人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一、二單元教案

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱

Unit1：Hello!I’mmonkey.1.單元教材分析該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及問(wèn)候告別和自我介紹兩個(gè)話題。本單元圍繞hello，I’m……這一主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)5個(gè)會(huì)話和一個(gè)趣味故事。會(huì)話一介紹自己。會(huì)話二介紹自己的名字，并了解別人的名字，該會(huì)話已從單向的介紹自己，拓展到人與人之間要互相交流了解的關(guān)系

。會(huì)話三到五從時(shí)間段早上下午傍晚，分別展開(kāi)問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。趣味故事在前五個(gè)會(huì)話的基礎(chǔ)上，以動(dòng)物為角色早中晚為時(shí)間主線，展開(kāi)問(wèn)候的話題。整個(gè)單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與動(dòng)物的角度形成積極地情感體驗(yàn)，做到禮貌相待、和平相處的價(jià)值觀。

2.單元教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀cat、monkey、dog、duck、pandabear、pig、rabbit、mouse,并能扮演這些角色，互相打招呼。2、能夠在情境中理解會(huì)說(shuō)，Hello!Hi!Goodbye,Bye-bye,I’m….What’syourname?Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂課堂上所有的簡(jiǎn)短指令語(yǔ)并做出正確的反應(yīng)。 4、有禮貌、講文明，熱愛(ài)小動(dòng)物。5、能意識(shí)到英語(yǔ)同漢語(yǔ)的表達(dá)方式不同。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit1：Hello!I’mmonkey.Lesson1授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：1 1.、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1）能夠理解，模仿，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并運(yùn)用hello，Hi，I’m……句型。2）聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)，讀，單詞cat，monkey。3）學(xué)唱兒歌hello，鞏固本科教學(xué)內(nèi)容，感受英語(yǔ)兒歌的魅力。②文化意識(shí)：1）初次接觸英語(yǔ)，要理解英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩個(gè)不同的語(yǔ)系，都是不同國(guó)家的優(yōu)秀文化成果，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們要吸取英語(yǔ)中值得學(xué)習(xí)的文化，并予以己用。2）懂得英語(yǔ)問(wèn)候和漢語(yǔ)問(wèn)候時(shí)伴隨有肢體語(yǔ)的不同。3）姓名在英語(yǔ)中和中文中表達(dá)不同。③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中介紹自己和姓名表達(dá)的方式與漢語(yǔ)中不一樣，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維表達(dá)。2）講文明，有禮貌；熱愛(ài)小動(dòng)物。

④學(xué)習(xí)能力：1）注意力集中，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂老師的口令和話語(yǔ)2）能積極的心態(tài)參與課堂活動(dòng)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3）合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語(yǔ)向別人介紹自己。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：掌握單詞cat，monkey，hello，hi的認(rèn)讀，建立音、形、義之間的聯(lián)系。2）難點(diǎn)：能夠熟練地在情景中運(yùn)用學(xué)的句型I’m…….向別人介紹自己。3、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,圖片，獎(jiǎng)勵(lì)貼片，動(dòng)物手偶或頭飾4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲hello，渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)起到為磨耳朵的作用。教師活動(dòng)：教師打開(kāi)PPT中的歌曲hello。請(qǐng)學(xué)生一起聽(tīng)，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以小聲跟唱，不要求全部會(huì)唱。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)唱?；顒?dòng)意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開(kāi)課前調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)整學(xué)生的情緒，讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入lead-in1）

教師用英語(yǔ)hello，hi同學(xué)生打招呼開(kāi)課，2）以日常生活中的英語(yǔ)TV，CD，DVD，MP4等導(dǎo)入我們即將要學(xué)習(xí)的一門新語(yǔ)言，讓學(xué)生有明確的認(rèn)識(shí)。

教師活動(dòng)：1，師生互動(dòng)用英語(yǔ)打招呼，然后讓學(xué)生與同桌互相打招呼問(wèn)候2，

教師拿出圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中用英語(yǔ)表示的物品，傳達(dá)英語(yǔ)這門語(yǔ)言就在我們身邊及其作用。對(duì)于表現(xiàn)積極地學(xué)生給小貼畫鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：1，同老師打招呼，同同桌打招呼。2，學(xué)生一起說(shuō)出老師手中圖片的英語(yǔ)說(shuō)法

。

活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解英語(yǔ)這門語(yǔ)言，其實(shí)它就在我們身邊，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)很有幫助，學(xué)好英語(yǔ)可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學(xué)生對(duì)不同地域的文化意識(shí)。 環(huán)節(jié)三：新授presentation1）學(xué)習(xí)句型：教師拿出自己名字牌，進(jìn)行自我介紹，借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子I’m…..的含義，并通過(guò)書中的人物L(fēng)iYan,GaoWei讓學(xué)生進(jìn)一步感知I’m…….的含義。 2）設(shè)置情景同李艷彼得的對(duì)話鞏固運(yùn)用句型。3）設(shè)置情景點(diǎn)學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生同講臺(tái)上同學(xué)根據(jù)實(shí)際姓名進(jìn)行打招呼介紹自己。教師活動(dòng)1）教師拿出自己的名字牌向?qū)W生介紹自己，I’m/Iam…….,mynameis…….,再拿出李艷和皮得的圖片，hernameisLiYan,hisnameispeter,howaboutyou?2）教師將李艷和彼得的頭飾交給不同同學(xué)扮演，讓其他同學(xué)與李艷皮得打招呼并介紹自己。3）教師點(diǎn)學(xué)生到講臺(tái)前，讓其他學(xué)生用實(shí)際姓名用英語(yǔ)同他們打招呼并介紹自己。學(xué)生活動(dòng)1）學(xué)生聽(tīng)完老師的介紹理解后，模仿老師試著用英語(yǔ)I’m…….表達(dá)自己時(shí)誰(shuí),舉手發(fā)言。2）學(xué)生紛紛與李艷彼得打招呼并介紹自己。3）Hello，××，I’m×××活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)主要教授學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)自我介紹，與老師，同學(xué)，他人，讓學(xué)生掌握并達(dá)到根據(jù)不同情景中進(jìn)行熟練運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：新授單詞1）教授單詞cat和monkey2）在情境中鞏固運(yùn)用3)聽(tīng)音，跟讀。并要求學(xué)生用手指指句子單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到眼到，收到、口到、心到教師活動(dòng)1）教師拿出cat和monkey的頭飾，扮演這兩個(gè)小動(dòng)物，同時(shí)教授這兩個(gè)單詞。從聽(tīng)音跟讀，看圖認(rèn)讀，看單詞認(rèn)讀拼讀，看意思說(shuō)單詞，從音形義上整體學(xué)習(xí)。區(qū)別動(dòng)物名稱和動(dòng)物當(dāng)成名字的區(qū)別。2）教師帶上動(dòng)物頭飾，扮演動(dòng)物同學(xué)生打招呼并介紹自己，hello,boysandgirls,I’mCat/monkey。3）播放錄音，巡視學(xué)生跟讀情況,,要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)1）跟老師模仿練習(xí)，做到發(fā)音準(zhǔn)確，辨別無(wú)誤。2,）學(xué)生同講臺(tái)上的老師扮演的小貓，小猴打招呼并介紹自己。3）翻開(kāi)書，按要求跟讀?；顒?dòng)意圖此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的感知，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，正確書寫等達(dá)到習(xí)得的目標(biāo)，在圖片的感知中還能體會(huì)到動(dòng)物的可愛(ài)，從動(dòng)物角色扮演提升學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物之間友好關(guān)系的認(rèn)識(shí)，他們時(shí)我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀。環(huán)節(jié)五：操練practice1）教唱歌曲（hello），學(xué)生學(xué)會(huì)后，結(jié)合TPR活動(dòng)邊唱邊做動(dòng)作。2）游戲擊鼓傳花：音樂(lè)停止，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)來(lái)跟班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)打招呼介紹自己。3）小組合作看圖識(shí)地（外國(guó)，中國(guó)，森林）討論后，可以下座位，跟自己認(rèn)識(shí)的伙伴打招呼介紹自己。4）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師活動(dòng)1）教師示范動(dòng)作跟著歌曲，指導(dǎo)學(xué)生跟著邊唱邊做，加強(qiáng)對(duì)歌曲的熟練度。還可以男女生對(duì)唱形式。2）給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，不怕失敗。活動(dòng)中掌控好課堂常規(guī)。3）要求小組討論，讓學(xué)生看清圖片情景，根據(jù)圖片辨別出語(yǔ)言環(huán)境和自己的名字，做出相對(duì)的結(jié)論后，再開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況，可以小組輪著開(kāi)展，也可全班一起開(kāi)展。4）教師指導(dǎo)學(xué)生做題方法，必要時(shí)可以核對(duì)答案。學(xué)生活動(dòng)1）學(xué)生模仿老師邊唱邊做。2）學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則在游戲中邊玩邊鞏固了所學(xué)，重復(fù)多次。3）學(xué)生討論的時(shí)間為2分鐘，思考后得出相應(yīng)的結(jié)論，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)才能發(fā)揮鞏固操練的實(shí)際效果。4）學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)方法書寫活動(dòng)手冊(cè)上的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在相應(yīng)題目后畫小花進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不懂得題目及時(shí)詢問(wèn)。活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)從唱、說(shuō)、寫不同維度的復(fù)習(xí)鞏固，形成從教、學(xué)到能應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新綜合能力。環(huán)節(jié)六summary根據(jù)板書，對(duì)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識(shí)。5、作業(yè)設(shè)計(jì)A，聽(tīng)錄音，能跟讀課文。B，做cat，monkey詞卡，并當(dāng)小老師教家人讀一讀。C，在家庭環(huán)境中同家人用英語(yǔ)打招呼并介紹自己。在學(xué)校用英語(yǔ)跟老師同學(xué)問(wèn)候介紹自己。6、板書設(shè)計(jì)lesson1LucyHello!LiYanI’mGaoWeiHi!CatMonkey句子首字母大寫 人名首字母大寫7、教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：

審批教研組/備課組

教研室

校級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：2核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。2、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。3、學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)用今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)詢問(wèn)他人的姓名，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。④學(xué)習(xí)能力：1、能夠用英語(yǔ)來(lái)表述鴨子和小狗的單詞。2、能夠用今天所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)他人的姓名以及回答自己的個(gè)人信息。3、能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、熟練的使用“What’syourname?”句型進(jìn)行交流。2、掌握dog,duck兩單詞。難點(diǎn)：掌握What’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。3、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、ppt、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《What’yourname?》教師活動(dòng)：教師先與學(xué)生打招呼，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，分別是dog組與duck組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開(kāi)多媒體課件，播放歌曲《What’yourname?》學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生用英語(yǔ)與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《What’yourname?》，跟著視頻做動(dòng)作。活動(dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學(xué)生與教師拉近距離，用今天所學(xué)的單詞分成兩個(gè)大組比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中你追我趕，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。用《What’yourname?》英文歌曲律動(dòng)，為本節(jié)課的教授內(nèi)容做下鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation出示兩個(gè)人物頭像，分別是凱特和高偉。2、用姓名貼引導(dǎo)學(xué)生用今天的所學(xué)新授句型進(jìn)行問(wèn)答。3、多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)句型來(lái)問(wèn)答。教師活動(dòng)：教師用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：Hello!I’mGaowei.Hello!I’mKate與學(xué)生打招呼，進(jìn)行課前導(dǎo)入。教師在胸前貼上姓名貼，指著姓名貼對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Hello,MynameisAldo.What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Mynameis...3、出示動(dòng)物圖片，教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDog.What’syourname?Hi!I’maduck.MynameisDuck.并請(qǐng)同學(xué)們戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能夠根據(jù)老師的設(shè)問(wèn)進(jìn)行回答：Hello!I’m...。2、學(xué)生在老師的提問(wèn)中，進(jìn)行Mynameis....的回答以及問(wèn)句：What’yourname?的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生在教師的出示下，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：duck和dog.活動(dòng)意圖：以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過(guò)渡到新授知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)問(wèn)答讓學(xué)生理解：What’syourname?的含義，在問(wèn)題中讓學(xué)生進(jìn)行回答。用可愛(ài)得動(dòng)物頭套引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的優(yōu)勢(shì)。環(huán)節(jié)三：Practice1、表演課文對(duì)話。2、拱橋游戲。3、學(xué)唱歌曲，鞏固句型。教師活動(dòng)：將學(xué)生分成兩個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看。教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲。拱橋游戲。教師選兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)搭橋，播放歌曲，當(dāng)音樂(lè)停止，練習(xí)答句。教唱歌曲What’syourname?學(xué)生活動(dòng)：1、同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話表演，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。2、學(xué)生持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。3、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’syourname?請(qǐng)他回答?；顒?dòng)意圖：分角色學(xué)習(xí)，讓學(xué)生任務(wù)型的進(jìn)行操練，通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學(xué)生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽(tīng)音，圈圖。聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師活動(dòng)：1、讓學(xué)生先觀察圖畫，然后聽(tīng)錄音，圈出錄音中聽(tīng)到的動(dòng)物。2、教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生聽(tīng)錄音，圈圖，找出正確答案。2、聽(tīng)錄音，跟著錄音進(jìn)行課文的模仿。活動(dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主主體的教學(xué)模式。5、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用今天所學(xué)句型：What’syourname?Mynameis...創(chuàng)編對(duì)話。3、拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。6、板書設(shè)計(jì)Lesson2MynameisHello!What’syourname?MynameisHello!What’syourname?LiYanLiYanPeterPeter7、教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：審批教研組/備課組教研室校級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：31、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用“Goodmorning!”互相問(wèn)早上好。2、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：panda,bear。3、學(xué)唱歌曲Goodmorning!鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。④學(xué)習(xí)能力：1、能夠用英語(yǔ)來(lái)表述熊貓和熊的單詞。2、能夠用今天所學(xué)句型互相問(wèn)早上好。3、能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodmorning!”句型進(jìn)行問(wèn)候。2、掌握panda,bear兩單詞。難點(diǎn)：掌握Goodmorning!的句型運(yùn)用及發(fā)音。3、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、ppt、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《What’yourname?》教師活動(dòng)：教師先與學(xué)生打招呼，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，分別是panda組與bear組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開(kāi)多媒體課件，播放歌曲《What’yourname?》學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生用英語(yǔ)與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《What’yourname?》，跟著視頻做動(dòng)作?；顒?dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學(xué)生與教師拉近距離，用今天所學(xué)的單詞分成兩個(gè)大組比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中你追我趕，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。用《What’yourname?》英文歌曲律動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：Presentation1、以自然的方式走向?qū)W生，逐一問(wèn)候Goodmorning!。2、當(dāng)學(xué)生向老師問(wèn)候Goodmorning!時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Goodmorning,boysandgirls!3、教師用自己的名字講解MissWu，幫助學(xué)生理解稱謂MissLiu。4、多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)句型來(lái)問(wèn)答。教師活動(dòng)：1、教師用：Goodmorning!與學(xué)生打招呼，進(jìn)行課前導(dǎo)入。2、教師分別指著幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)boys和女同學(xué)girls，然后再說(shuō)Goodmorning,boysandgirls!3、出示動(dòng)物圖片，教師可以選擇一位學(xué)生并和她一起戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行問(wèn)候：Goodmorning!Bear!并請(qǐng)這位同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話Goodmorning!Panda!學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生能夠根據(jù)老師的問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning!進(jìn)行回應(yīng)。2、學(xué)生在老師的提示下，理解boysandgirls的含義以及會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning,boysandgirls!3、學(xué)生在教師的出示下，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：bear和panda.活動(dòng)意圖：在授課的實(shí)際情境中讓學(xué)生感知Goodmorning!的含義，通過(guò)相互問(wèn)候讓學(xué)生理解：Goodmorning,boysandgirls!的含義。用可愛(ài)的動(dòng)物頭套引導(dǎo)學(xué)生互相問(wèn)候早上好，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、表演課文對(duì)話。2、將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個(gè)圈，音樂(lè)起，內(nèi)外圈的學(xué)生快速反向齊步走，音樂(lè)停，內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身對(duì)臉互相問(wèn)候Goodmorning，I’m...What’syourname?。3、學(xué)唱歌曲Goodmorning!做歌曲接龍游戲。教師活動(dòng)：1、將學(xué)生分成兩個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看。2、教師將學(xué)生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂(lè)，進(jìn)行互相問(wèn)候的游戲。3、拱橋游戲。教師選兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)搭橋，播放歌曲，當(dāng)音樂(lè)停止，練習(xí)答句。4、教唱歌曲Goodmorning!學(xué)生活動(dòng)：1、同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話表演，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。2、音樂(lè)停，內(nèi)外圈的同學(xué)互相問(wèn)候并使用句型Goodmorning，I’m...What’syourname?。3、將歌詞結(jié)尾處改為班上具體學(xué)生的名字，進(jìn)行歌曲接龍游戲?；顒?dòng)意圖：分角色學(xué)習(xí)，讓學(xué)生任務(wù)型的進(jìn)行操練，通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學(xué)生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1、看圖并認(rèn)讀單詞，將動(dòng)物圖片與相應(yīng)單詞連線。2、聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師活動(dòng)：1、讓學(xué)生先觀察圖片，然后將動(dòng)物圖片與相應(yīng)單詞連線。2、教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生看圖連單詞。2、聽(tīng)錄音，跟著錄音進(jìn)行課文的模仿?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。5、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用今天所學(xué)句型：Goodmorning!...創(chuàng)編對(duì)話。3、拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生每天早上和老師及同學(xué)們互相問(wèn)候早上好。6、板書設(shè)計(jì)Lesson3Goodmorning!Goodmorning!MissLiuMissLiuboysandgirlsboysandgirls7、教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：審批教研組/備課組教研室校級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時(shí)間：課型：新授課時(shí):41、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig,rabbit。3、學(xué)歌謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。④學(xué)習(xí)能力：1、能夠用英語(yǔ)來(lái)表述豬和兔子的單詞。2、能夠用今天所學(xué)句型互相問(wèn)好。3、能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodafternoon!”句型進(jìn)行問(wèn)候。2、掌握pig,rabbit兩單詞。難點(diǎn)：分辨清楚在一天中的不同時(shí)間如何問(wèn)候。3、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、ppt、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《Goodmorning!》教師活動(dòng)：教師先與學(xué)生打招呼，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，分別是小豬佩奇組與小兔子組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開(kāi)多媒體課件，播放歌曲《Goodmorning!》學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生用英語(yǔ)與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《Goodmorning!》，跟著視頻做動(dòng)作。活動(dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學(xué)生與教師拉近距離，用今天所學(xué)的單詞分成兩個(gè)大組比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中你追我趕，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。用《Goodmorning!》英文歌曲律動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：Presentation1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和下午艷陽(yáng)高照，區(qū)分morning和afternoon。2、教師向?qū)W生問(wèn)候Goodafternoon!3、教師用自己的名字講解Mr和Miss的區(qū)別，幫助學(xué)生理解。4、多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)句型來(lái)問(wèn)候。教師活動(dòng)：1、教師畫早上和下午太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫。2、教師說(shuō)Goodafternoon!3、出示動(dòng)物圖片，教師可以選擇一位學(xué)生并和她一起戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行問(wèn)候：Goodafternoon,Rabbit!并請(qǐng)這位同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話Goodafternoon,Pig!學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫區(qū)分早上和下午的區(qū)別。2、學(xué)生跟讀模仿：Goodafternoon!3、學(xué)生在教師的出示下，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：rabbit和pig.活動(dòng)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生區(qū)分morning和afternoon，在授課的實(shí)際情境中讓學(xué)生感知Goodafternoon!的含義。用可愛(ài)的動(dòng)物頭套引導(dǎo)學(xué)生互相問(wèn)候下午好，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、找朋友游戲：將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個(gè)圈，音樂(lè)起，內(nèi)外圈的學(xué)生快速反向齊步走，音樂(lè)停，內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身對(duì)臉互相問(wèn)候Goodafternoon，I’m...What’syourname?。2、動(dòng)物模仿秀：提前準(zhǔn)備幾張小紙條，

上面寫上學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，

找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)根據(jù)單詞提示，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音

，其他同學(xué)猜是什么動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)童謠

教師活動(dòng)：1、教師將學(xué)生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂(lè)，進(jìn)行互相問(wèn)候的游戲。2、動(dòng)物模仿秀游戲。教師提前準(zhǔn)備好幾張小紙條，上面寫上學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。教師選兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。3、教唱歌曲Let’schant!學(xué)生活動(dòng)：1、音樂(lè)停，內(nèi)外圈的同學(xué)互相問(wèn)候并使用句型Goodafternoon，I’m...What’syourname?。2、兩個(gè)學(xué)生根據(jù)單詞提示，模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，其他同學(xué)猜是什么動(dòng)物。3、學(xué)生邊聽(tīng)邊做相應(yīng)動(dòng)作，模仿說(shuō)到的動(dòng)物，也可以邊說(shuō)chant，邊指圖中相應(yīng)的小動(dòng)物?；顒?dòng)意圖：通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的chant中加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)物單詞的練習(xí)和應(yīng)用。環(huán)節(jié)四：Assessment1、看圖并認(rèn)讀單詞，將動(dòng)物圖片與相應(yīng)單詞連線。聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師活動(dòng)：1、讓學(xué)生觀察圖片，然后說(shuō)出動(dòng)物名字。2、教師放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生看圖說(shuō)單詞。2、聽(tīng)錄音，給小動(dòng)物標(biāo)上序號(hào)?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。播放聽(tīng)力，考察了學(xué)生對(duì)于動(dòng)物單詞的掌握程度，對(duì)于學(xué)生的思維訓(xùn)練起到了很大的作用。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用今天所學(xué)句型：Goodafternoon!...創(chuàng)編對(duì)話。3、拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生每天早上和下午與老師及同學(xué)們互相問(wèn)候。6、板書設(shè)計(jì)Lesson4Goodafternoon!Goodafternoon!MissLiuMissLiu7、教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：審批教研組/備課組教研室校級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時(shí)間：課型：新授課時(shí):51、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“晚上好”和“晚安”的英語(yǔ)表達(dá)法，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：bird,mouse。3、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外形特點(diǎn)來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，并模仿它們的動(dòng)作。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。④學(xué)習(xí)能力：1、能夠用英語(yǔ)來(lái)表述小鳥(niǎo)和老鼠的單詞。2、能夠用今天所學(xué)句型互相問(wèn)好。3、能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodevening!”和“Goodnight!”句型進(jìn)行問(wèn)候。2、掌握bird,mouse兩單詞。難點(diǎn)：分辨清楚在一天中的不同時(shí)間如何問(wèn)候。3、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、ppt、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、遮圖猜單詞。3、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問(wèn)好，并詢問(wèn)部分學(xué)生的姓名。教師活動(dòng)：教師將小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看。2、老師請(qǐng)學(xué)生扮演小老師。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生猜一猜是哪種小動(dòng)物。扮演老師，與全班同學(xué)問(wèn)好，詢問(wèn)部分學(xué)生的名字?；顒?dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)遮圖游戲和扮演小老師，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物單詞和問(wèn)候他人及詢問(wèn)他人姓名的句型，進(jìn)行知識(shí)的回顧與應(yīng)用。環(huán)節(jié)二：Presentation1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚情景，引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問(wèn)候Goodevening。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生表演爸爸、媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening!2、教師畫一張床和孩子要睡覺(jué)的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后，引出Goodnight!請(qǐng)學(xué)生表演爸爸、媽媽和孩子，練習(xí)Goodnight!3、多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)句型來(lái)問(wèn)候。教師活動(dòng)：1、教師畫出傍晚的簡(jiǎn)筆畫，扮演媽媽，互致問(wèn)候Goodevening!2、教師畫出男孩要睡覺(jué)的簡(jiǎn)筆畫，互致問(wèn)候Goodnight!3、出示動(dòng)物圖片，教師可以選擇一位學(xué)生并和她一起戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行問(wèn)候：Goodnight,Bird!并請(qǐng)這位同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話Goodnight,Mouse!學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問(wèn)候Goodevening!2、學(xué)生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問(wèn)候Goodnight!3、學(xué)生在教師的出示下，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：bird和mouse.活動(dòng)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生理解evening和night的含義，在授課的實(shí)際情境中讓學(xué)生感知Goodevening!和Goodnight!的問(wèn)候語(yǔ)。用可愛(ài)的動(dòng)物頭套引導(dǎo)學(xué)生互相問(wèn)候晚上好和晚安，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、找朋友游戲：將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個(gè)圈，音樂(lè)起，內(nèi)外圈的學(xué)生快速反向齊步走，音樂(lè)停，教師說(shuō)It’seveningnow.內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身對(duì)臉互相問(wèn)候Goodnight!2、猜謎游戲：將動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，

扮演小動(dòng)物的幾個(gè)學(xué)生分別模仿所扮演小動(dòng)物的聲音

，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要用Goodevening!互致問(wèn)候。3、Let’sact:邊聽(tīng)指令做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。教師活動(dòng)：1、教師將學(xué)生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂(lè)，進(jìn)行互相問(wèn)候的游戲。2、猜謎游戲。教師提前準(zhǔn)備好動(dòng)物頭飾。教師選兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。3、教授Let’sact的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1、音樂(lè)停，內(nèi)外圈的同學(xué)互相問(wèn)候并使用句型Goodnight!2、其他學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，分別模仿動(dòng)物叫聲，蒙眼同學(xué)猜動(dòng)物單詞，猜中要用Goodevening!互致問(wèn)候。3、學(xué)生邊聽(tīng)指令邊做動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。活動(dòng)意圖：通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。最后在表演環(huán)節(jié)中加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)物單詞的練習(xí)和應(yīng)用。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將圖畫與對(duì)應(yīng)的文字匹配。2、聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師活動(dòng)：1、讓學(xué)生觀察圖片，與對(duì)應(yīng)文字匹配。2、教師放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生看圖匹配文字。2、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。播放聽(tīng)力，考察了學(xué)生對(duì)于動(dòng)物單詞的掌握程度，對(duì)于學(xué)生的思維訓(xùn)練起到了很大的作用。5、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用今天所學(xué)句型：Goodevening!和Goodnight!創(chuàng)編對(duì)話。3、拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生晚上回家和家人說(shuō)Goodevening!臨睡前要說(shuō)Goodnight!。6、板書設(shè)計(jì)Lesson5Goodevening!Goodevening!Goodnight!MumandDadGoodnight!MumandDad7、教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：審批教研組/備課組教研室校級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時(shí)間：課型：新授課時(shí):61、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、本部分通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容將動(dòng)物單詞和圖片進(jìn)行正確排序。3、能夠理解不同地區(qū)存在時(shí)差現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)科融合。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：能夠明白不同地區(qū)存在時(shí)差。④學(xué)習(xí)能力：1、能夠用英語(yǔ)來(lái)表述動(dòng)物單詞。2、能夠用今天所學(xué)句型互相問(wèn)好。3、能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodmorning!”“Goodevening!”和“Goodnight!”句型進(jìn)行問(wèn)候。2、掌握所學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞。難點(diǎn)：分辨清楚在一天中的不同時(shí)間如何問(wèn)候。3.教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、ppt、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、將玩具放在一個(gè)大盒子里，以小組形式比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語(yǔ)說(shuō)出該動(dòng)物的名稱。教師活動(dòng)：1、教師準(zhǔn)備小動(dòng)物的玩具，放在盒子里。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生拿自己喜歡的玩具并說(shuō)出該動(dòng)物的英文名稱?；顒?dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的掌握程度，激起學(xué)生小組合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。環(huán)節(jié)二：Presentation1、請(qǐng)學(xué)生看故事圖，猜故事大意。2、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看圖，教師提示小故事中的關(guān)鍵點(diǎn)幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容，之后讓學(xué)生模仿錄音中的角色朗讀。3、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。教師活動(dòng)：1、教師請(qǐng)學(xué)生觀看課文中的圖片，讓學(xué)生猜故事大意。2、教師播放錄音材料，提示故事中的關(guān)鍵詞。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演故事內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生看圖猜故事大意。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，根據(jù)教師提示熟悉故事內(nèi)容，并模仿錄音。3、學(xué)生上臺(tái)展示課本劇?；顒?dòng)意圖：通過(guò)看圖猜故事，提升了學(xué)生的讀圖能力，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)錄音材料，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力能力，通過(guò)課本劇的表演，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、制作小動(dòng)物圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生用做好的動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、Let’sthink部分先讓學(xué)生看圖，猜測(cè)圖片表達(dá)的情境和內(nèi)容。教師活動(dòng)：1、教師先做示范，知道學(xué)生按步驟完成。2、教師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、教師提示一些關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解，比如打電話、時(shí)間、地點(diǎn)、問(wèn)候語(yǔ)等。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生根據(jù)教師示范和步驟，制作小動(dòng)物圖片。2、學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、學(xué)生明白問(wèn)題意圖后，得出問(wèn)題答案：兩地時(shí)差?；顒?dòng)意圖：通過(guò)教師的示范和句型的操練，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言能力的掌握，同時(shí)通過(guò)猜圖和提問(wèn)及討論，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，了解兩地時(shí)差拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的文化意識(shí)。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將下列動(dòng)物圖片排序。2、聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師活動(dòng)：1、播放錄音材料。2、教師放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生聽(tīng)音給小動(dòng)物排序。2、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，模仿?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。播放聽(tīng)力，考察了學(xué)生對(duì)于動(dòng)物單詞的掌握程度，對(duì)于學(xué)生的思維訓(xùn)練起到了很大的作用。5、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用本單元所學(xué)句型：Goodmorning!Goodevening!和Goodnight!創(chuàng)編對(duì)話。3、拓展性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生晚上回家和家人表演課本劇。6、板書設(shè)計(jì)Goodevening!Goodafternoon!Goodmorning!Lesson6Goodevening!Goodafternoon!Goodmorning!7、教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：審批教研組/備課組教研室校級(jí)單元整體設(shè)計(jì)單元名稱

Unit2Hello!Thisismypencil.1.單元教材分析該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及介紹他人、介紹物品以及對(duì)物品的贊美。本單元圍繞學(xué)習(xí)用品這一主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)5個(gè)會(huì)話和一個(gè)趣味故事。會(huì)話一介紹李艷、凱特。會(huì)話二向彼得介紹高偉，并擴(kuò)展到問(wèn)好：見(jiàn)到你很高興。會(huì)話介紹新同學(xué)Lisa,并學(xué)習(xí)：歡迎！會(huì)話四到五，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。趣味故事在前五個(gè)會(huì)話的基礎(chǔ)上，以動(dòng)物為角色，展開(kāi)學(xué)習(xí)用品的介紹話題。整個(gè)單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從人與人的角度形成積極地情感體驗(yàn)，做到禮貌相待、和平相處、珍惜學(xué)習(xí)用品的價(jià)值觀。2.單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀book、bag、pen,pencil、glue

、marker、eraser,

sharpener，并能運(yùn)用這些單詞，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。2.能夠熟練地掌握句型：Thisis…,Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日常生活中，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問(wèn)候語(yǔ)Nicetomeetyou.通過(guò)教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡迎，學(xué)習(xí)新句子：Welcome及Thankyou.3.能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場(chǎng)合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法贊美別人。并能對(duì)此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育。4.有禮貌、講文明，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。5.能意識(shí)到英語(yǔ)同漢語(yǔ)的表達(dá)方式不同。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit2Thisismypencil.Lesson7授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí) 1.

核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能對(duì)此類介紹作出得體的呼應(yīng)。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：bookbag學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

④學(xué)習(xí)能力：注意力集中，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂老師的口令和話語(yǔ)。能以積極的心態(tài)參與課堂活動(dòng)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語(yǔ)向別人介紹自己及他人。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單詞bag,book。難點(diǎn)：能夠熟練地在情景中運(yùn)用學(xué)的句型Thisis…,Gladtomeetyou.教學(xué)準(zhǔn)備：一本書、一個(gè)漂亮的書包和兩個(gè)頭飾（Kate,LiYan）4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。教師活動(dòng)：1）教師打開(kāi)PPT中的歌曲Herewego.請(qǐng)學(xué)生一起聽(tīng)，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以小聲跟唱，不要求全部會(huì)唱。學(xué)生活動(dòng)：1）學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)唱?；顒?dòng)意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開(kāi)課前調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)整學(xué)生的情緒，讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入lead-in1）教師用英語(yǔ)hello，hi同學(xué)生打招呼開(kāi)課，2）通過(guò)圖片與課文錄音，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有初步感知。教師活動(dòng)：1）師生互動(dòng)用英語(yǔ)打招呼，然后讓學(xué)生與同桌互相打招呼問(wèn)候。2）教師先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音。

學(xué)生活動(dòng)：1）同老師打招呼，同同桌打招呼。2）學(xué)生感知本課的對(duì)話內(nèi)容

。

活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解英語(yǔ)這門語(yǔ)言，其實(shí)它就在我們身邊，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)很有幫助，學(xué)好英語(yǔ)可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學(xué)生對(duì)不同地域的文化意識(shí)。 環(huán)節(jié)三：新授presentation學(xué)習(xí)句型：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生感知、學(xué)習(xí)句型Thisis...在班級(jí)內(nèi)介紹同學(xué)，以練習(xí)、運(yùn)用句行Thisis...設(shè)置打招呼情境，在打完招呼后，教師引出句子Gladtomeetyou.，讓學(xué)生理解并相互問(wèn)候。聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對(duì)話。然后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個(gè)學(xué)生背上的書包說(shuō)Look!Thisisabagandthisisabook.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，并認(rèn)讀句子、單詞。教師活動(dòng)1）教師先問(wèn)班上的某一學(xué)生What’syourname?2）教師手指這個(gè)學(xué)生向全體學(xué)生說(shuō)Thisis…,3）教師向一個(gè)學(xué)生打招呼Hello,I’m…4）教師上前與學(xué)生邊握手邊說(shuō)Gladtomeetyou,5）教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對(duì)話。然后找學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。6）當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個(gè)學(xué)生背上的書包說(shuō)Look!Thisisabagandthisisabook.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。7)教師播放課文錄音。學(xué)生活動(dòng)1）學(xué)生答出Mynameis…2）讓學(xué)生以行或列為單位分別用Thisis…介紹另一組的同學(xué)。3）學(xué)生說(shuō)出I’m…4）當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問(wèn)候Gladtomeetyou.5）學(xué)生聽(tīng)錄音，看著圖片感知整段對(duì)話。學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。6）學(xué)生學(xué)習(xí)單詞book,bag。7）學(xué)生聽(tīng)錄音，并用手指著句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)主要教授學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹老師、同學(xué)及他人，讓學(xué)生掌握并達(dá)到根據(jù)不同情景中進(jìn)行熟練運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：新授單詞1）教授單詞bag和book2）在情境中鞏固運(yùn)用3）聽(tīng)音，跟讀。并要求學(xué)生用手指指句子單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到眼到，收到、口到、心到。教師活動(dòng)教師拿出book和bag的實(shí)物，同時(shí)教授這兩個(gè)單詞。從聽(tīng)音跟讀，看圖認(rèn)讀，看單詞認(rèn)讀拼讀，看意思說(shuō)單詞，從音形義上整體學(xué)習(xí)。2）播放錄音，巡視學(xué)生跟讀情況,,要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)1）跟老師模仿練習(xí)，做到發(fā)音準(zhǔn)確，辨別無(wú)誤。2）翻開(kāi)書，按要求跟讀?；顒?dòng)意圖此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的感知，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，正確書寫等達(dá)到習(xí)得的目標(biāo).環(huán)節(jié)五：操練practice1）教唱歌曲

Gladtomeetyou

學(xué)生學(xué)會(huì)后，結(jié)合TPR活動(dòng)邊唱邊做動(dòng)作。2）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師活動(dòng)1）教師示范動(dòng)作跟著歌曲，指導(dǎo)學(xué)生跟著邊唱邊做，加強(qiáng)對(duì)歌曲的熟練度。還可以男女生對(duì)唱形式。2）教師指導(dǎo)學(xué)生做題方法，必要時(shí)可以核對(duì)答案。學(xué)生活動(dòng)1）學(xué)生模仿老師邊唱邊做。2）學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)方法書寫活動(dòng)手冊(cè)上的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在相應(yīng)題目后畫小花進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不懂得題目及時(shí)詢問(wèn)?；顒?dòng)意圖本環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)從唱、說(shuō)、寫不同維度的復(fù)習(xí)鞏固，形成從教、學(xué)到能應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新綜合能力。環(huán)節(jié)六summary根據(jù)板書，對(duì)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生腦中有一個(gè)最終的清醒認(rèn)識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：聽(tīng)錄音，能跟讀課文。鞏固性作業(yè)：做book，bag詞卡，并當(dāng)小老師教家人讀一讀。延伸性作業(yè)：在家庭環(huán)境中介紹自己的同學(xué)。5.板書設(shè)計(jì)Lesson7book

bagGladtomeetyou!6.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit2Thisismypencil.Lesson8授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：本部分的會(huì)話情景與第7課相同,仍然是讓學(xué)生介紹自己的同學(xué),在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問(wèn)候語(yǔ)Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞pen,pencil.學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)用今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和他人打招呼，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。④學(xué)習(xí)能力：能夠用英語(yǔ)來(lái)表述鋼筆和鉛筆的單詞。能夠用今天所學(xué)句型和他人打招呼。能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對(duì)話。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。掌握pen,pencil兩單詞。難點(diǎn)：掌握Thisis…的句型運(yùn)用及發(fā)音。3.教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體音頻、PPT、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Warming-up1.課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過(guò)的歌曲。2.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)單詞book,bag.教師活動(dòng)：1.教師打開(kāi)歌曲Gladtomeetyou.帶領(lǐng)學(xué)生一邊表演一邊演唱歌曲。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生跟著教師演唱與表演活動(dòng)意圖此環(huán)節(jié)通過(guò)輕松歡快的氛圍，讓學(xué)生與教師拉近距離，用上節(jié)課所學(xué)的歌曲營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并為本節(jié)課的教授內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation1.以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會(huì)話內(nèi)容。并引出本科的新句型Nicetomeetyou.2.出示本課書的教學(xué)掛圖，播放課文錄音，學(xué)生感知、理解整段對(duì)話。3.組織學(xué)生根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。4.學(xué)習(xí)單詞pen、penicl.5.跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。教師活動(dòng)：教師和兩個(gè)學(xué)生表演第7課的對(duì)話，當(dāng)其中一位學(xué)生說(shuō)Gladtomeetyou.時(shí)，教師說(shuō)Nicetomeetyou.教師再用以下對(duì)話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S:Hello!I’m…T:Hello!I’m…S:Gladtomeetyou.T:Nicetomeetyou.這樣使學(xué)生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音。教師找學(xué)生上臺(tái)根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。4.教師拿出book和bag的實(shí)物，同時(shí)教授這兩個(gè)單詞。從聽(tīng)音跟讀，看圖認(rèn)讀，看單詞認(rèn)讀拼讀，看意思說(shuō)單詞，從音形義上整體學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生和教師表演第7課的對(duì)話，在教師引出句型Nicetomeetyou.后，對(duì)該句型的意思和用法進(jìn)行感知、理解。2.學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音，學(xué)生感知、理解整段對(duì)話。3.學(xué)生上臺(tái)根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。4.跟老師模仿練習(xí)單詞pen、penicl.，做到發(fā)音準(zhǔn)確，辨別無(wú)誤?；顒?dòng)意圖以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過(guò)渡到新授知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)打招呼，讓學(xué)生理解：Nicetomeetyou.的含義.學(xué)生理解句意后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，激發(fā)了小學(xué)生喜歡模仿和扮演的優(yōu)勢(shì)。環(huán)節(jié)三：Practice1.聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.。2.組織學(xué)生邊唱歌邊表演。教師活動(dòng)：1.教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并進(jìn)行表演。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)意圖：通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學(xué)生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1.根據(jù)單詞卡片，結(jié)合copycopy游戲，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師活動(dòng)：1.教師快速出示、替換卡片。2.教師快速出示、替換卡片。并說(shuō)單詞。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)單詞。2.學(xué)生快速說(shuō)句型Thisisa...活動(dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，在復(fù)習(xí)單詞與句型的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的快速思維能力。并且形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)分為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的跟讀課文、單詞五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，自己創(chuàng)編一小段對(duì)話。3)延伸性作業(yè)：用英語(yǔ)向家人介紹跟老師、同學(xué)。5.板書設(shè)計(jì)Lesson8pen

pencilGladtomeetyou!=Nicetomeetyou!pen

pencilGladtomeetyou!=Nicetomeetyou!6.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit2Thisismypencil.Lesson9授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí) 1.

核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)新句子：Welcome及Thankyou.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：pencil-box

，ruler學(xué)習(xí)chant,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。②文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

④學(xué)習(xí)能力：注意力集中，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂老師的口令和話語(yǔ)。能以積極的心態(tài)參與課堂活動(dòng)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語(yǔ)向別人介紹自己及他人。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單詞pencil-box

，ruler。難點(diǎn)：能夠熟練地在情景中運(yùn)用學(xué)的句型Thisis…,Welcome及Thankyou.3.教學(xué)準(zhǔn)備：文具盒、尺子、單詞卡片、教學(xué)PPT。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。教師活動(dòng)：1）教師打開(kāi)PPT中的歌曲ThisisGaoWei.學(xué)生活動(dòng)：1）學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)唱。活動(dòng)意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開(kāi)課前調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)整學(xué)生的情緒，讓全體學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入lead-in1）根據(jù)第7課和第8課的對(duì)話進(jìn)行分組表演。.教師活動(dòng)：1）教師叫學(xué)生上臺(tái)表演第7課、第8課的對(duì)話，并在學(xué)生表演后，給予正向的激勵(lì)與評(píng)價(jià)

學(xué)生活動(dòng)：1）學(xué)生上臺(tái)表演第7、第8課對(duì)話。

活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解英語(yǔ)這門語(yǔ)言，其實(shí)它就在我們身邊，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)很有幫助，學(xué)好英語(yǔ)可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學(xué)生對(duì)不同地域的文化意識(shí)。 環(huán)節(jié)三：新授presentation1）先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對(duì)話。在此基礎(chǔ)上教師和一個(gè)學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對(duì)話。2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，上講臺(tái)表演對(duì)話。.3）通過(guò)復(fù)習(xí)book,bag,pencil,用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞pencil-box

和ruler。4）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

教師活動(dòng)教師先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，教師邊指人物邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。教師組織學(xué)生練習(xí)Welcome!及Thankyou.這兩句對(duì)話。教師和一個(gè)學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對(duì)話。教師不進(jìn)行表演，所有對(duì)話均由學(xué)生來(lái)上臺(tái)表演。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。教師在PPT上快閃播放本單元學(xué)習(xí)過(guò)的文具單詞播放本科新授單詞，并進(jìn)行讀音教學(xué)、自然拼讀教學(xué)。8）教師播放課文、單詞錄音。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)老師的指引，進(jìn)行思考，理解Welcome!及Thankyou.的含義。跟讀、模仿、練習(xí)Welcome!及Thankyou.這兩句對(duì)話的讀音，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。3）全班同學(xué)扮演班級(jí)里的學(xué)生、一名學(xué)生上臺(tái)扮演Lisa。練習(xí)句型。4）一名學(xué)生扮演老師、一名學(xué)生扮演Lisa,其余同學(xué)為班級(jí)里的學(xué)生。進(jìn)行表演練習(xí)。多換幾組學(xué)生進(jìn)行表演。5）學(xué)生快速搶答單詞。6）學(xué)生學(xué)習(xí)單詞glue，marker。7）學(xué)生聽(tīng)錄音，并用手指著句子、單詞來(lái)認(rèn)讀?；顒?dòng)意圖本環(huán)節(jié)主要教授學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹老師、同學(xué)及他人，讓學(xué)生掌握并達(dá)到根據(jù)不同情景中進(jìn)行熟練運(yùn)用。學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)Welcome!Thankyou.的使用。感受自然拼讀，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：Practice聽(tīng)錄音學(xué)唱本課.Let’sdo。2）游戲猜一猜。教師拿一個(gè)大書包，讓學(xué)生猜猜書包里有什么東西，如果猜對(duì)就給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師活動(dòng)1）教師播放Let’sdo.錄音。2）教師將一名學(xué)生的書包拿上講臺(tái)。學(xué)生活動(dòng)1）第一遍，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音；第二遍，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟讀關(guān)鍵詞，有能力的同學(xué)跟讀句子；第三遍，錄音作為伴奏，學(xué)生一邊chant,一邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。2）其他同學(xué)猜一猜書包里有什么?；顒?dòng)意圖通過(guò)歡快的課堂活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的課堂氛圍中復(fù)習(xí)本課、本單元學(xué)過(guò)的單詞。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：聽(tīng)錄音，能跟讀課文。鞏固性作業(yè)：做pencil-box

，ruler詞卡，并當(dāng)小老師教家人讀一讀。延伸性作業(yè)：給同學(xué)介紹學(xué)習(xí)用品。5.板書設(shè)計(jì)Lesson9

pencil-box

，ruler6.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit2Thisismypencil.Lesson10授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：Justspeak：本部分創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特定的教室情景,旨在引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品,參與對(duì)話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)。Justread：繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞：eraser,sharpener。Let’ssing：通過(guò)有韻律、節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品單詞。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到他人會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)用今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和他人打招呼，樂(lè)于和他人交朋友，用英語(yǔ)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞my，區(qū)分“你的”、“我的”。④學(xué)習(xí)能力：能夠用英語(yǔ)來(lái)表述橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的單詞。能夠用今天所學(xué)句型給他人介紹自己的學(xué)習(xí)用品2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練的使用“Thisismy…”句型進(jìn)行交流。掌握eraser,sharpener兩個(gè)單詞,鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。難點(diǎn)：

eraser,sharpener兩單詞的發(fā)音及意義。It’snice的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。3.教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、單詞卡片、教學(xué)PPT。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Warming-up1）通過(guò)“擊鼓傳花”游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的六個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。教師活動(dòng)：1.教師播放本單元學(xué)過(guò)的歌曲。教師播放、暫停循環(huán)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生一邊跟唱歌曲，一邊“傳花”，歌曲暫停時(shí)，花在哪位同學(xué)手里，哪位同學(xué)起立說(shuō)出一種學(xué)習(xí)用品?；顒?dòng)意圖此環(huán)節(jié)通過(guò)輕松歡快的氛圍，讓學(xué)生與教師拉近距離，用上節(jié)課所學(xué)的歌曲營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的單詞，并未新授單詞做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)單詞“my”.2)在教師的指導(dǎo)下操練本段對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話?？梢杂脤?duì)話中的人物名字。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組用自己的真實(shí)姓名表演對(duì)話。3)在復(fù)習(xí)book,bag,pen,pencil,ruler,pencil-box的基礎(chǔ)上借助實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser和sharpener。4)Let’ssing活動(dòng)。教師活動(dòng)1）教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音。本段對(duì)話中的my,需要教師用實(shí)物及自己的形體語(yǔ)言向?qū)W生演示。2）教師說(shuō)Mynameis…然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說(shuō)Thisismyname，然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說(shuō)Thisismybook/pen/bag。并作動(dòng)作。3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞my4）教師找學(xué)生上臺(tái)根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。5）教師拿出eraser和sharpener的實(shí)物，同時(shí)教授這兩個(gè)單詞。從聽(tīng)音跟讀，看圖認(rèn)讀，看單詞認(rèn)讀拼讀，看意思說(shuō)單詞，從音形義上整體學(xué)習(xí)。6）教師先放一兩遍歌曲，配合歌詞舉起相對(duì)應(yīng)的文具。7）教師再次播放歌曲。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲、舉文具。8）教師再次播放歌曲。學(xué)生活動(dòng)：1）學(xué)生整體感知課文。2）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解my的含義。3）學(xué)習(xí)單詞my的發(fā)音。4）學(xué)生上臺(tái)根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對(duì)話。5）跟老師模仿練習(xí)單詞eraser和sharpener做到發(fā)音準(zhǔn)確，辨別無(wú)誤。6）學(xué)生整體感知。7）學(xué)生聽(tīng)歌曲、舉文具。8）替換歌曲中的文具，邊唱邊做動(dòng)作。活動(dòng)意圖以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過(guò)渡到新授知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)操練歌曲，扎實(shí)掌握本課的單詞和句型。環(huán)節(jié)三：Practice游戲：賽一賽看誰(shuí)拿的多。教師活動(dòng)：在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen。2）學(xué)生拿出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Showmeyourpen.學(xué)生活動(dòng)：1）學(xué)生從中找出pen并用英語(yǔ)說(shuō)出，兩人一組看誰(shuí)拿得迅速準(zhǔn)確。2）學(xué)生邊說(shuō)Thisismypen.邊舉起手中的pen，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，同時(shí)動(dòng)作正確。活動(dòng)意圖：通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)。最后在有利的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中再次鞏固了新單詞。環(huán)節(jié)四：Assessment1.根據(jù)單詞卡片，結(jié)合copycopy游戲，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師活動(dòng)：1.教師快速出示、替換卡片。2.教師快速出示、替換卡片。并說(shuō)單詞。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)單詞。2.學(xué)生快速說(shuō)句型Thisismy...活動(dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，在復(fù)習(xí)單詞與句型的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的快速思維能力。并且形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)分為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的跟讀課文、單詞五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，自己創(chuàng)編一小段對(duì)話。3)延伸性作業(yè)：給同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)用品。5.板書設(shè)計(jì)Thisismyeraser.Thisismyeraser.

sharpener.6.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit2Thisismypencil.Lesson11授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí) 1.

核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用Thisis…句型在熟悉的場(chǎng)合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法贊美別人。并能對(duì)此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：glue

marker用Thisismy…這一句話，邊說(shuō)邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一會(huì)話接受禮貌教育,學(xué)會(huì)贊美他人。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

④學(xué)習(xí)能力：注意力集中，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂老師的口令和話語(yǔ)。能以積極的心態(tài)參與課堂活動(dòng)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。合作探究，能夠大膽表達(dá)，用英語(yǔ)向別人介紹自己及他人。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Thisis…Wow!It’snice!并熟練地應(yīng)用在日常生活中。難點(diǎn)：glue/marker的讀音以及It’snice的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：膠棒、馬克筆、單詞卡片、教學(xué)PPT。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。教師活動(dòng)：1）教師打開(kāi)PPT中的