人教版五下數(shù)學(xué)第5課時-質(zhì)數(shù)和合數(shù)公開課教案課件

探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀課堂導(dǎo)入第二單元因數(shù)與倍數(shù)

5.質(zhì)數(shù)與合數(shù)(教材P14例1)人教版數(shù)學(xué)五年級下冊

自然數(shù)1-20中，奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？你知道它們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的嗎？奇數(shù)：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19。偶數(shù)：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20。課堂導(dǎo)入探究新知請學(xué)號為

1-20

的同學(xué)說出你學(xué)號的因數(shù)是多少。1的因數(shù)：2的因數(shù)：3的因數(shù)：4的因數(shù)：5的因數(shù)：6的因數(shù)：7的因數(shù)：8的因數(shù)：9的因數(shù)：10的因數(shù)：11，21，31，4，21，51，6，2，31，71，8，2，41，9，31，10，2，511的因數(shù)：12的因數(shù)：13的因數(shù)：14的因數(shù)：15的因數(shù)：16的因數(shù)：17的因數(shù)：18的因數(shù)：19的因數(shù)：20的因數(shù)：1，111，12，2，6，3，41，131，14，2，71，15，3，51，16，2，8，41，171，18，2，9，3，61，191，20，2，10，4，5狀元成才路只有一個因數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)有兩個以上的因數(shù)12，3，5，7，11，13，17，19……4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20……有的數(shù)只有兩個因數(shù)，如5的因數(shù)是1和5。1只有因數(shù)1。有的數(shù)的因數(shù)不止兩個?？梢苑址诸悺Ｒ粋€數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4，6，15，49都是合數(shù)。一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。如2，3，5，7都是質(zhì)數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100劃去2的倍數(shù)（2除外）劃去3的倍數(shù)（3除外）劃去5的倍數(shù)（5除外）劃去7的倍數(shù)（7除外）劃去1找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。2357111317192329313741434753596167717379838997100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表2357111317192329313741434753596167717379838997二三五七和十一，十三后面是十七，還有十九別忘記，二三九，三一七，四一，四三，四十七，五三九，六一七，七一，七三，七十九，八三，八九，九十七。1.根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念判斷，27是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？說出理由?；A(chǔ)練習(xí)2.判斷下列各數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。17222931353740879396質(zhì)數(shù)：17、29、31、37合數(shù)：22、35、40、87、93、9627是合數(shù)，因為它的因數(shù)有1、3、9、27，27是合數(shù)。3.說一說1-20的自然數(shù)中有哪些是質(zhì)數(shù)。奇數(shù)偶數(shù)13579111315171902468101214161820√√√√√√√√熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)（2、3、5、7、11、13、17、19）。4.思考下面的說法是否正確，說明理由。（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）（2）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）（3）所有的合數(shù)都是偶數(shù)。（）（4）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）××××（1）兩個質(zhì)數(shù)，和是10，積是21，這兩個質(zhì)數(shù)是多少？拓展練習(xí)3和7（2）兩個質(zhì)數(shù)，和是7，積是10，這兩個質(zhì)數(shù)是多少？2和5（3）一個是最小的質(zhì)數(shù)，一個是最小合數(shù)。2和4（4）兩個質(zhì)數(shù)的和是30，這兩個質(zhì)數(shù)可能是幾和幾？13和17或11和195.猜一猜它們是多少？6.猜一猜：看誰最快猜出陳老師家的電話號碼？第①位：10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。第②位：10以內(nèi)最小的合數(shù)。第③位：10以內(nèi)最大的既是偶數(shù)又是合數(shù)。第④位：既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。第⑤位：10以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)。第⑥位：10以內(nèi)最小的既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)。第⑦位：10以內(nèi)最大的既是奇數(shù)又是合數(shù)。74812397481239狀元成才路自然數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)只有兩個因數(shù)（1和它本身）。1因數(shù)超過兩個（除了1和它本身以外還有別的因數(shù)）。只有一個因數(shù)（只有1）。按照“因數(shù)的個數(shù)”來分類：按照“是不是2的倍數(shù)”來分類：自然數(shù)奇數(shù)偶數(shù)課堂總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀4＝2＋2，6＝3＋3，8＝5＋3，10＝7＋3，12＝7＋5，14＝11＋3……那么，是不是所有大于2的偶數(shù)，都可以表示為兩個質(zhì)數(shù)的和呢？這個問題是德國數(shù)學(xué)家哥德巴赫最先提出的，所以被稱作哥德巴赫猜想。世界各國的數(shù)學(xué)家都想攻克這一難題，但至今還未解決。我國數(shù)學(xué)家陳景潤在這一領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果。哥德巴赫猜想看似簡單，要證明卻非常困難，成為數(shù)學(xué)中一個著名的難題，被稱為“數(shù)學(xué)王冠上的明珠”。哥德巴赫猜想以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍