高中英語(yǔ)新課程心得

高中英語(yǔ)新課程心得

單位：依蘭縣第三高級(jí)中學(xué)

姓名：馮葉

高中英語(yǔ)新課程心得

自從我踏上講臺(tái)，擔(dān)任英語(yǔ)教師這個(gè)光榮的職業(yè)已有7個(gè)年頭了。在這7年中，我正好

趕上高中英語(yǔ)新課程改革，也經(jīng)歷了舊教材向新教材、舊教法向新教法的過(guò)度，對(duì)此我也感

受頗深，現(xiàn)在我就高中英語(yǔ)新課程談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、新課程是一種新理念。

我從教的7個(gè)年頭中，前三年我教授的是舊版教材，從有經(jīng)驗(yàn)老教師那學(xué)習(xí)的也是老式

的教學(xué)方法，老師是主角，是權(quán)威，一個(gè)人唱著獨(dú)角戲主宰著課堂。這樣大大的消減了學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在接觸新課改后我才明白，作為教師，我們的角色一定要轉(zhuǎn)變。我們是學(xué)

生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我們要把課堂交給學(xué)生.他們才是主角，而我們教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，

我們?cè)谡n堂中共同合作，共同學(xué)習(xí)，這樣才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，才能盡可能多的發(fā)

掘知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，我們要幫助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)的方向，為

他們?cè)谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，為他們的個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)，這樣才能達(dá)到新課程

改革的總目標(biāo)，即“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”；我們教師還是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者，我

們可以利用各種各樣的教學(xué)手段和教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生化被動(dòng)接

受為主動(dòng)積極地參與到課堂中。在學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)和

表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步非常重要。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信并且增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？?/p>

之，我們教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任著多種角色，這都是在為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。角色轉(zhuǎn)變后我們

才真正的做到了以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們?nèi)娑袀€(gè)性的發(fā)展。

二、新課程要注意教材的整合。

在學(xué)習(xí)新課程和專(zhuān)家給我們的培訓(xùn)過(guò)程中，我注意到了我們應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)情

對(duì)教材做以適當(dāng)?shù)恼?。我們都清楚，新課程改革為了達(dá)到總目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)

用能力“一定會(huì)加深教材學(xué)習(xí)的難度，也就是要求標(biāo)準(zhǔn)高、詞匯量增大、教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)

任務(wù)加重。在我剛剛教授學(xué)生新教材的一個(gè)月時(shí)，我就遇到了一些困難，學(xué)生也覺(jué)得內(nèi)容太

多，不知從何下手。后來(lái)，和同事們一起分析了學(xué)生，對(duì)于高一新生，他們?cè)诔踔械恼Z(yǔ)言學(xué)

習(xí)中沒(méi)有形成完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，而且面對(duì)這么多復(fù)雜的內(nèi)容和需要鍛煉的能力學(xué)生更不

知所措。往往是只趕上了教學(xué)進(jìn)度卻不能達(dá)到真正的新課改目標(biāo)。我根據(jù)我所教學(xué)生的學(xué)情

將教材做了以下的整合：

1、提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我將教材的Introduction和

ReadingandVocabulary整合到了一起。在每一模塊的Tntoduction中都會(huì)有一些與本模

塊相關(guān)的話題需要學(xué)生自己討論和表達(dá)。而且，在ReadingandVocabulary中我設(shè)置了Main

Idea環(huán)節(jié)，這樣即能鍛煉學(xué)生的快速閱讀，又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言

的運(yùn)用中加強(qiáng)口語(yǔ)能力。

2、提高學(xué)生的閱讀能力。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我將教材的Readingand

Vocabulary和CulturalCorner整合在一起，ReadingandVocabulary的學(xué)習(xí)分為快速閱

讀和精讀，在學(xué)習(xí)完ReadingandVocabulary后，CulturalCorner只做為練習(xí)閱讀的一

篇文章，并自己再設(shè)置一些與CulturalCorner有關(guān)的問(wèn)題，多為像高考一樣的閱讀理解的

題目，這樣大大提高了學(xué)生的閱讀能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.

3、提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，我將教材的Readingand

Vocabulary和Listening整合在一起.在學(xué)習(xí)ReadingandVocabulary過(guò)程中我會(huì)讓同學(xué)

們派代表朗讀，也會(huì)給學(xué)生放聽(tīng)力原文，再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述。在Listening部分，我

覺(jué)得對(duì)于英語(yǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的內(nèi)容比較難以理解，而且按教材要求做完聽(tīng)力的一系列

題得聽(tīng)多遍，也就是說(shuō)要做到泛聽(tīng)和精聽(tīng)，這樣即浪費(fèi)時(shí)間，又消弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所

以，我經(jīng)常是讓學(xué)生先聽(tīng)一遍原文，完成像詞匯一類(lèi)的簡(jiǎn)單的題，然后把原文變成像完型填

空一類(lèi)的題，以此來(lái)降低聽(tīng)力的難度，增加學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的興趣。

4、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我將教材的Readingand

Vocabulary和Writing整合在一起.學(xué)完ReadingandVocabulary后,我會(huì)讓學(xué)生們背誦

一些ReadingandVocabulary中比較好的句子，再將這些句子變成自己的寫(xiě)到Writing中。

這樣，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也有寫(xiě)的，大大提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

三、新課程要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。

要想適應(yīng)新課程改革就一定加強(qiáng)我們教師自身教育、教學(xué)素質(zhì)，這樣才能在自身完善

的同時(shí)去幫助學(xué)生適應(yīng)新課程改革。幫助學(xué)生適應(yīng)新課程改革就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和

合作探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，需要一個(gè)過(guò)程，需要慢慢培養(yǎng)。以下我們談?wù)?/p>

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1、為學(xué)生輕松地參與到教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造條件。首先，作為教師，我們要先和學(xué)生處好

關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我們有一種依賴(lài)感和信任感。在信任的情況下，學(xué)生才能按照我們所創(chuàng)造出

來(lái)的教學(xué)情境將自主學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。其次，我們要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，作為高中英語(yǔ)教師一定

要善于運(yùn)用一些鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。如：不要在學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)

總糾住學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤或是用詞錯(cuò)誤，這樣會(huì)無(wú)意識(shí)地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性和主

動(dòng)性。我們要在傳授知識(shí)的同時(shí)，了解學(xué)生心理。我們要允許他們犯錯(cuò)誤，要使他們?cè)阱e(cuò)誤

中學(xué)到知識(shí)。這樣，學(xué)生才能感到自己在課堂中的主人公作用，知道老師承認(rèn)了他們的作用，

了解了他們的想法，使學(xué)生在一種輕松的氛圍中自主學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生成為課堂的主人。換一種說(shuō)法就是把課堂交給學(xué)生，把做題，講題交給學(xué)生。

在我所任教的班級(jí)有兩塊黑板，其中有一塊就是交給學(xué)生展示所用的。這樣，學(xué)生才能全面

地投入到課堂中來(lái)，做到自己讀書(shū)，自己學(xué)習(xí)，自己講題。一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，

另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力。

3、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要以方法的培養(yǎng)為基礎(chǔ)。在剛開(kāi)始實(shí)施新課改的時(shí)候，學(xué)校把很

多時(shí)間都交還給了學(xué)生，以為這樣學(xué)生才能有時(shí)間自主學(xué)習(xí)，可是大多數(shù)學(xué)生都不知道怎么

學(xué)，學(xué)什么，效率也非常低。這說(shuō)明學(xué)生如果沒(méi)有了學(xué)習(xí)方法就根本沒(méi)有了自主學(xué)習(xí)的能力。

作為教師，我們應(yīng)該將重點(diǎn)移至培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面來(lái)。

合作探究能力也是新課程中要求教師培養(yǎng)學(xué)生所具有的一種能力。合作探究是使學(xué)生

通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。為此,教師要合理選擇合作機(jī)會(huì),給學(xué)生

提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生明白僅憑一個(gè)人的力量和知識(shí)是難以將問(wèn)題考慮全面的，發(fā)揮

集體智慧會(huì)使問(wèn)題容易化。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力需從以下幾方面入手：

1、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。教師可以創(chuàng)設(shè)一些需要小組一起合作的題目，

如：英語(yǔ)情景劇，英語(yǔ)對(duì)話，英語(yǔ)猜謎等等。這樣才能激發(fā)學(xué)生合作的欲望,培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)

結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)理解和相互幫助。

2、設(shè)置一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題。教師應(yīng)該在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的共性和個(gè)性的問(wèn)題,

可以將這些問(wèn)題拿到課堂中讓學(xué)共同思考，相互研究，找到正確的答案和解題的方法。如：

有一些高考難度的英語(yǔ)題中會(huì)有一些干擾學(xué)生的選項(xiàng)，讓學(xué)生合作探究這些錯(cuò)誤選項(xiàng)排除的

原因。這樣可以激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，而且提到高考題更能引起學(xué)生興趣。

以上，就是我從這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的一些方法，也是我對(duì)新課程改革的

一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。雖然，新課程改革的道路還很漫長(zhǎng)，作為教師的我們更需要不斷地進(jìn)步和

自我完美。現(xiàn)在我們還在摸索中，還會(huì)遇到各種各樣的