(yùn)用，只有運(yùn)用才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的作用。就像學(xué)習(xí)拿筷子一樣，它就是為了要吃飯。學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西都是這樣，它一定會有它的作用與價值，這就要求我們必須要學(xué)會學(xué)以致用。不會學(xué)以致用，終究不會成功。認(rèn)識是實(shí)踐的基礎(chǔ)，有許多人在學(xué)習(xí)的過程中天賦極高，大家都會認(rèn)為他將來一定會有所成就。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)的天賦并不關(guān)乎于實(shí)踐過程中的能力。戰(zhàn)國時期的趙括，他在學(xué)習(xí)兵法的時候，能講得頭頭是道，兵法能夠倒背如流。問他關(guān)于軍事上的任何問題，他都能做出近乎完美的解答。但是他真正在指揮作戰(zhàn)的時候，卻慌了陣腳，結(jié)果導(dǎo)致大敗，自己也死在這場戰(zhàn)役之中。趙括的失敗是一個鮮明的例子，不會學(xué)以致用，也就不能成功。也有些認(rèn)識是必須要通過實(shí)踐才可以得知的。在學(xué)習(xí)的過程中，會碰到一些難題不能解答，但是通過實(shí)踐之后卻能夠突然領(lǐng)悟。古希臘時有個故事：國王讓阿基米德測量工匠新做的王冠的真假，阿基米德花費(fèi)了三天三夜也沒有想到絕佳的方法。在那天晚上洗澡的時候，他往水盆里一坐，水盆里的水溢了出來，這令他恍然大悟。他將金子與王冠放入盛滿水的盆中，測量剩下水的多少，便能得知王冠的真假。生活中也有許多這樣的例子，絞盡腦汁也想不出來的問題，可能就差自己去嘗試一下了吧？實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，要將學(xué)習(xí)和實(shí)踐密切地配合起來。要學(xué)會學(xué)以致用，將實(shí)踐與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書這個方法是完全不可行的，學(xué)習(xí)的目的是要進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)會學(xué)以致用，就要求我們在生活中要多加細(xì)心，多留意生活中的小事，多多思考。每個人的知識都是能夠運(yùn)用的，只需要細(xì)心自信多加思考，學(xué)以致用是很簡單的一件事情。學(xué)會學(xué)以致用，它對我們的生活有很大的幫助。我們也需要多多進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，獲取更多的知識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的羽翼，才能在生活中更加堅(jiān)毅。學(xué)以致用練筆100字篇二“腹有詩書氣自華”。在與媽媽讀經(jīng)典的過程中，我漸漸地愛上了經(jīng)典。我們從蒙學(xué)讀物《弟子規(guī)》開始。在讀書的過程中，我和媽媽輪流讀著，我讀一句，媽媽讀一句；我讀原文，媽媽讀譯文；我聲音高，媽媽聲音低；我搖頭晃腦地唱著，臉上一副陶醉的表情，媽媽則是一本正經(jīng)地讀著，仿佛在做著一件嚴(yán)肅的事情。就這樣，我們堅(jiān)持地讀著。當(dāng)我漸漸地理解點(diǎn)它的意思后，我發(fā)現(xiàn)它處處與生活密不可分。如我說話快，媽媽就說“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我總是把脫下的衣服隨處放，媽媽就說：“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢?！庇幸惶?，媽媽和我鞏固奧數(shù)題，其中一道是這樣的：4×25=100,8×125=1000，你能不計算得到8×25么。媽媽說“這道題很簡單，你自己算吧”我想了想，8=4×2，那么就可以變成4×2×25=200。但還有沒有其他方法呢？我又開始思索起來?？粗?25和25，一個靈感閃了出來，接著，一束智慧的火花便冒了出來：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一樣。媽媽見我一直不吭氣，便問：“怎么了？出來了嗎？”“解出來了，有兩種方法?！苯又野堰@兩種方法都講了出來，媽媽表揚(yáng)了我，說她還有一種方法，比我的簡單，“125與25有什么關(guān)系呢？”，“是5倍呀”“那還可以怎么算？”我一下反應(yīng)過來了，1000÷5不就可以了么！我高興地?fù)е鴭寢專椴蛔越卣f：“能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少”。媽媽沒有聽清，又讓我重復(fù)了一遍，還問我什么意思？我講：“能親近知識淵博的人，是無限美好的事情，知識會一天比一天多，過失也會一天比一天少。你就是這樣的人啊，媽媽，我真是太愛你了。”媽媽笑了，親了親我，說：“寶貝很厲害啊，居然把剛剛讀得經(jīng)典也用上了！”。學(xué)知識就是為了應(yīng)用，就要學(xué)以致用。讓我們在學(xué)習(xí)中體會成功，體會快樂吧！學(xué)以致用練筆100字篇三學(xué)以致用，就是把所學(xué)的知識運(yùn)用在生活中。課堂上學(xué)到的知識并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識從那布滿灰塵的角落捧出來，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩?？斓酱汗?jié)了，媽媽買回了一盆象征吉慶的桔子樹?？刹恢趺椿厥拢L著長著，樹上的小桔子好像在捉迷藏，一個個都躲在濃密的葉子后面，越來越小。這可愁壞了媽媽：“多可惜的一盆花兒??！”我眼珠一轉(zhuǎn)，計上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過增加果實(shí)的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開始了我的第一臺“植物手術(shù)”。我一步步按照筆記本上的要點(diǎn)去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開一個小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開心地站起來，拍了拍手上的泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補(bǔ)充的話：剪完要多澆水。于是這棵樹真成了我的病人。在我細(xì)心地呵護(hù)下，小桔子又慢慢長好了，而且有越來越多的趨勢。把學(xué)到的知識用在生活中，果然給我?guī)砹梭@喜。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我決定用課上學(xué)習(xí)的知識，繼續(xù)救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時間它的葉子邊緣已經(jīng)枯萎。我又一次打開我的“醫(yī)學(xué)寶典”――生物筆記本，回憶課上講的內(nèi)容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買回磷肥，給花兒施上。沒過幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機(jī)，還開出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。學(xué)以致用是一個快樂的過程，在這個過程中，不僅我們學(xué)到的知識得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。學(xué)以致用練筆100字篇四自古以來，中國的教育都強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”的理念。這一理念告訴我們，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了積累知識，更重要的是將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，以此來解決實(shí)際問題，推動社會的發(fā)展。在我看來，學(xué)以致用是一種智慧，更是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)的真正價值，不在于我們記住了多少知識，而在于我們能夠運(yùn)用這些知識去解決多少問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要掌握基本的理論知識，還要通過實(shí)踐去深化理解，使知識轉(zhuǎn)化為能力。這種能力不僅能幫助我們更好地適應(yīng)社會，更能推動社會的進(jìn)步。在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和問題。只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，我們才能夠找到解決問題的方法。而學(xué)以致用，正是將學(xué)習(xí)與解決問題緊密結(jié)合的關(guān)鍵。只有將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中，我們才能夠真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，學(xué)以致用也是一種責(zé)任。作為社會的一員，我們有責(zé)任將所學(xué)的知識用于推動社會的發(fā)展。我們應(yīng)該積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用到工作中，為解決社會問題貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)以致用練筆100字篇五學(xué)以致用，這是一個古老而又永恒的主題。在我們的日常生活中，無論是學(xué)習(xí)新知識，還是掌握新技能，最終的目的都是為了能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)個人價值，推動社會進(jìn)步。學(xué)以致用，首先要求我們要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，是我們認(rèn)識世界、理解世界的重要途徑。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我們才能積累豐富的知識，掌握各種技能，為將來的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要時刻保持對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，不斷拓寬知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。其次，學(xué)以致用要求我們要有勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，只有將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正體現(xiàn)出知識的價值。因此，我們要敢于嘗試，勇于實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。在這個過程中，我們不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)個人價值。最后，學(xué)以致用要求我們要有創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，只有具備創(chuàng)新精神，才能找到解決問題的新方法，實(shí)現(xiàn)突破。因此，我們要時刻保持敏銳的洞察力，關(guān)注社會熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，學(xué)以致用是一種理念，也是一種行動。它要求我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要注重知識的積累，還要注重實(shí)踐能力的提升；不僅要關(guān)注當(dāng)前的問題，還要關(guān)注未來的發(fā)展趨勢。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，為個人和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來的日子里，我們要繼續(xù)秉承學(xué)以致用的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個人價值和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)以致用練筆100字篇六知識，如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。然而，知識并非僅供仰望的星辰，而是應(yīng)被我們握在手中，融入日常，以實(shí)現(xiàn)其真正的價值。這就是“學(xué)以致用”的精髓所在?！皩W(xué)以致用”，顧名思義，就是將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。無論是課本上的理論，還是生活中的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠運(yùn)用到實(shí)踐中，都有其存在的價值。如果知識僅僅停留在書本上，那么它就失去了其存在的意義。因此，我們應(yīng)該將知識與實(shí)踐相結(jié)合，使知識得以真正的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要獲取知識，更要理解其背后的原理，掌握其應(yīng)用的方法。只有這樣，我們才能在遇到實(shí)際問題時，迅速找到解決的方法，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動力。然而，“學(xué)以致用”并非一蹴而就的過程。它需要我們不斷地探索、實(shí)踐、反思，再實(shí)踐。每一次的實(shí)踐都是對知識的檢驗(yàn)，也是對知識的深化理解。通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)知識的不足，從而促使我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。同時，“學(xué)以致用”也需要我們具備批判性思維。在運(yùn)用知識的過程中，我們不能盲目地接受，而應(yīng)該對其進(jìn)行深入的思考，判斷其是否適用于當(dāng)前的情況。只有這樣，我們才能確保知識的正確運(yùn)用，避免產(chǎn)生負(fù)面的影響。此外，“學(xué)以致用”還需要我們具備創(chuàng)新精神。在實(shí)踐的過程中，我們可能會遇到新的問題和挑戰(zhàn)。這時，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和解決。這樣，我們不僅能解決問題，還能推動知識的進(jìn)步和發(fā)展?？傊皩W(xué)以致用”是知識的實(shí)踐之道。我們應(yīng)該將知識與實(shí)踐相結(jié)合，使知識得以真正的發(fā)揮。同時，我們也需要具備批判性思維和創(chuàng)新精神，以確保知識的正確運(yùn)用和推動知識的進(jìn)步。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)知識的價值，為我們的生活和社會帶來實(shí)質(zhì)性的改變。學(xué)以致用練筆100字篇七知識，如同浩渺的海洋，我們每天都在努力地探索、學(xué)習(xí)，從中汲取養(yǎng)分，豐富自我。然而，學(xué)習(xí)的最終目的是什么呢？是為了應(yīng)對考試，還是為了積累知識本身？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的真正價值在于“學(xué)以致用”，即將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，服務(wù)于社會，造福于人類?！皩W(xué)以致用”是一種實(shí)踐精神，它要求我們不僅要獲取知識，更要將知識轉(zhuǎn)化為行動，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。這就像是一把鋒利的劍，只有在實(shí)戰(zhàn)中才能體現(xiàn)其價值。同樣，知識也只有在實(shí)踐中才能彰顯其力量。舉個例子，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)，不僅是為了了解牛頓三大定律、光的折射等理論知識，更是為了將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計建筑、制造機(jī)械、研發(fā)新能源等。只有通過實(shí)踐，我們才能深刻理解物理學(xué)的魅力，也才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，“學(xué)以致用”還是一種創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們可能會遇到許多新的問題和挑戰(zhàn)，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)新精神，提出解決方案。這種過程，不僅是對知識的檢驗(yàn)，更是對能力的鍛煉。在現(xiàn)代社會，科技的發(fā)展